基于以赛促学的“国学经典”教学探索与实践

以赛促学是指在教学活动中,根据学生需掌握的知识和技能,通过组织相应的比赛,促进学生进一步学习的教学策略。“国学经典”教学与比赛有效结合可以起到整合碎片知识,丰富学生知识积累,提高学生学习的积极性,增强学生国学经典读、写、说、解的能力,激发学生对国学的学习兴趣与竞争意识的作用。以赛促学的“国学经典”教学包含制定以赛促学的“国学经典”教学的规划、以赛促学的“国学经典”教学的实施、持续改进以赛促学的“国学经典”教学三环节。反思以赛促学的“国学经典”教学实践,教师需坚持学生中心原则,改进赛前指导,完善以赛促学的系统化设计。     

“以赛促学”教学模式在中职计算机网络技术专业教学中的应用策略研究

“以赛促学”是职业学校教学的有效方法,是提高学生实践能力和专业技能的有效途径,在中职计算机网络技术专业中应用“以赛促学”教学模式,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和专业技能。基于此,文章将基于“以赛促学”教学模式在中职计算机网络技术专业中的应用价值,剖析中职计算机网络技术专业教学应用“以赛促学”教学模式面临的困境,提出中职计算机网络技术专业教学应用“以赛促学”教学模式的策略,旨在为该专业的教学改革提供理论参考。     

赛教结合寓学于赛以赛促改提高教学质量

广州铁路职业技术学院通过以技能竞赛为抓手,以"工作室"为平台,以企业项目为栽体,积极开展学生技能竞赛促学风建设活动,以赛促学,以赛促教,以赛促改,推进工学结合和校企合作,探索了具有自身特色的"赛教结合,寓学于赛,以赛促改"的教学模式,推进学生强化学习、掌握技能,推进专业、课程、实训基地和教学团队建设,全面提高教育教学质量.     

以课赛融通为抓手 探索电商人才培养新路

随着各级各类大赛的深入推进,全国职业教育工作者都在思考如何将常规教学和技能竞赛有效衔接这一重要课题。江西工程职业学院电子商务专业从2015年开始,以职业竞赛为突破口,探索体现本校特色的"以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促改"教学模式,构建由"课赛融通"到创新创业发展的育才新模式。     

职业教育服装专业岗课赛证融合教学模式探索——以南宁职业技术学院为例

职业院校的服装设计专业以培养学生服装设计和制作能力为主要目标,传统的教学模式和教学方法不能适应现代信息化社会的发展和当前企业及社会所需要的能力.通过优化课程教学模式和方法,鼓励学生参加职业技能大赛、"1+X"证书的考试,形成以赛促教、以赛促学、以赛促改、岗课赛证融合的教学创新模式,提高学生学习的主动性,激发教师教学的积...     

论导游大赛在《模拟导游》课程中的作用

《模拟导游》课程教学中存在学校实践环节、模拟软件欠缺,学生学习动力不足、操作能力提升缓慢等问题。导游大赛"以赛促学"能力培养模式,以比赛为载体,以点带面,将技能大赛融入教学,提升了学生的职业能力,提高了学生的心理素质,在一定程度上实现了以赛促学的教学目的。     

“全方位进阶型”之英语课堂竞赛教学模式实践研究

“全方位进阶型”之英语课堂竞赛教学模式的构建将技能竞赛导入英语课程教学并使之与人才培养相融合,实现技能竞赛“赛项与专业教学相结合”的目标,从而达到“以赛促学、以赛促教”的根本目的。研究表明英语课堂竞赛教学模式能够提高学生的学习成绩,对提高学生的学习主动性和竞赛意识有显著意义。     

以赛促教改革计算机专业课程教学——以重庆三峡学院为例

随着计算机专业的飞速发展以及我国高校各专业改革的深入进行,关于计算机专业的教学改革已经被越来越多的计算机专业教学人员认可和研究,其中"以赛促教、学赛结合"便是近年在计算机专业教学中新涌现的一种教学理念。通过竞赛等形式来促进教学,通过学习的过程来联系竞赛的内容是其主要内容。本文从"以赛促教以赛促学"内涵、现状、实施等方面进行了相应的阐述,并提出相应的对策,以提高计算机课程教学。     

“以赛促学、以赛促训”教学模式研究与实践——以黄冈职业技术学院汽车营销与服务专业为例

针对职业院校人才培养过程中培养目标宽泛,学生学习不主动,知识、能力、素质三个方面培养目标难以有机融合的问题,以黄冈职业技术学院汽车营销与服务专业"以赛促学、以赛促训"教学模式的研究与实践为例,从教学的主要内容、实施过程进行了分析,并对其教学模式的保障进行了探讨。     

电子商务专业实践教学模式创新研究

为培养优秀的电子商务专业人才,电子商务专业建设必须把实践教学放在重要地位．由于电子商务专业的特殊性,在研究电子商务课程建设、专业知识体系等问题的同时,认真研究专业的实践教学内容和方法迫在眉睫。本文结合实际,提出了以赛促学、产学结合、全员全程科技导师制度等具有一定实际操作意义的创新教学手段。     

