高师函授教育亟待改革

近来,许多读者来稿、来信,就高师函授教育改革提出建议。为此,我刊开辟《改革论坛》专栏,请函授教育工作者、函授生及关心高师函授改革的同志就高师函授教育的历史任务、发展战略、体制改革、教学改革、教学组织形式、教学管理、教材建设、招生考试等问题展开讨论,以推动高师函授教育事业的发展。《改革论坛》需要大家的支持、监督;《改革论坛》欢迎来稿,欢迎发表见解,欢迎探讨问题。     

高师教育实习应当改革

高师教育实习应当改革东北师范大学史实对于高等师范院校来说，教育实习是个非常关键的教学环节．经过几年的培养教育，学生是否愿意为基础教育服务，是否胜任中等学校的教师工作，这是最后的考查和验收．然而，几十年来的传统教育实习模式不尽人意，高师教育实习究竟如何...     

改革高师函授教育 培训社会主义新型教师

党中央关于教育体制改革的决定指出:“必须极大地提高全党对教育工作的认识,面向现代化、面向世界、而向将来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会发展,大规模准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才。”这就是说,我们现在培养出的人才不仅要能够适应今天社会主义现代化建设的需要,而且要能够适应未来发展的需要。这对于提高我们民族素质、把我国建设成伟大的社会主义现代化强国,具有重大的战略意义。作为培养人才的“工作母机”的高等师范教育,必须适应形势发展的需要,立足于现实,面向未来世界,脚踏实地地进行改革,为发展我国的教育事业培训出大批的、合格的社会主义新型教师。     

高师历史专业函授教育结构改革初探

高师历史专业函授教育是我国成人教育系统的子系统。是我国高师教育的重要组成部分,是一项与社会经济和中等教育密切相关的远距离的开放性教育。按照系统结构理论观点,结构是系统中各要素之间关系和联系的形式,结构做为内在根据决定系统功能。结构的功能是通过对系统各要素的制约,使其系统始终保持一个相     

高师函授教育教学方法、手段改革初探——经济落后地区高师函授教育发展前景研究之一

我国高等师范院校开展函授教育已有半个多世纪的历史。今天,在世纪之交,面对改革开放的大潮,面对西部开发的契机,面对现代成人教育的迅速发展之势,特别是面对日新月异的以现代信息技术为代表的现代高科技的挑战,为了赶上时代的步伐,适应新世纪的需要,我们有必要、有理由对高等师范院校举办多年的函授教育进行一番回顾和展望。当我们立足于现实,回顾过去,展望未来,会感到对高师函授教育的教学方法和手段的改革更显得尤为迫切和重要。本文着重以西北师范大学举办高师函授教育的实践和笔者多年从事高师函授教育工作的体会,对这一问题做初步的探讨。     

试用系统结构理论探讨高师函授教育结构改革

按照系统结构理论的观点,结构是系统中各要素之间的关系和联系的形式。结构做为内在根据决定系统功能。结构的功能是通过对系统各要素的制约形成合理结构,使系统保持相对稳定性来实现的。高师函授教育是我国成人教育系统的子系统,是高师教育的重要组成部分,是一项与社会经济和中等教育密切相关的远距离的开放性教育。高师函授教育系统的结构是教育者、受教育者、教学内容、教学手段以及其他各种要素的关系和联系的形式。结构是     

加速发展高师函授教育

大力发展高师函授教育,已成为我国高等教育事业发展的必然趋势,促进和加速发展高师函授教育,适应这个趋势,改革势在必行。“三个面向”指明了在新的历史时期教育工作的方向。邓小平同志以无产阶级革命家的洞察力,用高度概括的语言,高瞻远瞩地提出了发展我国教育的战略方针,指明了教育改革的方向。“面     

高师函授教育质量探析

高师函授教育质量探析王巨万高师函授是一种适合我国当前国情、加速培训教师的重要形式。对高师函授教育很有必要加强研究，总结经验，在实践中不断完善和发展。　　　　　　　人们的疑虑　　　十几年来，高师函授在提高教师学历达标率上发挥了重要作用，是一种投资少、效...     

