计算机辅助评测背景下高校普通话教学改革研究

计算机辅助评测技术的应用给普通话的培训与测试工作带来了革命性的变化。针对新的测试方式下出现的新问题,提出高校普通话教学与培训的改革举措。     

梳理大学公共体育课课程改革亟待解决的新问题

基础教育体育新课程改革的推进,对大学公共体育课课程改革起到了联动的关键作用.本文围绕大学公共体育课课程改革新问题进行梳理归类,结合当前公共体育课程建设与教学改革存在的诸多新问题.通过访谈和文献资料查找,发现四大方面的新问题,笔者认为是当前大学公共体育课课程改革亟待解决的关键性问题.通过新问题归类对从事理论研究的体育工作者起到重要的参考作用.     

初高中物理教学的衔接

随着新课程改革的推进,初高中物理的教材、教法、学法都相继发生了变化,也不可避免地出现了初高中物理教学衔接的一些新问题。     

当前高校学生宿舍管理的问题和对策分析

高校后勤社会化改革是我国高等教育事业的必由之路,后勤社会化改革后给学生的学习方式和生活方式带来了变化,高校学生宿舍管理面临许多新情况、新问题.改变管理理念,改进和加强学生宿舍的管理成为高校后勤社会化改革的一项重要而且迫切的任务.     

谈企业思想政治工作面临的新问题及对策

国有企业正处在改革的攻坚阶段,企业发生的重大变化使企业的思想政治工作面临着前所未有的新问题,广大的思想政治工作者应及时地开展有针对性的工作,求得职工的理解与支持,并激发他们的积极性和创造力,投身到企业的改革发展中去.     

如何打造新高考下的高中物理高效课堂

随着新一轮高中课程改革的推进和高考改革的变化,在高中物理教学中教师面临很多新问题,如何充分利用好每一节课,提高课堂教学效率,打造高效课堂已成为很多教师在探索的问题。     

高职类专业高等数学教学现状分析及其对策研究

高等数学是高职类专业开设的一门重要基础性课程,由于受到各方面因素变化的影响,在教学实践中出现一些新问题。本文主要探讨新形势下高职高等数学的现状与存在问题,并提出了一些改革对策,为提高高职高等数学的教学效果提供借鉴。     

关于当前新课改不容忽视的思考

进入二十一世纪,中国掀起了新一轮的基础教育改革。广大中小学教师也积极投入改革的大潮之中,表现出前所未有的热情。新的教育理念引领新课改,改革给教学实践带来了一些新的气象、新的变化。然而随着基础教育课程改革的深入,也带来了一些不容忽视的教育新问题,值得思考：     

高等教育理论创新与本土化

教育改革实践对教育理论创新是一个永恒的诉求,高等教育也不例外。自改革开放以来,我国高等教育发展与改革都进入了一个新的阶段,由高等教育规模扩张引发的高等学校管理体制、办学体制和投资体制的变化,在世界范围内都是前所未有的。中国高等教育改革实践所面临的新问题具有典型的“中国特     

日本国立大学的新秩序——“法人化”前后的权力迁移

“国立大学法人化”是日本现代大学制度建设过程中一次重要的改革.改革进入稳定期后,政府与大学之间如何分权？大学内部权力结构如何联动变化？这些变化与推动改革者的初衷是否一致？伴随着权力的迁移,管理决策、财政和评估等方面都浮现出一系列相互关联的新问题.厘清日本国立大学变化的本质,可以为中国探索现代大学制度的权力结构及其可能的发展趋势提供一种有说服力的解释与比照.     

对社会变革中高校辅导员工作的理性思考

随着我国高等教育改革的深入与信息化的到来,高校的辅导员工作面临着诸多的新问题和挑战。该文主要对当前新形势下高校受教主体的和客观环境的发展变化进行了深入的分析,并提出了高校辅导员进一步做好学生的思想政治工作所应具备的素质等问题。     

