如何调动学生学英语的兴趣

采用多种教学方法,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立学习英语的自信心,最终达到提高学生的语言交际、运用能力。     

培养学生学自然的兴趣

用神奇的大自然“引”趣 儿童的学习兴趣,经历着一个对学习活动过程感兴趣到对学习内容感兴趣的过程。为了促进这一过程的转化,小学一年级自然教材安排了旨在了解自然课学习过程的内容,教学时,不能停留在看一看书上的彩图,不能只在教室里讲怎么看、     

城里娃与农村娃

神行太保:各位新年好!我乃路见不平,拔刀相助,人称“玉树临风威风八面小包青天”的神行太保是也!本太保眼观六路,耳听八方,疾恶如仇,公正廉明。你们有什么冤情,找太保投诉准没错。什么,你说我吹牛?……嘿嘿,不好意思,被你看出来了。太保我是有点吹牛,不过,还有我们千万个读者朋友啊。你是个热心肠的人吧?来帮太保断断案,怎么样?     

在自然教学中如何调动学生的学习兴趣

首先，明确观察目的。每节课通过观察所要达到的目的都不同。如自然第一册第三课《叶子》(沿海版，下同)，要求学生了解叶的形态和结构，通过眼睛这个感官来认识叶的颜色、形状，培养学生用眼睛观察物体的能力。第十四课《水是怎样的物体》，要求学生运用多种感官——耳、鼻、舌、手观察     

浅谈如何调动农村学生学习英语的兴趣

对农村的学生来讲，学习英语的基础差、底子薄、教学条件不足，学习起来确实困难，往往对学习英语不感兴趣，丧失信心。长此以往，英语这门学科的教学质量提不高，学生的学习成绩不理想，水平各不相同，尤其是学生的口头表达能力偏低，常用词汇量不大，这就增加了农村中学英语老师的教学难度。我在几年的英语教学实践中，     

农村初中语文课堂调动学生兴趣的策略分析

兴趣是构建高效课堂的命脉,然而几何时,农村初中语文课堂一度无味、无趣,成为学生厌学课程之一,让学生越走越远。语文教师"爱"教,而学生"厌"学,导致农村语文课堂严重失衡,笔者作为一名农村语文教师,立足现状,苦思冥想,采取各种策略调动学生兴趣,有效打开了学生语文"大门",让学生体验语文乐趣,建设农村初中语文高效课堂。     

调动兴趣以情感人

新课程的实施,给我们提出了新要求,也带来了新挑战,如何让学生更好地聆听音乐呢？兴趣是关键,学生有兴趣了,就会关注音乐,并在愉悦中维持着对音乐的积极。     

学以致用学以出新

作为一名教育工作者,如何结合自身实际,踏踏实实学习好"坚韧不拔、百折不挠、发奋图强、勇于创新、踏实苦干、讲求实效、诚信和谐、大气宽容"的浙江精神,做好自己的本职工作,我谈谈自己的一点心得体会。一、勤于学习,为做好本职工作积蓄能量     

学以致用 学而富农

2004年7月30日上午,从中国农业大学这座中国农业的最高学府中走出一批特殊的学生,他们平均年龄33.1岁,早已褪去年轻人的青涩腼腆;他们全部为在职人员,基层和涉农学员占总数的61.13%,是国家基础建设的中坚力量.他们是中国农业大学网络教育学院的第一批毕业生,也是中国农业高校深入基层,通过现代信息技术大力培养应用型人才的一次成功实践和探索.     

有效整合 激发兴趣 学以致用

<正>孔子曰:"言之无文,行而不远。"意即文章要讲究文采,有了文采的文章,更具表现力。为此,我结合校本课程"古诗文诵读课程"教学,尝试将古诗词和习作教学有效地整合起来,做到既能激发学生学习古诗词的兴趣,使学生对古诗词学习能学以致用,又能丰富学生的习作表达,让这些脍炙人口的古诗名句为我们的表达传情达意,也为文章增添华彩。一、古诗名句做题目——标新立异二月花"题好一半文"。题目是文章的眼睛,     

学以致用 用以促学

参加汉语盲文学专业考试,我是专本科同报的。对于大伙一致认为较难通过的英语、中国通史、作品选读、文学史等科目,我学起来并不是很费劲,考起来也觉得比较好过。有朋友问起缘由,细细一想,除了和大伙一样的坚持不懈,我想更多的就在这八个字上:学以致用,用以促学。要谈学习方法,也就是这八个字了。     

学以致用 用以促学

为了使学生更好地理解和掌握数学基础知识，并且能够运用这些基础知识去解决简单的实际问题，在教学中，必须贯彻理论联系实际的教学原则。现就我在教学中怎样培养学生兴趣，使之主动钻研数学，谈谈自己的体会。一创设“用”的情景，使学生感受到数学的价值就数学而言，兴趣是最好的老师。小学生好胜心强，在生活实践中遇到困难，如果受到激励，他们往往总是主动探究，设法解决。我就恰当地借助学生这一年龄特点，巧妙地创设“用”的情景，以此情此景激起学生强烈的求知欲望，使学生学得积极，学得主动。例如：教圆周率时，我让学生带着必要…     

可怜农村娃

送走了初三毕业班，领导让我接任初二一个班的的班主任兼语文老师。中途接班，为了更快更好地了解学生，也是为了尝试新课改，我一改先前“我说你听，我管你服，对成绩不理想或不听话的学生讽刺挖苦”的管理方法，处处留意和学生的密切交流，倾听学生的心声。     

可怜农村娃

素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育做得扎扎实实。这不争的事实,我们偏僻农村的学校上演得更加“抢眼”。一是课程的单一。这几年一直提倡德、智、体、美、劳全面发展。但是,在我们的农村小学,教师一般三人两班,甚至包班。多才多艺的老师还好,或许能充分展示一下才艺,但是,每学期的期末考试,拿学生的成绩排老师的队,后几名的老师就是下岗对象,而考试又只考数学、语文,你想还有谁去上不考的学科呢?这不就苦了我们的孩子吗?虽然有音乐、美术课本,但从来没有用过,多么可怜的孩子!有的学生闹着上体育课,可没有专职体育教师,只好带出去跑步,回来累得…     

农村娃上学

我是一个农村娃,现在上学免费啦。乐坏了爹喜坏了妈,我也张嘴笑哈哈。感谢党的好政策,长大成材报国家!农村娃上学@左东煜~~     

农村娃的建议

学生的创造潜力一经发掘,是会给教师以惊奇的。我任教的初三(6)班学生,一群农村娃娃,学习化学不满两个月,竟向中国化学学会提出他们的建议:用“△△”符号表示化学反应条件“点燃”。我在批改作业中发现有的学生对反应条件是点燃的化学反应,在书写化学方程式时忽视标     

我看农村娃、城市娃

我觉得农村娃和城市娃的区别可大了（我说的是大多数）。先不说周围的环境，单说家里的经济状况，农村娃比我们城市娃就差远了。就拿家用电器来说吧，我们看的是２９寸大彩电，农村娃看的是１４寸黑白电视；我们煮菜用的是煤气炉，农村娃用的是土灶……虽然这样，可是农村娃从不为这些问题整天苦恼，而是活得快乐，活得有骨气！而我们却时常因为没钱花而对父母哭闹，根本就不懂体谅父母，更别说什么孝顺了。这是经济方面的区别，再有就是学习和劳动方面了。农村娃不仅要学习，还要帮爹娘干活：喂猪啦，洗全家的衣服啦，等等，还要干许多脏活…     

运用符号 调动兴趣

红旗、五角星、红花、苹果这几种符号图形,从学生上幼儿园开始就和表扬联系在一起。在英语教学评价中,我通过运用不同符号图形,建立起提高学生积极性、激