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冯占余 《数理天地(高中版)》2008,(4):39-40
高中物理竞赛试题中,有许多含电容器的电路问题.本文拟通过具体的例,阐释简化含容电路的几种方法.1.合并等势点将电路中电势相等的点合并为一点,从而将复杂电路化为简单的串并联电路.若干电容器串联或并联时,总电容的计算公式分别为 相似文献
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电容器最初曾名“储电器”,意即能储存电的元件,既然能“储”电,当然也就是“储”了电能根据电容的定义式C=q/U. 相似文献
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石有山 《数理天地(高中版)》2011,(3):30-30
1.电容器的连接方式
(1)串接如图1所示,R和C串联接在电源两端,当K闭合,电路稳定后,R相当于导线,C两端的电压大小等于电源电动势大小. 相似文献
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洪清泉 《泉州师范学院学报》1999,(6)
把积分形式的电容特性公式c= [∫dlε(l)s(l)]- 1 与传统的电容公式进行比较,显示积分形式的电容特性公式的物理意义更清晰,计算结果精确,更具有普遍性. 相似文献
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含容电路问题是一类非常典型的直流电路问题,它不仅涉及直流电路的一般计算,同时还涉猎到电路中的运动学、动力学、乃至动量与能量问题,综合性强,难度大.现用以下三例说明含容电路问题的解决方法. 相似文献
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电磁感应现象中的含容电路,包括电容器充电电路和放电电路.因运动过程复杂,是教学中的难点,但对提高学生科学思维和综合分析能力具有重要意义.本文结合例题作些分析探讨.[第一段] 相似文献
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段石峰 《中学物理教学参考》2022,(31):40-43
在电磁感应教学中,由于高中阶段知识的局限性,往往对单杆模型中含容电路的动态分析存在普遍性误区,对电阻在含容电路中的作用认识不清,对电容器充放电的物理图像感到困惑。针对导体棒是否受牵引力的两种类型,讨论在不同初始条件下的物理过程和最终状态,明确必须计电阻和可以不计电阻的情况,分析电阻在电路中的作用和意义,并给出多种解决问题的方法。 相似文献
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陈建新 《宁德师专学报(自然科学版)》2002,14(1):24-26,48
运用类比的方法 ,对直流电阻电路和直流电容电路作了较为详细地探讨 ,并从中寻找出了一种求解直流电容电路的有效途径 相似文献
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贾艳红 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):13-13
一、分析与计算方法
在电容、电阻混联的直流电路中,由于电容器两极板之间是绝缘的,导致直流电路的分析出现复杂性,为此笔者具体介绍含容直流电路的分析与计算方法. 相似文献
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谈高中物理习题教学的优化 总被引:2,自引:0,他引:2
第1个问题“为什么要用电容器所带的电荷量Q与两极板间的电势差U的比值来定义电容C?如果直接用电容器充满电荷时所带的电荷量Q来定义电容C不是更简单吗?”学生常常这样问。这确实是一个值得思考的问题。 相似文献
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含容电路问题是一类非常典型的直流电路问题,它不仅涉及直流电路的一般计算,同时还涉猎到电路中的运动学、动力学、乃至动量与能量问题,综合性强、难度大是含容电路问题的突出特征。现用以下三例来说明含容电路问题的解决方法。题例1如图1所示,将一电动势E=1.5V,内阻r=1.0Ω的电源和粗细均匀的电阻丝相连,电阻丝长度L=0.297m,电阻R=99Ω,电容C= 相似文献
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在直流电路中,充电完毕后的电容器处于断路状态,这是我们解决含电容电路的前提。由于电容器充电完毕后处于断路状态,因此和电容器串联的电阻上由于电流为零而两端的电势相等,这样我们就可以用一无阻导线将该电阻替换掉,文中讲了这种情况下解题的几种方法。 相似文献
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