共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
什么是“语文倡简”?语文为什么“倡简”?先前我们曾就这些问题作过专门的探讨,陆续撰写了一些关于这方面思考的文章“。语文倡简”工作室总顾问张庆先生还就当前“语文倡简”的必要性发表《语文教学必须“倡简”》一文。(见《小学语文教师》2006年第02期)文章指出,语文教学因追寻新课程的本质而“简”,因削枝强干、集中目标而“简”,因三维目标的整合而“简”,因突出基本教学手段而“简”。那么,语文该怎么简,简去什么?本文试就关于“语文倡简”的热点问题谈些个人体会。一“、语文倡简”不是“简单语文”近来,语文教学百花齐放——北有京… 相似文献
2.
近来,小语研究传出一片呼声——倡简。即语文教学要简单些,不要太繁、太复杂。张庆、支玉恒、薛法根等专家名师都有类似的说法。小语专家们呼吁化繁为简,是针对当前语文教学中种种过火、过繁的做法而开出的药方,这实在是小语界的幸事。尤其值得一提的是张庆老师的两篇文章:《倡简务本求实有度)、《语文教学必须倡简》,前者有人称之为当前语文教学的“八字方针”,足见影响之深远。先生不惜笔墨,以小语专家的敏感和责任,针对当前的语文教学矫枉过正情况,为小学语文教学把脉,为进一步深化小语改革指明了方向,起到了积极作用。在反复品读先生的… 相似文献
3.
近来,小语研究传出一片呼声——倡简。即语文教学要简单些,不要太繁太复杂。支玉恒、薛法根、张庆等名师专家都有类似的说法。小语专家们呼吁化繁为简,是针对当前语文教学中种种过火过繁的做法而开出的药方, 这实在是小语界的幸事。尤其值得一提的是张庆老师的两篇文章:《倡简务本求实有度》、《语文教学必须倡简》,前者有人称之为当前语文教学的“八字方针”,足见影响之深远。在反复品读先生的文章之后,我深受启发,也引发许多的思 相似文献
4.
2004年10月,全国小学语文教学研究会理事长崔峦先生在“全国第五届青年教师教学观摩活动”中提出了“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”的常态语文教学思想;2005年4月,苏教版主编张庆先生在“第六期苏教版全国语文教学培训会”上,又结合当前小学语文教学的现状,提出了语文教学的八字方针——“倡简、务本、求实、有度”。于永正、高万同、何国成等语文教学专家也就“语文倡简”的话题纷纷撰文发表观点。2005年11月,昆山国际学校陆友松、邱彩萍等老师在张庆、高万同、何国成等专家的鼓励与支持下,着手策划并组织成立了“语文倡简”工作室。自此,全国小语界掀起了一场关于倡简的大辩论。 相似文献
5.
陈文敏 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
作为一名语文教师,我总是在不断反思自己的教学:怎样通过语文教学培养学生的写作能力?对语文教学,张庆先生作了很好的诠释:语文教学要倡简,就是读读写写,写写读读。我认为,语文教材无非是 相似文献
6.
7.
张爱琴 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
近来,小语研究传出一片呼声--倡简,即语文教学要简单些,不要太繁太复杂.支玉恒、薛法根、张庆等名师专家都有类似的说法.小语专家们呼吁化繁为简,是针对当前语文教学中种种过繁的做法而开出的药方,这实在是小语界的幸事. 相似文献
8.
王金桂 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
近来,小语研究传出一片呼声——倡简。即语文教学要简单些,不要太繁太复杂。支玉恒、薛法根、张庆等名师专家都有类似的说法。小语专家们呼吁化繁为简,是针对当前语文教学中种种过火过繁的做法而开出的药方,这实在是小语界的幸事。尤其值得一提的是张庆老师的两 相似文献
9.
近来,小语研究传出一片呼声——倡简,即语文教学要简单些,不要太繁、太复杂。张庆、支玉恒、薛法根等专家名师都有类似的说法。小语专家们呼吁化繁为简,是针对当前语文教学中种种过火、过繁的做法而开出的药方,这实在是小语界的幸事。 相似文献
10.
