重庆高校旅游管理本科专业学科建设特色与创新趋势

改革开放三十年,重庆旅游管理专业高等教育取得了辉煌的成绩,实现了教育规模和教学质量的双丰收,走出了一条“集约型”规模扩张的发展道路。本文概括性地描述了重庆旅游高等教育的发展现状：从培养目标、课程体系、教学方法和手段、实践教学四个方面总结了重庆高校旅游管理本科专业学科建设的特色与成功经验：探索了重庆旅游本科高等教育的创新发展趋势。     

论西部民族地区理工类大学旅游管理学科建设

以桂林理工大学旅游管理学科为例,从学科方向凝练、平台建设、梯队建设和项目建设等方面探讨西部民族地区理工类大学旅游管理学科建设。     

"入世"后我国旅游管理本科专业学科建设研究

加入WTO后,我国能否培养出合格的旅游管理人才成为能否在激烈的国际旅游市场竞争中取胜的关键因素之一,因此旅游管理专业建设成为高等院校旅游相关专业面临的共同问题。本文在分析了国内外旅游教育现状的基础上,就本科旅游管理专业学科建设(课程体系、师资队伍、教学方法和手段、教学实践和教材建设等)问题进行了探讨。     

论学科建设与学校发展

笔者通过参加上海市教委组织的’９８上海高校综合改革调研,实地考察了１０所高校的综合改革情况,对比全国高校改革发展的情况,认为学科建设是学校发展的核心,并提出了加强学科建设的若干建议     

基于行业需求的高校旅游管理专业人才培养模式创新研究

高等教育的重要人物之一就是培养适应行业需求的专业人才。由于我国旅游管理专业起步较晚,没有根据市场需求和学生的实际情况制定培养方案,无法满足旅游行业对人才的需求。文章主要分析了基于行业需求的人才培养模式的意义,高校旅游管理人才培养模式存在的问题,并针对性的提出了基于行业需求的高校旅游管理专业人才培养模式创新途径。     

市场需求视角下对我国旅游管理本科学科建设的思考

我国旅游本科教育发展到今天,已经出现了和市场明显脱节的现象.其原因是多方面的,但是长期以己为本、故步自封的发展模式是重要的因素之一.只有以市场需求为指导思想来办学,明确培养目标,构建科学合理课程体系,提升师资力量,才能走出这一困境.     

论我国旅游行业管理中的政府行为与旅游管理体制

目前我国正处在经济转型的关键时期,政府各部门的行为受到现行的旅游管理体制的控制,政府职能被弱化,表现出比较强烈的部门利益的倾向,长期发展来看最终将制约了我国旅游业的发展。所以,旅游管理体制的改革,应该从制度的变迁和制度的创新角度来彻底规范政府的行为是我们的最终选择。     

基于行业需求的高校旅游管理类专业人才培养模式创新

2012年在教育部新颁高校本科专业目录中旅游管理类下设了三个专业,并与工商管理类成为平级专业,这就要求旅游管理类专业在人才培养方面突出本专业的特点。随着我国旅游产业迅速发展,势必对人才培养的要求也越来越高。本文首先分析了在我国旅游产业大发展的环境中对人才需求的标准,然后对基于行业需求的高校旅游管理类专业人才培养模式的依据进行阐释,最后提出基于行业需求的旅游专业人才培养创新模式的途径。     

我国行业特色大学学科建设特色化战略评析

学科建设是大学发展的龙头和关键.伴随我国高等教育体制改革和院校转制,具有一定比较优势的行业特色大学学科建设面临着严峻的挑战.评析中国农业大学、中国石油大学、中国地质大学三所典型的行业特色大学学科建设的特色化战略,可以从中寻求促进行业特色大学学科建设可持续发展的若干启示.     

高校学科建设管理论略

高校学科建设管理是一个由多种要素组成的相互影响、相互依赖的有机集合体。高校学科建设管理的内涵包括人、物质、建设媒介和其他资源等要素的管理,在管理过程中应处理好学术管理与行政管理,服务与决策、执行、监督,学科建设管理与学科建设规律这三方面关系。高校学科建设管理应采用管理学的方法,遵循动态性、最优化、有限发展和以人为本的基本原则。     

旅游管理专业野外实习课程建设的研究

为了更好的适应高等教育教学改革以及用人单位对人才的实际要求，野外实习作为实践性课程的重要组成部分必然会面临严峻的挑战。文章从旅游管理专业的实际出发，对野外实习课程建设的基本原则以及此类课程的教学目的、教学内容、教学方法和教学过程设计等问题进行了系统的探讨。     

