香港科技大学的成功崛起——“小而精”特色战略的实施

香港科技大学是亚太地区迅速崛起的年轻大学的典范,其发展具有"小而精"的显著特色,这种特色战略是其应对挑战的理性选择。香港科技大学基于对自身发展的准确定位,在具体实践过程中精于人才、精于制度、精于经费、精于学科,做到了在正确的方向上集中资源,并将特色发挥到极致,实现了学校的跨越式发展。香港科技大学的成功,为年轻大学增强了信心,内地大学可合理借鉴其经验。     

香港科技大学成功的原因及其启示

香港科技大学是所年轻而又成功的大学,究其原因在于良好的外部环境和内部管理体制,借鉴其成功经验对内地高校办学有一定启示。     

香港高校知识转移的实施与特点——以香港科技大学为例

知识转移是高校将科研成果转化成商业实体和创新产品的重要手段,近年来受到世界各国的重视。香港特殊的历史背景和地理位置使其高校知识转移独具特色。文章对香港科技大学知识转移的模式、成效进行了分析,并在此基础上总结了香港高校知识转移的特点,对内地高校知识转移的开展提出了一些建议。     

如何创建世界一流大学——香港科技大学的探索

香港科技大学虽然建校仅十五年，然而它却产生了许多令人瞩目的学术成果。本文从办学理念、师资建设、研究与开发等方面对该校进行分析后认为，立足本地、着眼世界且小而精的办学理念，高标准、人性化的师资建设，及有选择、合作性的研发活动是香港科技大学办学特色之所在，也是其在短时间内迅速崛起的重要因素，这些经验值得内地高校创建世界一流大学过程中思索与借鉴。     

从香港科技大学的迅速崛起 淡高校人事制度改革

本文就香港科技大学的迅速崛起,首先分析了其崛起的外部原因和内部原因;进而从其内部管理着手,总结了建设世界一流大学的启发;最后就内地大学的实际情况,提出了推进人事制度改革建设世界一流大学的建议。     

“优秀的学生真是太多了!”——香港科技大学内地招生面试侧记

7月2日，400余名来自上海、浙江、江苏三地的优秀学子汇聚上海交大，参加香港科技大学2005年内地本科生招生面试，这也是该校内地招生面试的第一站。     

来自世界后发型大学的成功启示——以香港科技大学和新加坡南洋理工大学为例

作为世界后发型大学的典范,香港科技大学和新加坡南洋理工大学发展轨迹中蕴藏的成功策略:务实、深度国际化以及一流师资.这对于迅速做强高等教育具有极大的激励作用和借鉴意义.     

从“教”之术到“育” 之道

从教十六载,也是困惑的十六载.虽然已从书本上知道“教学相长”的道理,但如今重新理解“教学”二字,我竟有了更深切的认识:教师不仅是“教”者,也是“学”者;既要教给学生知识,更要教给学生道理;并因“教”而生“困”,因“困”而问“学”.这也是我从教以来切实的经历和对教学的体悟.教师只有从“教”之术走向“育”之道,才能趋近教育...     

成功之“道”

我并不想像哈佛女孩刘亦婷的母亲那样现身说法大谈成功的方法;也不想写一本《谁动了我的奶酪》来揭示成功秘诀;我更不想老调重弹地说,失败是成功之母。我要说的成功之“道”,不是道路和道理,而是“道可道,非常道”的“道”。尽管我还无法理解天地的大道,但我仍希望引用庄子说的三个小故事来阐述对“成功”的浅见。     

香港地区世界一流大学的发展历程与实践经验——以香港科技大学为例

香港地区在建设世界一流大学过程中取得了显著成果,香港科技大学更是在短时间内以后发优势实现跨越式发展,回顾香港高等教育的发展历程,经历了一个由精英化、大众化到追求卓越的过程,高等教育管理体制由传统的院校自治向市场导向、政策约束转变。     

从管理学角度论党的建设

管理学中的目标管理、人才管理、管理控制、管理激励、管理价值等理论,对于党的建设都有一定的借鉴意义.从管理学的角度来看,党建工作应重视理论创新,通过寻求与管理理论的最佳结合,切实加强党的制度化和规范化建设.     

香港科技大学何以成就大学传奇——基于后发优势理论的思考

后发大学相对于先发大学而言具有与生俱来的后发优势.香港科技大学运用其后发优势,通过引进世界一流学术人才,移植世界一流大学的管理制度,模仿世界一流大学的办学模式,高起点、高占位,定位世界一流,在学习、模仿世界一流大学中积聚优势,提高核心竞争力,短短20余年创造了大学发展史上的奇迹,引起高教界的广泛关注,成为后发大学的楷模.     

从管理学角度浅谈中国高校的后勤管理

高校后勤管理作为管理的一个特殊类型,是一个协调后勤工作的过程,它决定着高校后勤服务的效率和质量.用管理学的基本理论和思想探究高校后勤管理的科学模式和方法,对于推动高校后勤事业的发展具有重要意义.     

从管理文化角度分析南洋理工学院的成功之道

文章分析了新加坡南洋理工学院的管理文化,探讨其先进的办学理念及管理方法对我国高等职业教育的启示。     

大学学术副校长的角色和特征——以香港科技大学为例

文章以香港科技大学（HKUST）为例探讨了大学学术副校长的角色和特征。总的来说,大学学术副校长演绎着校长的协助者、学术领导者、院长的合作者及教师的服务者等角色,并在教育背景、职业经历和学术成就等方面呈现出鲜明的特征。     

紧抓通识教育开展的有效载体——香港科技大学核心课程项目及其启示

作为贯彻通识教育理念的关键载体和实质支撑,核心课程在培养学生具备合理的能力结构和基本的公民素养中发挥着重要作用。香港科技大学鼓励教学与研究的创新,力求使学生获得全面的学习体验、开阔的视野,培养学生独立的思考能力、探求精神以及公民意识。通过核心课程项目的开展,香港科技大学的通识教育在教学理念、组织机构、课程设置、课程实施与管理等方面积累了富有特色的实践经验,对内地高校通识教育的实施及课程改革具有重要的借鉴意义。     

“顶天立地”——北大方正的成功之道

随着社会的不断发展,知识经济已初见端倪,科学技术日益成为第一生产力,大学的功能也随之不断拓展,除教学、科研以外,其社会服务功能日渐突出,产学研一体化成为当今世界高等教育发展的一个重要趋势。北大方正适应     

“弱者”的成功之道

正许多年前,苏格兰有个手艺高超的老木匠,他的手下有两个学徒。高个儿学徒眼力好,脑子灵活,动手能力强;矮个儿学徒很勤奋,只是做事时显得有些"拖泥带水"。一天,老木匠对两个学徒说:"你们已经学到了足以养家糊口的手艺,按照老规矩,我掌握的最精湛的手艺只能传给一个人,我要一碗水端平,选出最合适的接班人。"