蒙台梭利课程与瑞吉欧课程中环境设置的比较

蒙台梭利课程和瑞吉欧课程是两种不同的课程,这些不同主要表现在课程中环境设置的理论背景、设置理念、设置原则等几方面。总结二者在环境设置方面的相同点和不同点,对丰富我国学前教育理论,理性思考我国幼儿园环境创设问题,意义是非常重大的。     

高师专升本生物(函授)课程设置的初步探索

文章就高师生物专升本(函授)课程设置方面进行了探索,从函授学员特点、以往课程设置的不足出发,探索函授课程设置的举措,并提出高师生物课程设置的初步方案。     

高职院校外语课程设置的国际化

文章首先分析了课程国际化与外语课程设置,其次从中国加入世界贸易组织、对外贸易的发展、公众教育观念的更新等方面分析了中外合作办学的外语课程设置国际化面临的机遇,并且从语言技能课与专业知识课比例、授课模式以及课程设置的针对性和有效性方面阐述了中外合作办学的外语课程设置国际化的挑战,最后提出了高职院校外语课程设置的国际化策略。     

工商管理类本科专业课程设置中外比较研究

当前工商管理类本科专业的改革已进入新阶段,课程设置的改革是一个重要的着眼点。本文从中外工商管理类高等院校的实际状况出发,从培养目标、课程设置总量、课程设置结构、课程设置的特色等方面进行比较,研究我国工商管理类本科专业课程设置改革的思路。     

普通高等学校英语专业课程设置调查与分析

文章研究基于对国内26所普通高等院校和4所重点院校英语专业课程设置的调查,从专业名称,课程设置和培养目标三个方面进行分析,旨在就当前普通高校英语专业课程设置的现状,通过与重点院校英语专业课程设置的对比,进而探讨课程设置与学生专业能力之间的关系.     

中美教育技术学硕士课程设置比较研究

从课程设置整体分布、不同院校课程设置比较等方面研究分析了中关两国高校教育技术学专业硕士课程设置的特点，指出了我国高校教育技术学专业硕士课程设置的不足，并为我国教育技术学专业硕士课程设置提出建议。     

中小学校长培训课程：历史回顾与相关思考

从实践——历史沿革与理论——文献研究两个视角入手研究中小学校长培训课程。与校长培训本身的发展历程一样,校长培训课程设置经过了一个从规范化、制度化到科学化、专业化的过程。课程设计的价值取向从知识本位过渡到能力本位。关于课程设置方面的研究正在日益深化,研究者们在寻求校长培训课程设置的理论基础、探索培训课程设置的基本框架等方面取得了很大的进展,并对培训课程设置的基本要素进行了思考与分析,探索了校长培训课程设置的发展方向和趋势。     

我国工科研究生课程设置存在的问题及改革方向——兼析哈工大深圳研究生院的经验

我国研究生教育的历史相对较短,课程设置主要是模仿和借鉴国外课程设置的体系和模式。目前的工科研究生课程设置存在一定的问题,已经严重影响研究生培养的质量,需要进行一定的改革。首先分析我国工科研究生课程设置上存在的问题,同时提供哈工大深圳研究生院在课程设置方面的一些经验,力图共同探讨研究生课程设置改革的出路。     

中职学校课程设置的几点思考

本文针对中等职业学校在课程设置方面出现的一些现实问题,特别是有关学生综合素质提高方面的课程设置,提出了自己的看法,对目前中职课程改革有一定的现实意义.     

“以人为本”精神指导下独立学院通识课程改革初探

独立学院通识课程设置要充分体现"以人为本"的精神,重视学生的德行修养与人文素质。这就要求其在课程设置理念方面,应该完成从知识中心到人文灵魂的转变;在课程设置原则方面,应该坚持课程类型的多样化;在课程评价方式方面,应该由标准化评价逐渐过渡为发展性评价,从而实现教育"育人"的终极目标。     

中职英语课程设置的问题及对策

本文对目前中职英语课课程设置的现状进行了思考,分析了课程设置"一刀切"、学时与教学大纲脱轨、课程安排单一化等几方面的问题.作者就这些问题探讨了对目前英语课课程设置进行改革的办法,提出了英语课课程设置应当分层化、专业化的构想.     