高等教育理论创新的思考

高等教育在我国作为一门独立的学科己经建立起了比较完整的学科体系。但总的来说 ,高等教育理论创新跟不上迅速发展的高等教育实践。这里所说的高等教育理论创新是指在解决高等教育新问题的过程中不断抽象出新的系统化了的理性认识。由于高等教育与社会经济、政治、文化之间的关系出现了新的变化 ,高等教育系统内部也在产生着新的问题 ,出现了比过去任何时期要复杂得多的局面。原有的高等教育理论已不能适应这样的新形势、解决高等教育改革实践中产生的新问题。所以 ,要求高等教育在解决新问题的过程中提升理论品质 ,抽象出新的系统化的理性认识 ,即高等教育理论的不断创新 ,以有效地指导高等教育的改革实践     

贫困县农村教育综合改革实践探析

贫困县农村教育综合改革实践探析袁天玺农村教育综合改革从８０年代后期开始启动至今已有十余年了。今天教育改革与发展的社会环境，已经有了很大的变化，如何总结经验，探索解决进一步深化改革的新问题，已经提到日程上来了。对此，笔者对其中的几个问题，作如下初步探析...     

拓展内涵 优化结构 深化改革提高研究生培养质量——转型期复旦大学研究生教育的实践与探索

在对研究生教育转型期这一概念进行界定的基础上,结合"十一五"复旦大学研究生创新培养工作的实践,从转型期内涵发展的微观层面,对近年来学校研究生培养的改革举措与成效、存在的问题与挑战进行了回顾和分析,并对新形势下如何转变观念,适应新变化、新情况、新问题、新环境,紧紧围绕研究生培养质量的提升,创新性地提出了未来研究生教育发展的改革策略及理性思考。     

关于中等专业学校职业指导教育的思考

随着市场经济体制的逐步发展和中专校招生制度的改革,社会劳动就业制度与人才资源配置方式、社会职业与职业者素质的需求等方面都发生了深刻的变化.这些变化一方面为中专校毕业生提供了多种择业机会;另一方面也给中专校毕业生提供了严峻的择业挑战.在新的形势下,如何引导学生树立正确的职业观,掌握职业选择的技巧和规律,是学校教育面临的新问题.     

新课程中美术课堂的不和谐“音符”

随着新一轮课程改革的深入开展，在美术课程标准的指引下，美术课堂出现了可喜的变化。但是，当我们冷静地思考一些课堂现象，不难发现可喜的背后也存在着一些新问题，一些与新课改不和谐的“音符”。     

新课程下语文课堂教学的反思

新课程改革以来,课堂教学有了一些可喜的变化,取得了较好的效果。但由于教师对新课程认识、理解不全面,教学中出现了一些偏离新课程标准,盲目追求创新、特色,缺少务实的现象。因此,对新课程改革中语文课堂教学中出现的新情况新问题进行深刻反思,显得尤为重要。     

以广州市属高教为案例的战略研究--评陈昌贵、余群英的《走进大众化》

高等教育大众化不只是一个数量的概念,而且是一个产生“质”的变化的概念。中国在1999年开始迈大步向大众化前进,按照国际认同的数量标准,已于2002年就进入大众化阶段。至于“质”的变化,虽然同马丁·特罗当年所预期的10个维度的变化不完全相同,但规模扩大、数量增加,确实引发了很多新变化,产生了许多新问题,要求人们转变观念、改革体制,适应新情况,解决新问题,研究并制订新的发展战略。这也就是进入大众化之后高等教育界的新任务。因此,筹集经费、招生与就业、管理方式、质量保障以及高职教育与民办教育的发展等等,成为当前高等教育的热门…     

新课程改革中小学英语教学面临的新挑战

新课程改革在我省进行了几年,新课改不仅为教师的专业发展提供了广阔的空间和舞台,同时也对教师提出了新的挑战。本文通过调查问卷、听课、座谈等多种方式,对小学英语教学现状进行了调查研究,并对新课程改革为小学英语教学带来的新变化、新课程改革为小学英语教学带来的新问题、新课程改革对小学英语教师专业发展带来的新机遇等方面进行了阐述。     

当前语文课堂教学的偏失与对策

新课程改革如果从课程标准的正式颁布开始,迄今已有三年的时间.在这期间,语文课堂教学在新的课程理念、教学方式和学习方式的指导下,产生了很大的变化,但在变革的过程中,又逐渐暴露出一些新问题,阻碍了课程改革进程的深化.这些问题主要有: