秀地开满鲜花的月亮

透过开满鲜花的月亮,我看到一片无言的断壁残墙,在寒风冷雨中战栗哭泣;我看到一些大人们在废墟旁边,伤心地流着泪水;我看到一个个有爱心的人们,正在向四川那儿捐钱捐物;我看到一群消防官兵和一些外地赶来的救援战士正在救援;我看到被救出的每一个孩子都伤得不成样子;我看到了外国友人和中国人民正在关心着压在废墟里的人们,这些都使我看到了生存的希望。     

透过开满鲜花的月亮--修辞方法辨析例谈

所谓修辞方法，是指长期形成的、比较固定的使语句表达更具体、更生动的一些语言手段，也叫修辞格。据专家研究，汉语修辞格达70种之多，小学阶段常见的有比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等。恰当地运用修辞方法，会增强文章的审美含量和文化内涵，使文句“意不浅露，语不穷尽”。     

透过开满鲜花的月亮

(些丝宜员1}*一!些护产、、6 3 2.一】些丝“·业11引‘一}些丝丝亘,立里{一}飞一)}业。二二} ‘,‘·习t穿过开满鲜花的月5··一亮,}丝娜些二}乏3一 依稀看到你的模样,2-~-神,。二。亚多充满神秘充满幻想}迪些翅鱼土二} 那层幽蓝幽蓝的眼多大反复按原反复关系演唱〕一!i卫些些些} 一种爽爽朗朗的心产.一、匀℃5一情,一}旦邺些 Z白.、旦迷里}3一所有烦恼此刻全遗忘,一!边鱼鱼二些主鱼二} 只想只想在你耳边1℃2一唱, 二尸一丁、电/气、一}些业些旦二全}旦1z尸一~、唱出心中对你的向往一}丝丛2,。 古老的传说,飞1 1 6.今日的承 二了一、.j尹…     

透过开满鲜花的月亮——浅议低段语文课堂“语言实践活动”现状

《新课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”笔者在教学实践中观察发现：如今的语文课堂上,众多教师在语言的练习、运用上下了很多工夫,课堂气氛热热闹闹,活动形式丰富多彩,然而教学效果却时常事倍功半。透过这开“满鲜花的月亮”,让我们直面低段语文课堂“语言实践活动”的现状。     

“透过开满鲜花的月亮”

随着二十一世纪的到来,教育界的时尚便是课程改革,那理想化的理论体系,那严谨缜密的课题方案,那热热闹闹的示范课……这场改革的的确确冲击着传统教育的壁垒,刷新着我们那些陈旧的观念。但由于功利性思潮的蔓延,我们还需要透过这“开满鲜花”般的课程改革实验的成果,看到问题进     

开满鲜花的秘密街道

作家寄语 生活中处处都有可以记录的趣事，只要仔细用耳朵听、用心地拿起笔写，你也可以写出幽默的故事。     

妈妈的心上开满鲜花

美妮的妈妈很穷,很穷很穷,穷得家里只有她和女儿美妮。     

开满鲜花的村庄

天阴了一下午,这个冬天的普通日子便多了几分严肃。天不高兴,孩子们的心也跟着不高兴。天阴着,太阳就偷懒不出来。没有太阳配合,孩子们的游戏没有办法进行了。就是进行,也少了阳光明媚下的乐趣。     

透过开满鲜花的读

飞花搅浊愁重新定位迫时下,大家都注重了阅读教学中的读。特别是在一些展示课上,读的分量很重,很足,读的形式也多样化:朗读、默读、自由读、范读、比赛读、表演读……一时间,语文课上书声琅琅、写写说说、演演笑笑,如花团锦簇,好不热闹。好似阅读教学的全部都在读上,我们对学生所期待的要形成的语文能力,都能通过读来达到。笔者多次参加语文课堂教学观摩活动,透过这些开满鲜花的读的背后,做了一些冷静的思考,觉得当前应该对阅读教学中的读进行重新定位。正所谓“飞花搅浊愁”,我们有必要搞清楚为什么要在课堂上让学生充分地读书,到底读有哪…     

开满鲜花的路

《滨州学院学报》(原《滨州师专学报》)走过了20余年的风雨历程,至今已满100期了。学报从创刊伊始到现在的初结硕果,凝聚了许多人的心血和汗水,为了纪念学报的百期华诞,为了记录学报的成长足迹,我们向学报创刊的经办者、分管学报的领导、学报的审读员、曾担任学报编辑工作的人员、长期支持学报工作的作者等,诚恳地发出了约稿函,请他们写一写自己与学报的故事,曾经的工作,对学报的感情,以及对学报的建议与意见。我们的约稿得到了大家热烈的回应,有许多人,现在已退休离职,或调往其他单位、部门,但谈起曾经从事学报工作的艰辛和快乐,大家都历历如在目前,谈起经手过的文章和与作者交往的趣事,都如数家珍,娓娓不倦。有许多人,因为忙于工作,或因为身体原因,无法将自己的感情形诸文字,我们只能在前往约稿时,听一听他们的故事,记一记他们的建议,分享一下他们的情感,并铭记他们对学报未来的期望和祝福。有许多人,则用朴实、诚恳的文字,记录下了学报的成长历程、自己的感悟,对既往的追忆、对未来的期盼,那字里行间浸透着的对学报的浓浓深情,愿读者和我们一同分享!     