高职教育课程体系构建形态初探

本文从分析职业技能是高等职业教育课程设置的核心、职业活动引导课程教学入手,从职业教育课程体系的构建策略、以“任务”引领课程设置和课程改革、技能课程的设置与优化等方面,对职业教育课程体系结构形态进行初步探讨。     

中英高师院校职前教育课程设置的比较

师范教育在世界各国都很受重视,但其课程设置又各有特色.本文对英国和中国的师范职前教育课程设置模式、教育课程设置几个方面进行了比较,以期能了解两国在这些方面的差异,借鉴他人之长来补己之短.     

基于加强中职计算机应用能力培养的课程设置与课程标准的研究

本文从中职教育计算机应用课程设置与课程标准的现状入手,分析了中职计算机应用课程设置存在的问题,并从合理规划中职教育计算机应用课程设置与课程标准和构造合理的课程体系两大方面论述了如何更好地培养计算机应用能力的课程设置与课程标准。     

关于职业技术教育学硕士研究生选修课程的设置

我国职业技术教育学硕士研究生选修课程的设置在丰富度及培养学生个性能力方面存在一些问题,对选修课程设置的可参照性、方式的多样性以及我国职业技术教育学硕士研究生选修课程设置的现状进行初步探讨,有利于今后的课程设置改革。     

关于高校日语专业本科课程设置的探讨

随着新课程改革的不断深入,在整个高等教育改革中,占据比重最大的就是"课程设置"改革,在课程设置方面,既要考虑到高校发展的实际情况,又要考虑到学生发展和成长的需求,不断调整传统课程教学的内容,增添相应的学科课程,推动高等教育的快速发展。在高校的日语专业本科课程设置改革的过程中,教师需要不断调整传统日语教学的方法和内容,要结合现代社会发展的实际需求,对高校日语专业本科学生的课程设置方面进行相应的调整。本文主要针对高校日语专业本科课程设置改革的过程中,适当的分析现在日语教育的现状和社会发展的需求,充分了解这些基础性的信息,明确课程设置改革的方向,设置出具有实用性、实效性的课程。     

浅谈民办高校以专业建设为核心的英语教学团队建设的研究

本文主要从英语教学团队建设的设置理念、结构与方向等方面入手,结合自身教学情况,通过收集与整理相关资料,以不同的角度,对民办英语专业的课程设置目标、课程设置原则、课程设置结构与课程设置的具体内容进行全面、系统的分析。对构建民办高校英语专业课程体系提出相应的改革方案。     

从教育硕士的困惑看高师数学教育课程设置改革

在对教育硕士的困惑调查和分析的基础上,从课程理念的设置、课程目标的设置、课程内容设置等方面提出了高师教学课程设置改革的一些看法.     

独立学院课程体系改革研究

合理的课程体系设置是大学实现人才培养目标的一个重要基础,但是当前独立学院因生源和师资特点的关系,在课程设置方面仍然存在若干问题,如课程设置不科学、资源力量不足等。本文从创新性、整体性、实践性三方面提出独立学院课程体系的改革方案,以期对独立学院明确办学定位及设置特色课程提供参照。     

构建中学现代化的德育课程——论德育课程设置的改革

随着教育改革的深入 ,中学德育课程设置的两个层面滞后于形势发展日益严重。德育课程滞后的主要原因在于课程编制存在一定缺陷 ,包括对德育课程基础理论研究、指导课程编制的教育哲学思想等方面的缺陷。科学的德育课程设置必须对德育课程的性质、地位和任务进行准确界定 ,改革德育课程设置模式 ,实现德育课程设置的综合化、乡土化、多样化