业外突发事件与旅游业的应急管理研究

业外突发事件是造成旅游业危机的重要来源。分析了旅游业应急管理研究的时代与理论背景。以此为基础,归纳了业外突发事件的特点、类型及其对旅游业可能造成的影响结构、影响方向。提出了业外突发事件与旅游业危机的关联影响模型,并总结了旅游业处理业外突发事件的应急任务,提出旅游业应该以安全保障服务为核心建立一套有效的应急管理体系,并具体分析了旅游主管部门、旅游企业和旅游者等相关主体应该采取的应急措施。     

浙江农林大学的旅游管理专业特色研究

随着乡村旅游、生态旅游的快速发展,农林类院校如何开展旅游管理专业特色建设成为人们思考和关注的问题。以浙江农林大学为例,认真总结旅游管理专业特色建设的成功经验和有待完善之处,探讨研究农林类院校旅游管理专业发展的有利条件,并通过对375名相关师生实证调查,获取了一手数据,在整理分析相关资料的基础上,论述了农林类高等院校旅游管理专业特色发展的现状和对未来发展的相关建议。为农林类高等院校的旅游管理专业特色建设提供参考与借鉴。     

高校旅游管理专业实践教学改革研究

旅游管理专业是一个应用性极强的专业。传统的教育教学模式已经不能适应当今旅游业和旅游管理行业的需要。为了顺应当今旅游业的发展趋势和对人才的需求模式,旅游管理专业实践教学改革刻不容缓。这要求高校旅游管理专业加强实践教学力度,创新实践教学模式,培养具有高行业素质和强敬业精神的应用性复合型人才。     

切实发挥旅游业在加快转变经济发展方式中的重要作用

加快转变经济发展方式的终极目标是要实现经济、社会、环境和人类自身的有机协调发展。大力发展旅游业,有助于增强经济发展协调性、培育战略性支柱产业、加快构建和谐社会和促进生态环境保护,对加快转变经济发展方式具有重要意义。目前,我国旅游业发展还面临着诸多亟待破解的难题,必须从强化旅游业支柱产业地位、改善居民收入状况、增加居民余暇时间和丰富旅游产品等多种渠道来促进我国旅游业的又好又快发展。     

以市场需求为导向,改革高专旅游专业课程体系--湖南省第一师范学校旅游系旅行社方向课程改革的思路与措施

对旅行社的调查显示，不断变化的旅游市场对人才的需求相应发生改变：个人能力强，工作态度好，有一定外语水平，人际关系协调能力强，具备团队精神，能理论与实际结合的人才深受企业欢迎。基于这些认识，湖南省第一师范学校旅游系对旅游专业旅行社方向课程体系进行了改革。     

旅游管理专业省情教育研究——以贵州师范大学为例

省情教育是党的基本方针路线教育和国情地方化教育的具体实践,对于旅游管理专业而言,省情教育是激发专业学习热情、树立正确人生观、价值观、职业道德观的重要载体,同时也是专业基本知识的重要内容。创新旅游管理专业省情教育对于旅游人才培养与地方建设具有重要意义。     

论湖南文化产业与旅游业联动发展的五种模式

文化产业与旅游业具有高度的耦合性,这使得二者的联动成为必要。从湖南省两大产业的发展实际着眼,二者的联动可以适用的模式主要有产业融合型、旅游产业价值链延伸型、文化产业价值链延伸型、文化产业场区景点化模式以及营销环节的联动型等五种。为了确保两大产业实现联动发展,政府主管部门应该做好相关顶层设计,统筹规划,做好服务,创造有利于创意人才培养和社会资本进入的政策环境与市场环境。     

高职旅游管理专业师资力量的提升路径

高职教育的发展对高职教师提出了更高的要求,分析当前高职旅游管理师资存在的问题,如实践能力的缺乏、科研能力的薄弱、社会服务能力的不足等,针对这些问题,提出了选聘专业实践能力突出的人才充实教师队伍,提高科研意识和营造科研氛围、建立专业协会主动服务社会建议。     

旅游专业深化校企合作简议

中职学校旅游专业可以采用提供场地将优秀旅游企业引入合作经营旅行社营业部的方式,以及在旅游专业推行模块式教学的课程改革,来进一步提高学生的实践能力,为旅游企业培养有用的人才。