开满鲜花的路

时光荏苒,红了樱桃,绿了芭蕉,不经意间,《滨州学院学报》已创刊百期了。像往常一样,从学报编辑部门前经过时,就会习惯性地放慢脚步,去里面坐一会儿。因为,总会情不自禁地被那里的氛围吸引;因为,总会不由自主地被那里的人吸引。与《滨州学院学报》的结缘,便由此开始。     

开满鲜花的栅栏

大森林中有一间孤零零的小木屋,小木屋周围是一圈原木栅栏(zhà lán)。栅栏间没有门,因为小木屋的主人——小巫婆,她根本就不需要门,她总是骑着魔法扫帚在木屋上空飞来飞去。她到处寻找快乐,却总也找不到。我们可以到里面安家吗?几粒喇叭(lǎ bɑ)花种子走了过来。     

开满鲜花的路上

<正>徐刚,男,1973年生,江苏省首届职业教育领军人才、中国职教学会教学工作委员会数控分会会员、第三届江苏省职业教育教科研中心组成员、泰州市学科带头人。曾获"高教社杯"全国数控技术应用专业说课一等奖、江苏联合职业技术学院教学成果一等奖、江苏省第三届职业教育创意论坛一等奖、第七次"全国优秀职教文章"评选二等奖。     

超越梦想 2006年艺考指南——透过开满鲜花的“艺考”

近年来，艺术院校（专业）招生考试大有愈演愈烈之势。虽然各艺术院校（专业）每年的招生名额有限。但艺考生的报名人数依然有增无减。2005年。近1．3万名考生在中国美术学院南山、滨江、象山三个校区同时应考，而招生名额只有1580人；1．6万名考生争夺首都师范大学300个艺术类本科名额：万名考生竞争北京电影学院和中央戏剧学院60个表演系本科名额。中央戏剧学院各专业的平均录取比例只有约3％。     

为生命放歌 在开满鲜花的季节

美丽的大连生养哺育了我.我喜欢这里的山、这里的水、这里的人.让我根植于心的还有月季花和龙柏树——月季花又叫长春花、月月红,花色艳丽、香味宜人,具有顽强的生命力;龙柏树枝条向上直展,常呈扭转上升之势,宛若盘龙、遒劲生动,充满自信和不可动摇的向上力量.     

透过开满鲜花的月亮——浅谈思想政治课教学艺术的情境美

有品位、有层次的教学情境透溢着韵味 ,展现着情境 ,能给人以美的感染和熏陶。将教学情境运用于思想政治课教学 ,不仅能启发学生思考 ,深化学生思维 ,培养学生创新能力 ,而且能起到升华情感、陶冶情操、完善人格的作用。所以 ,教师应重视情境教学的实践、探讨和创新。笔者认为根据教学过程的三大环节 ,可依次创造出导入情境、授课情境、结课情境。其中 ,导入情境特别是授课情境比较复杂 ,应根据教学内容的需要 ,运用不同的手段和素材 ,创造新闻情境、影像情境、疑问情境、论辩情境、诗文情境、故事情境、寓言情境、典故情境、漫画情境等。一…     

开满鲜花的地方没有杂草

这些学生比较粗心,知识掌握得不很扎实,看看都懂,做题却不敢保证全对,其实出现这种现象更多是老师和家长没充分认识到孩子的潜力造成的。     

“透过开满鲜花的月亮”——对小学语文课程评价改革的反思

笔最近对小学六年级的学生做了一项心理健康的调查，调查的题目是“我的烦恼”，经过统计，约占半数的学生是因学习而产生烦恼。在课程改革如火如荼的今天，这个调查结果让我们陷入了难堪的境地。我们不禁要追问，九十年代，素质教育搞得轰轰烈烈，杀得应试教育无容身之地；紧接着是“减负”，大声疾呼为学生和教师松绑。     

“透过开满鲜花的月亮”——对小学语文课程评价改革的反思

笔者最近对小学六年级的学生做了一项心理健康的调查,调查的题目是“我的烦恼”,经过统计,约占半数的学生是因学习而产生烦恼。在课程改革如火如荼的今天,这个调查结果让我们陷入了难堪的境地。我们不禁要追问,九十年代,素质教育搞得轰轰烈烈,杀得应试教育无容身之地;紧接着是“减负”,大声疾呼为学生和教师松绑。随着二十一世纪的到来,课程改革的钟声已敲响,那理想化的理论体系,那严谨缜密的课题方案,那热热闹闹的示范课……这场“思想风暴”的的确确冲击着传统教育的壁垒,刷新着我们那些陈旧的观念。但由于功利性思潮的肆意蔓延,有多少是…