基于参与式理念的中职语文教学模式实践研究

本文论述了参与式理念及语文参与式教学的内涵并结合中职语文教学的实际,分析了在中职教育中参与式教学的案例设计与体例,对中职语文参与式教学进行了效果评价,结合教学实践对参与式语文教学进行了反思。     

“参与式”教学的现实思考

崔峦老师指出：“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。”语文课要上出“语文味”,回归语文本色的朴实的语言文字训练。语文新课改中我们学校也在推行“参与式”教学,我们有幸听了二十多节“参与式”教学的公开课,感受很深,体会颇多,就此谈谈我们的一点粗浅看法。     

在语文参与式教学中如何进行教学设计

参与式教学是现代教育中成人培训的一种方法,正在逐渐被运用于教师培训和教学领域。进行教学设计是语文参与式教学的首要程序,语文教师要掌握语文参与式教学的设计思路及设计要求。     

小学语文参与式教学对策的实践

在新课改背景下,小学语文参与式教学是一种新的教学方式,可以有效提高学生的各项能力,促进学生身心的全面发展。本文从参与式教学的重要性谈起,依据小学语文教学的现状,结合教学实际,通过实例分析,提出有效实施小学语文参与式教学的一些措施策略,以期能够对广大的小学语文教师、教研员、学者等有所帮助和借鉴。     

语文参与式教学例谈

参与式教学,就是教学中尽量发挥学生的主体作用,让学生积极参与到学习活动之中,在活动中体验感悟教学内容,掌握基本的语文知识和技能。初中语文教学中采用参与式教学,可以使教学效果最大化。     

论参与式教学法在高职语文教学中的运用

高职语文教学中运用参与式教学法有利于教学质量的提高。学生主动参与教学越来越受到语文界的关注,促进学生积极主动地参与到教学,成为当前语文教学的一项重要而紧迫的任务。高职教学如何适应社会需求培养出具有较高综合素质的学生,参与式教学理念如何在教学中合理地利用,如何具体运用到教学中去。笔者就自己的理解做了具体的阐述。实行参与式语文教学应建立民主的师生关系,积极引导学生发现问题、解决问题,让学生做学习的主人。     

浅析小学语文参与式教学模式设计

参与式教学对于提高小学语文教学是非常切实、可行、有效的一种教学方式。小学语文参与式教学能够充分地凸显出学生在教育中的主体地位,进而有效地培养和增强学生的各个方面的能力和独立性,激发学生学习语文的积极性和主动性。本文重点分析小学语文参与式教学模式设计。     

点燃激情 激发学习热情——小学语文参与式教学初探

在当前教育改革的背景下,小学语文教学应当秉持素质教育的基本观念,为实现学生语文素养的发展提供支撑,参与式教学就是实现这一教学目标的重要方法,参与式教学能够有效激发学生主动学习的兴趣,对于增强学生的自主学习能力起到帮助。本文将从参与式教学的重要性入手,分析当前语文教学存在的问题,探索参与式教学发展的途径。     

高中语文教学中参与教学的应用分析

随着社会的发展,人们对教育教学提出了更高的要求,高中语文教学自然也不例外。当前,传统的语文教学方式已经远远不能满足教学的需求,而参与式教学理念的提出却很好地顺应了时代的发展,为学生的学习提供了很大的帮助。本文首先从参与式教学的基本理念入手,进而对参与式教学的特征和实施方法进行了详细的分析,希望能够更好地推动语文教学的进一步发展。     

“参与式”教学的现实思考

崔峦老师指出:"简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。"语文课要上出"语文味",回归语文本色的朴实的语言文字训练。语文新课改中我们学校也在推行"参与式"教学,我们有幸听了二十多节"参与式"教学的公开课,感受很深,体会颇多,就此谈谈我们的一点粗浅看法。一、课堂教学中,学生活动占时越多,就越能体现学生的主体地位吗?"参与式"教学是以小组合作探究为主要组织形式,以游戏、竞赛、角色扮演等为主的教学方法。     

浅议新课改下的初中语文有效教学

合作学习是新课程倡导的参与式教学的一种重要学习方式,体现了新课改倡导的自主学习、探究学习、合作学习理念。在语文教学中恰当运用合作学习,可以强化语文教学效果。作者结合多年教学经验,着重探究了初中语文教学中如何打造有效的教学模式。     

