日本普通高中分科教育教学模式

本文研究了日本高中文理分科教育教学的历史沿革、现状和趋势,分析了日本大学招生制度与高中教育之间的关系,希望能为我国高中文理分科教育改革提供参考。     

高中文理分科争论中的误区和出路

在高考文理分科指挥棒的指导作用下,高中阶段的教学中也出现文理分科教学。关于高中文理分科的争论主要分为两派:支持和反对。轰轰烈烈的争论背后反映的是不同的教育理念,是学校教育"升学主义"与"培养人"不同的目的。进行招生考试制度改革,区分"高中教学文理分科"和"高考文理分科"是破解该争论的关键。高中教学中文理合科,实现了培养全面发展的人的教育目的;高校根据专业需要依据学生不同学科的成绩录取学生也充分发挥了高考的选拔功能。     

文理分科不应“文理分家”

一、适当的文理分科有其必要性 高中文理分科由来已久,它与高校招生分科考试密切相关。自清末引入近代学校教育制度后,我国开始接受西方知识分类系统,将其纳入系统化、学科化的教学之中,逐渐形成高校分科招生考试及中学文理分科制度。文理分科是高中课程分科教学的典型代表,它在一定程度上反映了人才培养的个性化要求与客观需要。适当的文理分科,有利于提高人才培养效率,发挥学生学习自主权。这里的“适当”。一是指时间上分科不宜过早,二是指分科应以学生学习的兴趣、基础与能力为依据。文理分科的必要性主要体现在四方面：     

初中阶段素质教育面临的问题与对策

目前,素质教育进入了整体推进、重点突破的新阶段,山东省于2008年1月召开了全省中小学素质教育工作会议,出台了一系列推进素质教育的政策措施,其中包括三个全面——政府层面要全面建设合格学校,学校层面要全面贯彻国家课程方案,教师层面全面培养合格学生;“三个还给”一把时间还给学生,把健康还给学生,     

山东省潍坊市教育局关于改革和加强普通高中招生工作的实施意见

普通高中招生改革必须有利于保障基础教育课程改革的健康运行和初中学校的自主创新发展；有利于普通高中选拔优秀新生；有利于扩大普通高中招生自主权和促进普通高中的自主创新发展。     

高校

清华大学：尝试打破文理分科界限;复旦大学：2010年面向上海招生比例将降至30％;中国农大：录取创新高更多考生选择农科院校     

标题信息

湖北：严禁高中提前文理分科 湖南：5年投百亿建万所合格校 上海：网上征询中小学生社会实践意见 浙江：将知识产权内容逐步纳入中小学课程体系     

面对高考改革,高中教育如何应对

随着《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》的正式发布,上海、浙江两地考试招生制度改革试点方案的出台,新一轮考试招生制度改革的总体思路逐步清晰,改革重点逐步明确。面对高考改革所带来的一系列新变化,高中教育究竟该如何应对？高中教育该做好哪些相应的准备？教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任汪明认为：其一,新一轮考试招生制度改革取消文理分科,势必要求高中教育理念有一个较大转变。     

2011年全区招生考试工作会议在拉萨召开

3月16日,全区招生考试工作会议在拉萨召开。会议回顾总结了2010年招生工作,安排部署2011年全区各类招生工作。     

职教信息

上海市推行“星光计划”每年百万元资助技工培养，厦门多部门共谋发展职业教育，贵州扩大中等职业教育招生规模，广西三类中专今年开始规范名称，长江职院招聘教师淡化学历。     

我看高考新方案——对山东省2007年度普通高校招生考试工作指导方案的思考

2004年秋季，山东省开始实施新的普通高中课程方案。2006年下半年，山东省2007年度普通高校招生考试工作指导方案出台。该方案规定，考试仍由山东本省自主命题，科目设置采用3＋X＋1模式，高考总分为750分。试卷结构采取必做题与选做题相结合的方式，考生从中选做规定分值的题目。     

数字

413万教育部部长周济12月8日在2006年全国普通高校毕业生就业工作会议上介绍,全国413万普通高校学生明年毕业,就业形势依然严峻。2006年高校毕业生就业工作目标是积极推动高校毕业生充分、广泛就业,保持就业率水平基本稳定,争取实现就业人数稳定增长,力争到西部、到基层就业和自主创业的毕业生人数明显增加。     

成都信息工程学院

为满足中国空军和中国气象事业对人才的需要,成都信息工程学院于1951年建校,1956年改制为成都气象学校,1978年升格为成都气象学院（本科）,2000年从中国气象局划转到四川,更名为成都信息工程学院。学校2001年整体合并四川统计学校,2004年成为第二炮兵部队第一所签约培养国防生的地方普通本科院校,2007年在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀,2008年推行CDIO工程教育改革,2010年入选国家首批61所“卓越工程师教育培养计划”试点院校。     

信息快递

复旦大学、上海交大自主招生面试入学；三年内消除大面积择校取缔中学重点班；严禁重点中学四处挖生源；严禁给农村教师下达升学指标；启动“春风化雨”培训缩小城区中小学校际差距。     

山东:2011年后入学的高中生不再文理分科

《山东省素质教育推进计划(2011～2015年)》着力深化普通高中课程改革,明确规定学校不得对2011年以后入学的高中生进行文理分科。根据这一素质教育推进计划,山东省将推动普通高中在开齐开全必修课程的基础上,积极开设选修课程,大力推进选课制、走班制,尽快全面实现选课走班教学;出台特色高中建设方案,以特色课程建设为核心,推进普通高中特色办学。     

新课程下高考命题改革的有益探索——关于山东省2007年高考设置“基本能力测试”的思考

自从山东省教育厅2005年初公布《山东省2007年度普通高校招生考试工作指导方案》以来，“基本能力测试”一直是教育界及社会上最为关注的热点问题之一。其原因人所共知，即“基本能力测试”是全国高考首次增设的科目，与其它科目不同，它不是国家课程方案与课程标准中明确规定的独立设置的学习领域或学科，而是从众多学习领域、学科与学生的学习生活及社会实践中抽象出来的一种综合性的运用所学知识解决实际问题的能力。由于这是一种全新的考试科目，尚没有成熟的命题经验和理想的样题，也缺少相应的研究队伍，对于2007年的高考来讲。     

文理分科问题只是一个表象问题

2009年2月6日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》课题组列出20个教育重大关键问题面向社会征求意见,其中"高中取消文理分科的必要性和可行性"成为最热议的题目,     

信息广场

对《2006年上半年河北省高等教育自学考试课程与时间安排表》的调整；教育部考试中心重申英语四六级考试不会取消；明年高校自主招生报名展开；省教育厅发出关于做好2006年专科接本科教育选拔工作的通知；明年中职扩招百万。     

湖北高职统考酝酿重大改革

今年全国高等教育招生计划工作会议透露,全国普通高校本专科今年计划招生599万人,其中普通本科300万人,高等职业教育299万人,比2007年增长5％。     

关于高考改革方案中“文理不分科”的认识

＂取消文理分科,促进高中教育的课程设置、教学内容和教学方法的改革,不仅可以给学生提供＂全营养＂式的教育,而且,让学生们在高中阶段打牢各种知识的基础,知识面更广,也更有利于他们进入大学后向高、精、尖方向发展。＂ 国务院印发的深化考试招生制度改革实施意见中,高考将不再文理分科。新中国成立以来,高考文理分科考试起源于上个世纪50年代,其中分分合合,一直存在一些争议。