体育课的教与学

在体育课堂教学中,教师教法的运用和学法的传授往往直接关系到教学的成败。一、教法的运用作为体育教师,不仅要具备专业的体育知识和技能,而且要掌握科学的教学方法。不难发现,同样的教材内容,相同基础的学生由不同的教师来教,也会有不同的效果。原因何在?主要是教学方法具体运     

也谈课堂45分钟

课堂教学是师生互动的过程,只有教师和学生做好各自的准备,掌握必要的方法和规律,才能使一堂课收效颇丰。     

新课标新课程新教学--谈高中化学新课程教学

今年九月份,高中课程改革即将在我省开始全面实施。在新课改大潮到来之前,理解课程新理念、新目标;把握课标新体系、新要求;探索课堂新教法、新学法,是启动新课程之前每位高中化学教师必须要做的首要工作。一、理解新课标,把握新课程新课程改革使普通高中教育性质发生了重大转变,在九年义务教育基础上从精英教育变为大众教育,从升学预备教育变成较高层次的基础教育;教育理念也发生了根本变化,提出了以提高学生科学素养为宗旨,面向全体学生,立足学生终身发展的目标;高中课程为了“学生全面而有个性发展”,将以全新的模块出现。因此,理解新课标,把握新课程的新要求、新体系,是我们每一位教师的必修课。     

面对新课改迎接新挑战

面对新课改，教师积极应对，积极主动，调整自己的教学理念。     

中学生物教学中观察实验的教与学

中学生物教材中的观察实验可分为验证性观察实验和探究性观察实验。实验的教法主要有：目标引导法、演示范学法、逐步推进法和探究发现法。学法主要有：取材好、试剂准、操作严、观察细、分析透、图表清、结论对。     

浅论中学英语词汇的教与学

中学英语词汇教学是英语教学过程中的难题之一,在英语教学中有着举足轻重的地位,本文拟从研究学生学习英语词汇的困难及词汇学习的重要性和学生的记忆规律入手,结合自己十余载的英语教学实践,探讨中学英语词汇的教法和学法。     

挑战——化学新教材新教法

新教材,新要求,新理念,新课程的实施,是每个化学教师面临的挑战,我们必须熟悉新教材的特点,结合教材转变观念,设计全新的教学方法,引导学生由被动式学习转为自主学习,通过学习活动不断提高认知能力,寻找适合与自己的学习策略和方法,以取得良好的学习效果。从而实现学生在读中学、做中学、听中学、思中学、合作中学……从而获得学习化学的持久兴趣与全面和谐发展。     

新教师备课时应多问几个“怎么办”

史老师是一位刚参加工作不到一年的新教师，工作认真，态度热情，责任心强。按学校教科室安排，英语组全体教师去听史老师的课。这是一节平常的教研活动课，教学内容是人教版初二第四单元第二部分。从讲课老师的教具制作与使用，新课导入、要点讲解到学法指导，都显得很自然，特别是这位老师口语流利，能主动与学生交流，还不时地用适当的即时性评价语言鼓动学生，课堂气氛活跃，教与学配合得很顺利，然而就在课程进行到最后十分钟左右时，这位老师略显紧张。随后，课程内容进行完毕，她让同学们预习下一课的内容。一堂很完美的课就这样不完美地结束了。     

对小学语文分析课教学的思考

在小学听语文分析课时发现教师的教法都差不多。据教师们说,这是新课改后采取的新教法。听过这些课和介绍之后,笔者有些想法。即小学语文分析课究竟该怎么上,教师们的这些新教法是否有值得思考和研讨之处。一、语文分析课缺少整体感知     

浅议当今教师如何应对挑战

由于社会、家庭、学校、政治、经济、文化等多方面因素的影响，当今的学生较过去已经发生了很大的变化。这些变化加大了教师工作的难度。对此，倘若我们仍按部就班地沿袭传统的教育教学模式和方法，无疑是守株待兔、刻舟求剑。基于此，我诚恳地向专业的书刊请教，虚心地拜能者为师，大胆地探索、尝试新的对策，并在工作实践中尝到了甜头。     

高中数学差生面大的原因探析及其对策

从数学教学规律,教师,教法,学法五个方面阐明高中数学差生面大的原因及其解决方法,从而将高中数学教学推上新台阶。     

新课改，教要变，学也要变

适应新一轮基础教育课程改革，不仅教师的教法要改变，学生的学法也要与时俱进。主体表现在：     

＂清＂者自＂轻＂——高年级长篇幅课文简约化教学例谈

到了高年级,许多教师对长篇幅课文的教法感到困惑,总感觉教学课时不够,孩子理解不透,自己教得辛苦效果却不佳。许多教师都在探寻一种举重若轻的教法,希望既能按时完成教学任务,又能收到良好的教学效果。其实,只要教师能够看“清”教材,就必定能看“轻”教材,做到长文短教,又好又快。     

如何在物理课堂上体现教与学

物理教学不仅是传授物理知识的过程，也是教会学生如何学习物理知识的过程。学生学习物理效率的高低、成绩的好坏。很大程度上取决于学生的学习方法的优劣，所以物理教学的最终落脚点应该是学生的“学会”和“会学”。这样一来，教师的教法设计就显得十分重要。     

幼儿园转岗教师职业适应面临的挑战及对策

随着农村学前教育的发展,广大农村地区面临着幼儿教师严重短缺的问题。转岗教师的出现,缓解了当前我国幼儿教育师资紧缺的现状,但是转岗教师在工作中也面临着诸多挑战。文章主要分析转岗教师职业适应所面临的挑战,并据此提出解决对策。     

一次函数教法的分析与研究

论述了一次函数教法与学法的的关系,从学生起点开始分析,到不同题型的解题方法总结,从7种不同方面分析和研究了一次函数教法与学法,提出了本章应确立的4种数学解题思想方法。     

刍议历史课堂的教与学

作为教学第一线的历史教师，为什么教，教什么，怎样教和如何才算教得好，是必须考虑、值得考虑的大问题，尤其是用什么方法能很好地完成教学任务，更是老师们经常要思考的问题。然而这些思考显然都是以教师为中心的，忽视了教学主体：学生为什么学，怎样学，如何才能学得好的重要教学目标，这是过去及现在历史教学中仍在的严重问题。那么，怎样改变学生被动学习的状况，使学生能够以持久的热情，高涨的情绪积极、主动地参与教学，并从学习中提升其基本素质，树立高尚的人生观和使命感？笔者以为，可从四个方面解决问题。     

自然教学中教与学的关系浅析

教与学的关系包括教师与学生的关系，以及教法与学法之问的关系。要搞好自然教学，必须处理好教与学的关系。要处理好教与学的关系，首先要明确教师和学生在自然教学中的地位和任务，也就是说要弄清他们在自然教学活动中分别扮演什么样的“角色”。对此，自然教学指导思想做了形象的描述：自然教学的中心活动是探究大自然的秘密，学生是自然秘密的“探究”，教师是探究自然秘密的“指导”。这个描述是符合教学的一般规律的，也是符合自然教学特点的。     

《数字电子技术》课程教法新探

《数字电子技术》是一门理论性和实践性都较强的课程.传统的教学理论和实训分离,并且以"教"为中心,即以教师为主体,由教师提供教学资料、组织和控制教学过程,"教法"制约"学法".