苏教版小学语文教材的主编张庆先生提出了“倡简、务本、求实、有度”的精神,其中“倡简”,顾名思义,就是提倡简简单单教语文。他认为简简单单地教语文,应当具备这样几个特征:头绪简化,目标单纯;课堂情境相对稳定,而不是像走马灯那样频频转换。我在教学苏教版语文第六册《赶海》一课时,做了如下尝试: 相似文献
11.
随着新一轮课程改革的全面推进和不断深化,语文教学"倡简""归真"的呼声越来越高,而伴随这一强烈呼声的则是围绕"语文是什么"这一问题展开的热烈讨论。的确,语文教学能不能走向简约、回归本真,与我们对"语文是什么"这一问题的理解直接相关。 相似文献
12.
随着新一轮课程改革的全面推进和不断深化,语文教学"倡简""归真"的呼声越来越高,而伴随这一强烈呼声的则是围绕"语文是什么"这一问题展开的热烈讨论。的确,语文教学能不能走向简约、回归本真,与我们对"语文是什么"这一问题的理解直接相关。 相似文献
13.
随着新一轮课程改革的全面推进和不断深化,语文教学"倡简""归真"的呼声越来越高,而伴随这一强烈呼声的则是围绕"语文是什么"这一问题展开的热烈讨论。的确,语文教学能不能走向简约、回归本真,与我们对"语文是什么"这一问题的理解直接相关。 相似文献
14.
随着新一轮课程改革的全面推进和不断深化,语文教学"倡简""归真"的呼声越来越高,而伴随这一强烈呼声的则是围绕"语文是什么"这一问题展开的热烈讨论。的确,语文教学能不能走向简约、回归本真,与我们对"语文是什么"这一问题的理解直接相关。 相似文献
15.
随着新一轮课程改革的全面推进和不断深化,语文教学“倡简”“归真”的呼声越来越高,而伴随这一强烈呼声的则是围绕“语文是什么”这一问题展开的热烈讨论。的确,语文教学能不能走向简约、回归本真,与我们对“语文是什么”这一问题的理解直接相关。 相似文献
16.
在课改实施中、究竟该如何去教语文?其实。张庆先生在2005年4月的徐州培训会上,就当前小学语文教学的现状提出了“倡简、务本、求实、有度”这八字方针,这八字方针一经提出,让很多语文老师明确了语文教学改革的方向——简简单单教语文。 相似文献
17.
纵观新课程改革下的语文课堂,可谓"百家争鸣""百花齐放"。到底语文应该怎样教?什么样的课堂才真正地具有"语文味"?我学习着、思考着、探索着,直到有一天我在网上有幸读到了张庆老师的《倡简务本求实有度》和吉春亚老师的《"语文味"即语文本色的回归》两篇文章,才有醍醐灌顶之感,一下子 相似文献
18.
《连云港师范高等专科学校学报》2014,(2)
苏派语文是在江苏地域文化的土壤上生长出的、富有浓郁江苏地方特色的中小学语文教学流派,其教学特征主要有四点:守真、倡简、入情和用境。把握苏派语文特征对推动苏派语文建设和研究具有一定的重要意义。 相似文献
19.
在课改实施中、究竟该如何去教语文?其实,张庆先生在2005年4月的徐州培训会上,就当前小学语文教学的现状提出了"倡简、务本、求实、有度"这八字方针,这八字方针一经提出,让很多语文老师明确了语文教学改革的方向——简简单单教语文。 相似文献
20.
孔凡成 《连云港教育学院学报》2014,(2):55-58
苏派语文是在江苏地域文化的土壤上生长出的、富有浓郁江苏地方特色的中小学语文教学流派,其教学特征主要有四点:守真、倡简、入情和用境。把握苏派语文特征对推动苏派语文建设和研究具有一定的重要意义。 相似文献