浅议新课改背景下语文参与式教学活动的设计

"高考的指挥棒一日不变,应试教育就一天也不能消除。"这是很多奋战在教育一线的语文教师根深蒂固的观念。受这一观念和高考应试教育的影响,尽管从2010年起,全国所有地区均已实行新课改,但以单一的传授知识为主的"填鸭式"教学仍然占据农村偏远山区的语文课堂,很多语文教师对最能体现新的教学理念、教学模式和学生学习方式的参与式教学甚是陌生,更不谈运用了。即使有一些老师在公开课、观摩课或示范课中,为了迎合评委而在课堂中运用了这一模式,但不是新瓶装旧酒,就是照葫芦画瓢,空有形式的改变,只追求课堂的热闹而无真正意义上师生对知识的建构、互动和生成。可见,在农村偏远山区,要将新课程的实施落到实处,推广参与式教学势在必行且刻不容缓。那么,什么是参与式教学?如何将参与式教学深透到语文教学活动之中?本文从两个方面作了探讨:一、参与式教学的概念及设计理念。二、语文参与式教学活动的设计。     

参与式学习理论的高中单元写作策略研究

语文作为母语影响着一个人的发展,高中语文是学生学习语文的重要阶段,也是语文参与式学习理论养成的重要阶段。语文学科参与式学习理论从学科本身到学生自身都与教学水平有着巨大联系。本文通过实证研究探索了参与式学习理论对于高中生单元写作水平提升的影响,研究结果表明,语文参与式学习理论的提升对高中生单元写作水平具有巨大的推动作用。践行培养语文参与式学习理论,是现阶段高中语文教学应该突破的难关,不仅有助于高中生写作水平的提升,还有助于其语文核心素养的提升。     

参与式教学在五年制高职语文教学中的实践研究

本文首先阐述了参与式教学及其理论依据,其次从转变教学观念、建立民主的师生关系、头脑手全面参与学习、积极发现并解决问题、应用科学的教学方法五方面,提出了参与式教学在五年制高职语文课程中的实践策略,希望为相关教师提供有效参考,提升语文教学水平。     

语文讨论式教学中的问题举隅

语文讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式,体现了自主学习、合作学习、探究学习的理念。然而,纵观目前语文讨论式教学的现状,由于语文教师个人素质的差异,解读新课程的能力各不相同,以至于部分教师在教学中存在着许多不足。     

关于小学语文参与式教学任务设置案例研究

语文是一门对学生未来发展有深远影响的学科,通过语文的学习,可以让学生树立正确的人生观与价值观,促进学生全面发展。而小学语文教学因为受传统应试教育影响,教学观念陈旧,导致教学模式僵化,学生学习的积极性不高。因此,教师要运用参与式教学方法教学,给出教学任务。本文以参与式教学任务设置为切入点,展开讨论。     

小学语文参与式教学模式构建与评价

针对一些小学语文教学学生参与意识比较差的状况,教育界提出了大力推广参与式教学,通过组织丰富的课堂活动,让全体学生都能参与到课堂活动中去,在学习中有充分自由思考的机会,通过自身的智慧去探究和获取知识,教师只需要在恰当的时候给予学生启发和指导,促进学生才能的发挥,这是达到语文教学目标的主要途径。本文主要结合笔者语文教学实践,对小学语文参与式教学模式构建与评价的相关问题进行探讨,希望对小学语文构建高效课堂起到参考和借鉴作用。     

魅力课堂缘于生成

<正>语文本身的丰富性使得语文课堂教学具有生成的多种可能性,因此在教学过程中,课堂教学应当少一点固定的预设,多一点生成。在丰富而又千变万化的语文教学情境中,我们可以充分利用"生成"的教学资源,打造魅力四射的语文课堂。     

语文参与式阅读教学法初论

“语文课堂参与式教学”就是通过教师精心设计和规范的教学行为来调动学生学习语文的主动性和积极性,营造一个互动愉悦和体验成功的教学情景,使每一位学生在参与语文教学的全过程中获得自主发展。     

反思性教学法在有机化学实验参与式教学中的运用

参与式教学现已成为教学方法改革的重要方向,但在实践教学中,我们也发现了一些问题:学生参与的深度不够、参与度有限、总结反馈流于形式等。为了解决教学中的问题,本文把反思性教学理论运用在有机化学实验的参与式教学中,通过教学实践,取得了良好的教学效果。