浅谈计算机教育中的德育渗透

计算机知识的丰富及网络时代的悄然而至，为拓展德育工作的空间、丰富德育内容提供了难得的机遇。利用计算机技术推进德育工作的发展，是必然的趋势。我们可以在这个空间“推销”德育理念、德育方法、实现“一个学生就有一百个教育模式”的教育模式。     

计算机教育中的德育渗透

随着时代的发展和计算机的普及,人们已经把计算机当成一种工作生活的工具,但对于小学生上网打游戏的问题,一直以来在困惑着老师和家长。怎么才能矫正学生上网打游戏的习惯呢？笔者认为,在计算机教育中渗透德育的内容会收到良好的效果。     

浅谈计算机教学中的德育渗透

21世纪,网络也正以它惊人的速度、力度、深度和广度影响着广大青年学生的学习和成长。当今的学生思想比较活跃,兴趣广泛,并且对事物的接受能力也较强,社会上的各种不良现象也必然对他们产生影响。所以学生接触计算机,品德教育应先行,让学生从一开始就树立信息道德观念。因而中职计算机教学不仅要使学生学到计算机基础知识和计算机操作的基本技能,还     

浅谈计算机教学中的德育渗透

教育,首先是要教会学生做人,然后再教给他们知识。所以德育工作不仅是学校工作的首要任务,而且也是教师的主要任务之一。作为一名中职学校的计算机专业教师,我始终觉得既要＂会学习＂,也要＂会做人＂。所以我在平时上课时注重知识与德育的教育,不仅培养学生上机操作能力,还时常把德育教育渗透到课堂中,比如培养学生良好的行为习惯以及高度责任感,激发他们爱国成才的激情。以下几个方面是我平时在计算机教学中渗透德育的具体做法。     

浅谈初中计算机教学中的德育渗透

21世纪是信息化时代,也是知识经济时代,初中教育也要紧跟时代步伐,跟随网络技术的发展潮流,在计算机教学中渗透德育教育,从而提高学生的思想政治觉悟,养成良好的上网习惯,树立正确的网络观念。笔者将分析德育教育在计算机教学过程中的重要性,并剖析当前教学过程中德育教育存在的问题,有针对性地提出解决对策。     

浅谈德育在计算机教学中的渗透

在计算机教学中进行德育渗透,首先要从教材实际出发,附着于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透,“随风潜入夜,润物细无声”,让学生不感到是在接受思想教育,却受到深刻的思想教育。其次把握计算机学科的特点,注意渗透的生动性。教师要深刻理解教学大纲,把握本学科的性质和特点,在渗透德育时,充分发挥本学科优势,增强生动性。     

浅谈初中计算机教学中的德育渗透

教育部改革中要求在计算机教育中渗透一定的德育内容,基于教学实践,主要就初中计算机教学德育渗透过程中存在的一些问题进行阐述,并提出了一些改善初中计算机教学中德育渗透的具体措施。     

浅谈艺术教育中的德育渗透

21世纪的人才不仅要掌握丰富高深的科学技术知识，而且也需要学生有完善的人格，有强烈的爱国热情，整体协作意识和个性的发展。艺术教育在实施与展开青少年的道德教育起着不可替代的作用。     

浅谈高中英语教育中的德育渗透

新的课程标准把德育放在十分重要的地位,在教学过程中要遵守育人为本、德育为先的工作理念。在传道授业的同时,逐步使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。《普通高中英语课程标准》同样把德育放在十分重要的地位,通过英语课程,使学生增强爱国主义,拓展国际视野。因此,英语教师要寓德育于英语教学内容和教学过程之中,在培养学生综合语言运用能力的同时帮助学生养成健康情感,全面提高他们的人文素养。     

浅谈艺术教育中的德育渗透

21世纪的人才不仅要掌握丰富高深的科学技术知识,而且也需要学生有完善的人格,有强烈的爱国热情,整体协作意识和个性的发展。艺术教育在实施与展开青少年的道德教育起着不可替代的作用。     

浅谈教育教学中的德育渗透

德国哲学家康德说过":我们经常怀着无限的赞美和敬畏心来看待的东西有二:一个是高悬在上空的星斗灿烂的天空;另一个是内心的道德规律。"此话说明了道德在人们心目中的地位以及在人类生活中的重要性。德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分,历来是学校教育的永恒主题,对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德,法纪观念,逐步确立科学的世界观和人生观起着主导作用。     

浅谈在计算机学科教学中的德育渗透

一个人的品德修养对成才、塑造完美人格乃至建功立业都有十分重要的意义。学校的教学工作,则是对学生进行思想教育的主渠道,其特点是"渗透"。只有在遵循教育教学规律,保证教学大纲和教育目的得以实施的基础上,德育才切实可行且行之有效。因此,要充分运用教学中的德育艺术技巧,挖掘计算机学科教材中的德育因素,"传道"于"授业"之中,达到春雨润物,潜移默化之功效。     

浅谈德育在计算机学科教学中的渗透

学科(专业)教学是学校德育的主渠道。对于我们计算机教师来说,在计算机教学中进行德育渗透是责无旁贷的;同时,这也是计算机课程的教学目的之一。我们应在计算机教学中对学生进行德育渗透,即培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯等。一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯所谓习惯,就是指由重复练习巩固下来并完全变为某种动作的行为,它是个人素质的重要组成部分。学生时期是养成良好习惯的黄金时期,我们应该在计算机教学过程中,尤其是在上机实践过程中,注重良好习惯的培养,教育学生要爱护计算机设备,强调操作时应注意…     

计算机教学中的德育渗透

在信息技术蓬勃发展的今天,计算机在给人们带来快捷方便的无限资源的同时,某些不利因素也给青少年的成长造成了不良的影响。计算机病毒肆虐,在互联网上传播暴力、色情内容,恶意侵犯他人隐私,充当“黑客”等,这些都是计算机技术发展带来的消极后果,也正是计算机教学中容易忽略之处。在计算机教学中强化德育已经迫在眉睫,如何培养信息社会的合格公民,使他们具有健康的信息意识,形成良好的信息道德素养,树立正确的世界观、人生观、价值观,是我们每一位计算机教育者需要认真思考的问题。     

计算机教学中的德育渗透

在计算机教学中,教师要创造和谐良好的计算机教学氛围,从而渗透德育。     

计算机教学中的德育渗透

在计算机教学中,根据教学情况适当地穿插和灌输思想政治教育方面的内容,既可以拓宽学生视野,活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣,又能在潜移默化中对学生进行德育渗透。     

计算机教学中的德育渗透

在信息技术蓬勃发展的今天,计算机在给人们带来快捷方便的无限资源的同时,某些不利因素也给青少年的成长造成了不良的影响.     

浅谈中职数学教育中的德育渗透

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,而中职学生的德育尤为重要。数学学科在中职教育体系中的位置非常重要,教学大纲中也有明确的规定,德育教育必须渗透数学教学过程中。可见中职数学课中进行德育渗透是教学的任务之一。中职数学教师更应针对学生实际,充分挖掘数学资源的德育因素,丰富德育内容,将德育教育与数学知识的传播进行有机结合,达到数学与德育共同提高,共同发展的双丰收。     

浅谈初中信息技术教育中的德育渗透

德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育,它对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。学生的良好思想品德的培养,要从大处着眼,小处着手,从一点一滴抓起。因此,对于计算机教师来说,在计算机教学中进行德育渗透是非常必要的。笔者就教学中遇到的实际问题,简单的谈谈怎样在信息技术教育中进行德育渗透。