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前几天,学校组织我们进行拔河比赛。按照抽签分组,第一轮我们班对三班。我们一个个斗志昂扬,有的摩拳擦掌,有的捋起衣袖,有的卷起裤管,还有的干脆脱掉了鞋子。比赛开始了,体育老师一声哨子吹响,我们一起用力,可是,缆绳中间的标志还是一点一点向对方移动,后来我们居然被对方拖倒了。出师不利,我们班的同学都很沮丧。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(12)
<正>人生这条延至天际的路好像没有尽头,但我相信,只要让自己跑起来,不停地跑,总会触摸到胜利的云端。"女生准备好,五分钟后进行八百米的测试。"体育老师吹了一声哨子,示意我们集合。"我不想考试,好紧张啊!"听到体育老师下的"死神的号令",我的心像漏跳了一拍似的,肚子开始有些不适。一旁的女同学见状,拍了拍我的手,安慰道:"不就八百米嘛!加油,跑完就没事了,跑起来会舒服很多的。" 相似文献
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彭勇奇 《青少年科技博览(中学版)》2013,(7):15
每天,我们学校的操场上好不热闹,好几个班都在上体育课,老师们正在组织同学们活动:有的同学在打沙包;有的同学在踢足球……"滴滴——"体育老师们的口哨声也是此起彼伏,有的老师边吹边喊,经常出现上气不接下气的现象。曾经担任过体育教学工作的我,总结了体育老师吹口哨的几大缺点:1.口中有哨子,嘴不能说话,不能及时评价学生的表现; 相似文献
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社会上一些群众,包括一些语数科的老师们,总是说我们体育课最好教了,他们也会教,理由也很充足,看看他们说什么了:"体育最好教了,就是让学生跑跑步、打打球什么的,是个正常人都会","不会读书的人才去学体育","一个哨子两个球,学生老师都自由"等等闲话,还有更加过分的说"不会教书的老师才去教体育"。这话太伤人,我就不举例了;在去年9月份,杭州一个小学任命了一位体育老师担任三年2班的班主任,结果遭到了22名家长的联名反对。 相似文献
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美国科学家富兰克林的《哨子》(初中语文教材第五册第四课)一文向我们证明了这样一个道理:许多人由于对事物的价值作出错误的估计,因而为他们的“哨子”付出了太高的代价,遭受着人类很大一部分悲苦。文章以叙述自己七岁时的一次生活经历开头,他花了四倍于原价的钱买了一个哨子,由于花费太多的钱财购买了不必要的东西,就得出做事情“不要为哨子花费太多”的教训,以免“懊恼”和“悔恨”。接着,作者用社会上所出现的种种人的行为论证了他的观点。他所列举的六种人为“哨子”付出了太高代价。为简便起见,请见下表。 相似文献
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在一次户外活动前,我把一个哨子戴在脖子上,孩子们都好奇地问:“张老师,你带个哨子干什么?”我说:“一会儿你就知道了。”整好队,准备练操了。在练操前,平时容易走神的孩子,这回儿一听到哨声迅速站好了,似乎都在准备着:哨响之后干什么?于是我趁热打铁说:“孩子们,今天我们就以哨声为信号来练早操,当听到老师的哨声, 相似文献
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在日本东京有一家名叫“野田声社”的小工厂,仅有六位员工,而且有三人已年过花甲。他们生产的产品是哨子。就是这家小工厂,也就是这六名员工,他们生产的哨子,从 1982年起,多次被世界杯足球赛执法所选用。小小的哨子,在日本人手里却做成了精品,那广阔的音域,清脆的音色,精致的表面加工,在美国、在欧洲、在亚洲悄无声息的占领了市场,用户遍及各行各业,像警察厅、国家铁路、北大西洋组织和军队都用上了“野田声社”的哨子。 据说在日本,在德国,在美国,有无数个像“野田声社”这样的小企业,有千千万万的人,他们乐于做一名… 相似文献
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邱丰羽 《小作家选刊(小学)》2005,(9)
星期五下午,我们正要接受体育老师的严格训练,连喘口气都难呀!突然,一位值日老师走过来,对体育老师悄悄说了几句话。我很奇怪,老师葫芦里究竟卖的什么药。体育老师就在我们疑惑的一瞬间,冷不丁地冒出一句:“好了,好了,我们排队吧!”我们不禁抱怨起来:“不会吧,有没有搞错,还要到哪里去呀?”老师回答道:“去打针呗!”我不由得倒吸一口凉气,会不会很疼?是预防什么的?一连串的问题在 相似文献
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体育课中,我们发现很多老师频繁使用哨子,其实,这种做法是不对的。小学生正处于长身体,长知识的重要时期。体育课上,过多使用哨子,必将会刺激儿童的耳膜,通过中枢神经传到大脑,长期下去,形成了对儿童大脑持久性的刺激,致使儿童反应迟缓,记忆力下降,对儿童身心健康不利。那么,如何正确合理使用哨子呢?我们的具体做法是:(一)集合时使用在刚上课时,可吹哨集合。因为在课间,儿童大脑处于兴奋,放松状态,注意力不集中,这时,急促的哨声一吹,学生便能很快站好队,缩短集合时间。 相似文献