如何在小学数学教学中培养学生的数学应用意识

在新课改背景下,学习一门知识与技能并非纯粹为了应对作业与考试,而是将其应用至实际,将学以致用当作最终目标.在小学教育阶段,数学是一门实用性极强的科目,在生活、生产中都要用到数学,教师需着重培养学生的应用意识,推动学生全面发展.笔者针对如何在小学数学教学中培养学生的应用意识进行深入探讨,并提出一些个人看法.     

在数学教学中培养学生的应用意识

职业教育的数学教学应注意培养学生的应用意识。面对实际问题,引导学生进行“数学化”,引导认识“数学应用”的广泛性。在数学教学中培养学生的应用意识,重视数学知识的实际背景介绍;学会创造性地处理教材;注重培养学生“数学化”的过程;加强数学思想方法的教学;开阔学生视野,了解数学的应用价值。     

在初中数学教学中培养学生的应用意识

初中数学不仅对考试非常重要,还对日常生活有着极其重要的影响。在生活中,可以在各个领域找到数学的影子。因此,在初中数学教学时,教师必须要注意将实际生活与数学理论知识相结合,通过生活中的实际案例让学生感受到数学的重要性,从而增强学生对学习数学的兴趣,培养学生的逻辑思维能力。     

在教学中培养学生的数学应用意识和能力

把培养学生的能力落到实处,使每个学生的数学应用意识和能力都能在各自的基础上有长足进步,这是教育工作者的职责和长期任务。让学生受到数学实际应用的初步训练是数学教育教学改革中应探讨的重要课题。     

数学教学中学生应用意识的培养

数学是现代文化的重要组成部分,数学的思维方法向一切领域渗透,数学的应用也越来越被社会重视。加强学生应用意识的培养,努力做到数学学以致用,是数学教育界的共识,是数学大众化和社会化的要求。因此,我们应通过多种教学途径,拓宽学生的视野,扩大数学教学时空,引导学生联系生活实际感受数学、学习数学、运用数学,为学生的终身数学学习打好基础。     

在教学中培养学生的数学应用意识

作为教师,我们要把数学的应用意识贯穿在教学中,让学生在学习的过程里体会到数学能解决很多的实际问题,进一步培养学生的数学应用意识和能力。     

数学教学中如何培养学生的应用意识

寓数学应用意识于教学中,能为学生提供丰富的感性认识和生活经验,能帮助学生解决现实生活中的实际问题,使学生感到所学知识是有用的,领悟数学的应用价值,培养学生用数学的意识。     

小学数学教学中应注意培养学生应用数学的意识

在大力推行新课程改革的今天,教师要重点培养小学生应用数学的意识,这样,数学教学价值才能真正体现出来,并达到新课程标准的要求。     

数学教学中学生应用意识的培养

现代教育注重素质教育,传统教学往往忽视了这一点,只注重应试教育,注重学生的分教,不注重学生的应用能力.如何让数学走进生活,让生活走进数学教学,已成为时代的呼唤.因此,我们在教学中要重视数学知识的应用.但是,怎样去"用"教学呢?这是我们在教学中普遍关注的问题,这决不是传统的几道应用题就能解决的.     

浅谈数学教学中学生应用意识的培养

在数学教学中,教师应善于通过生活实例、生活素材培养学生的应用意识,使学生学会分析、学会比较、学会推理与归纳,体验到数学与生活之间的密切联系,从而增强学习数学的兴趣,提升解决实际生活问题的能力。     

浅谈如何在中职数学教学中培养学生的应用意识

结合职业高中的特点,对学生应用意识的培养是至关重要的。然而当前的数学教学中,学生还没有意识到数学应用以及培养数学应用能力重要性。并且由于中职生本身基础的限制,对学生应用意识的培养更是需要探讨。作者结合自己近几年的思考与实践,就如何来发展中职生数学应用意识从三个方面进行论述。     

在数学教学中培养学生应用意识的实践与思考

我国中学数学教学大纲明确要求"要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练,逐步培养他们分析问题和解决问题的能力,形成应用数学的意识".     

高职数学教学中培养学生应用数学的意识和能力

为适应时代发展,高职数学教育需要着重培养学生的应用数学意识,提高学生的应用数学能力。高职教师要在结合高职教学理念的基础上,熟悉高职学生特点,通过合理安排教学内容、改变教学理念、更新教学方式、加强数学建模课程教学、注重介绍数学历史等方式来提高高职学生的数学应用意识和能力。     

在课堂教学中培养学生的数学应用意识

数学来源于生活,又应用于生活。素质教育的深入开展,要求中学数学教学注重培养学生的能力,特别是思维能力、创新能力和实践能力。初中数学新课标中也指出：“学生要初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用数学意识,提高实践能力。”     

数学教学中学生应用意识的培养

在教学中，努力使学生认识到数学在生活中无处不在，从而使学生意识到学有所用．进而激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。     

数学教学中培养学生应用意识浅谈

《数学课程标准（2011年版）》指出：“为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。”那么，如何在数学教学中培养学生的数学应用意识呢？下面本人结合教学实践，谈几点见解。     

谈谈在数学教学中培养学生的应用意识

数学来源于实践又反过来为实践服务。在科技日新月异的今天，数学广泛的应用性日愈显示出特有的魅力。因此，教师在教学中要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，充分调动学生的学习积极性，从小就培养和提高学生的数学应用能力。[第一段]     

数学教学中培养学生应用意识的几点尝试

运用数学知识解决实际问题是数学的出发点和归宿 .自 1993年以来 ,高考数学内容加大了对应用问题的考查力度 ,有力推动着中学数学教学的改革与发展 .由于应用问题往往具有综合性、广泛性、探索性 ,对学生的知识与能力有较高的要求 ,因此 ,培养学生应用意识和应用能力不是一朝一夕之功 ,需要贯穿于整个中学数学教学过程之中 .下面就数学教学中如何培养学生的应用意识 ,谈几点个人的做法与体会 .1　用实际问题引入新课 ,激发学生对新知的探究热情心理学研究表明 ,当一个学生知道了学习的具体意义时 ,就会产生强烈的学习愿望 ,推动他去积极主动…     

高职数学教学中数学应用意识培养研究

高等职业教育的培养目标决定了高职数学的教学要以应用为重点。本文论述了在高职数学教学中加强学生数学应用意识培养的重要意义,并提出了在高职数学教学中如何培养学生数学应用意识的策略。     

浅谈如何在初中数学教学中培养学生的应用意识

学以致用是数学教学最基本的出发点.要改变单纯注重知识而忽视能力培养的教学模式,必须加强数学应用意识的培养,也是提高学生数学综合素养的一个基本措施.