高师函授教育德育工作浅议

高师函授教育是我国高等师范教育的一个重要组成部分,是面向基础教育,培养、培训中学教师的重要途径之一。党的十一届三中全会以来,高师函授教育得到了迅速的恢复,并取得了长足的发展。在基础教育师资建设方面,填补了“断层”,培训了骨干,改善了师资的学历结构,提高了学历达标率,为促进基础教育的发展发挥了极其重要的作用。     

俄罗斯联邦的高师函授教育

(一)俄罗斯联邦高师函授的一般情况: 采用不脱产地培养干部的办法在现阶段具有越来越重大的意义,它的职能在扩大,它的社会作用在增长。然而,高师院校函授与夜授部培养高技能的教师也存在着一定的困难。这些困难主要是因学员要兼顾学习和本职工作而引起的.要克服这些困难,就需要特别精确地组织教学——     

关于高师函授教育适应基础教育课程改革的思考

高师函授教育只有认真贯彻基础教育课程改革精神,制定好发展目标,改革和调整专业设置和课程结构,革新教学方式、考试方式,促进中小学校本教研和综合课开设,才能与基础教育课程改革相适应,才能立于不败之地。     

浅谈高师函授教育的几个特点及其改革

高师函授教育担负着培训中学教师的重任,但由于各种原因,高师函授教育的发展不够快,因而使中学师资问题无论在数量上,还是在质量上都没有很好解决。怎样才能办好高师函授教育,我们认为,鉴于中国的与外国的、历史的与现实的高师函授教育发展的经验教训,关键一点就是正确认识高师函授教育的特点,坚持按高师函授教育的特点办事。高师函授教育的特点很多,本文就其中四点进行探讨。     

湖北省成立高师函授教育协作会

最近,湖北省成立了高师函授教育协作会。这个协作会是由全省高等师范院校、有师范专业的高等学校、教育学院和教师进修学院联合组成的。其任务是:(一)研究高师函授教学管理方面的问题,制定全省统一的管理办法,措施和条例;(二)组织开展高师函授教育经验交流;(三)组织制定和编写高师函授教育各种层次(包括专科、本科和专科起点的本科)、各类专业的教学计划、教学大纲,并有计划、有步骤、有重点地进行教材建设;     

谈高师函授教育中的教学

谈高师函授教育中的教学王冬燕，沈燕高师函授教育属于成人教育范畴，是我国教育事业极为重要的一个组成部分。它主要是对已参加社会工作并取得了相对独立的社会地位、身心发展已基本成熟的人进行教育。这就使它有区别于普通教育的特殊性。本文仅就如何搞好高师函授教育中...     

确保高师函授教育质量之我见

高师函授教育的教学模式是函授学员在统一计划、统一安排下,有组织、有指导地以自学为主,并辅以集中面授,作业布置与评阅、实验实习和正规的考试考查等教学环节来完成教学任务的。要确保高师函授教育的质量,必须采取切实有效的措施,抓好自学、作业、面授和考试考查等教学环节的管理。     

广东省德庆县重视高师函授教育

广东省德庆县地处粤西山区,经济、文化、教育比较落后,人才奇缺。解放前,全县只有初级中学三所,初师一所,每年毕业生仅一百人左右。解放后,当地党和政府大力发展教育事业,可是师资缺乏,不能适应教育和经济发展的需要。面对这种情况,县委,县政府和教育     

高等函授教育应当突出成人化特点

高等函授教育应当突出成人化特点安徽杨明秀成人化是成人教育的特点之一。我国成人高等函授教育是甘当普通高等教育的“替补队员”，还是办出自身特色，形成同普通高校互补的格局，这在很大程度上都要看它能否保持其成人性。循着这一思路，笔者认为，除了继续深化办学方式...     

努力加强和发展高师函授教育

高等师范函授教育是我国社会主义师范教育的重要组成部分,是成人高等教育的一种重要形式。高等师范函授教育的主要任务是培养没有达到国家规定的学历标准(初中教师达到大学专科毕业程度、高中教师达到大学本科毕业程度)的中学在职教师,通过函授学习,系统掌握所教学科的文化专业基础知识、基本技能,达到大学毕业程度,提高教学能力,胜任教学工作,这是一项十分重要的工作。     

山东省召开高师函授教育协作会议

一九八六年山东省高师函授教育协作会议于四月十二日至十五日在曲阜师范大学召开。省教育厅厅长高维真同志出席了大会并作了重要讲话,省教育厅师范教育处处长石仁初同志和于新明同志出席了会议,曲阜师大副校长程汉帮同志也出席并