“赛促学”实践教学模式的探讨——以道路勘测实习为例

针对目前道路勘测实习存在的弊端,结合课题组道路勘测设计实习的教学实践经验,提出了实践教学的"赛促学"教学模式,其内容包括增加道路勘测实习技能操作比赛环节、制定道路勘测实习技能比赛规程和进行"赛促学"实践教学模式的效果评价等。该模式在道路勘测实习教学环节中的应用效用良好,提高了学生学习的积极性,保证了实习效果,有力推动土木工程专业实践教学模式的革新和实践教学质量的提升。     

以赛促教 以赛促学——晋城职业技术学院民商系人才培养模式探索

<正>民商系现有4个大专专业,其中,服装设计专业为省级示范性高等职业院校重点建设专业、高职高专示范实训基地、中央财政支持的职业教育实习实训基地。在多年的教学探索中,该系形成了"以赛促教,以赛促学"的人才培养模式。2013年,服装专业学生代表山西参加全国职业院校技能大赛高职组"达利·联发杯"服装设计与工艺大     

护生院外急救综合技能大赛的实践与探索

"以赛促学,以赛促教",强化技能训练,探索实践教学新途径。组织学生以团队形式参加综合技能大赛,参赛项目模拟临床案例情景,融入现代护理理论、救护技术、职业态度、团队协作及人文沟通等技能。大赛有利于学生急救意识和人文意识的培养,促进职业能力的提高。大赛检阅学校办学实力,检验实践教学质量,是学生执业能力培养的载体。此方法强化了职业教育中的人文意识,贴近临床,缩短了护生向专业护士转化的认知期。     

以赛促学在高校计算机教学模式改革中的探索与实践

文章通过对学生竞赛现状和学习现状的分析,阐述了以赛促学教学模式的内涵,从合理制订计算机培养方案和竞赛计划、健全计算机竞赛实施机制等方面来保障以赛促学教学模式的实施,进一步阐明了以赛促学教学模式的意义在于更新教师的知识和能力结构;改善学生的学习习惯、兴趣和学习方法;改革学校的教学组织管理。     

“学、练、赛、评”一体化教学在初中体育课中的运用——以篮球教学为例

体育学科教学以开展运动训练为主要手段,实现健身与育人的价值。“学、练、赛、评”是体育教学中可以有效落实体育训练、提升学生核心素养的有效方式。在初中体育篮球教学中,教师要明晰“学、练、赛、评”一体化教学的基本内涵和特点,把握“学、练、赛、评”一体化教学的基本原则,并依据篮球运动训练特点及学生学情,制定“学、练、赛、评”一体化教学的路径与策略,以取得评促学、以评促练、以评促赛的教学效果,使篮球教学显得更加系统、规范、高效,全面提升学生的体育学习质量。     

以赛代考——高职院校电子商务专业实践教学探析

目前电子商务专业培养的人才无法满足社会的实际需求,如何提高高职院校电子商务专业学生的操作技能,培养学生的学习能力、创新能力和实践能力是教学的突破点。文章首先分析了高职院校电子商务专业实践教学的现状,提出以赛代考的考核模式,并探讨了以赛代考的可行性和优势以及以赛代考的具体策略。     

计算机网络专业“以赛促学”教学模式探究

在教学改革工作中,计算机网络专业教师要加强对全新教学方法的探索,可将技能大赛引进教学中,探究“以赛促学”教学模式,促使技能大赛与课程教学相互融合,充分发挥技能竞赛的应用作用。技能大赛不仅能够评价学校教学水平与教学能力,同时还可以激发学生学习兴趣,提高学生的学习积极性,进而有效提升教学水平。文章针对中职院校计算机网络专业课程教学采用“以赛促学”教学模式的实践策略进行分析,以期为教育工作者提供参考。     

课赛融合教学模式的研究与实践

通过分析当前高职教学发展现状及趋势,结合国家高职教育的政策,针对发电厂及电力系统专业提出了课赛融合的教学模式。该模式通过搭建一个平台对行业竞赛的知识点和技能点进行归纳整理,然后一一与各门专业基础课、专业核心课的课程知识点相对应,将这些知识点、技能点融入到课程的理论教学、实践教学及综合实训中去,实现边教边学边赛,通过竞赛激发学生学习的兴趣,提高学生的操作技能水平,最终达到以赛促教、以赛促学、提高教学质量的目的。     

“以赛促学”教学模式在小学篮球教学中的运用探析

本文主要针对"以赛促学"教学模式在小学篮球教学中的运用展开探索与研究。首先,对"以赛促学"教学模式的内涵进行论述。进而提出若干"以赛促学"教学模式在小学篮球教学中的运用策略。最后,指出"以赛促学"教学模式在小学篮球教学运用过程中应注意把握的几个问题。     

“赛训合一”与“素质教育”研究——刍议高职院校学前教育舞蹈课新模式

舞蹈课作为学前教育专业课程体系的重要组成部分,对该专业的发展有着不可或缺的作用。"以赛促训"是高职类院校学前教育专业在幼师舞蹈培养模式上的新思路,以参加各类各级舞蹈比赛为立足点,通过"以赛促训"——"以赛促教"、"以赛促学"——明确学前教育专业舞蹈教学的目标导向,促进多维教学内容,加强师资队伍建设,构建和谐的教学应用环境,全面提升学前教育专业舞蹈教学水平。并能依靠"赛训结合"加强素质教育建设,完善素质教育舞蹈课在高校的全面普及。