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课堂的生成与开放如何不漫无边际或误入歧途呢?这里涉及教学是服务于宏大的教育目标还是着眼于一时一地的教学任务的问题。教师的知识、情感、思想观念、经验、智慧及对学生的真实的理解在影响着专业的判断力与思考力,且决定着课堂生成的走向与有效程度。那么,我们的小学语文教学中如何进行有效生成呢?一、开阔视野,生成新的行动苏霍姆林斯基一直在强调,教师的知识超出教科 相似文献
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教师在教学时要用心捕捉、有效筛选教学资源,及时对教学预案进行局部科学地调整,并因势利导、适时点拨,让学生在自主探究和主动建构中习得新知识,从而实现有内涵、有价值的课堂“生成”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
对话式阅读教学在小学语文阅读教学中有着非常重要的作用,它能够让学生获得更好的发展,也能满足社会在发展过程中提出的要求。因此,小学语文老师应该充分重视对话式阅读教学的价值,并将其积极地运用到小学语文阅读教学中。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的基本环节,在小学语文教学中占有很重要的地位,它的好坏直接关系到小学语文教学质量的提高,关系到孩子的成长。因而教师不仅不能忽视,而且还要十分重视阅读教学。本文从四个方面入手,结合平日的教学实例来谈谈如何搞好阅读教学。 相似文献
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周三英 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
综现课堂教学改革的理论与实践,生成是课堂教学实践形态表现中必然关注与探讨的问题.因此,对生成性课堂教学问题研究具有十分重要的理论意义与实践价值.生成性教学的提出,并不是要全盘推翻或否定现有的教学理论,而是对现有理论中的一些问题进行再思考. 相似文献
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叶澜说:“要让课堂焕发生命与活力。”在课程改革背景下,小学语文课堂教学要关注学生学习中的体验,关注课堂教学的生成性,才能彰显学生的生命活力,让课堂教学焕发异彩。那么,在小学语文教学中,如何有效地促进课堂的生成呢? 相似文献
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在如今的教学理念中,有效对话是一种全新的教学方式,对小学生理解语文课程中各种基本知识具有重要意义。因此,教师应在教学中实施有效对话的阅读策略,加强学生阅读的自主意识,进而提高整体素养。本文就针对小学语文阅读教学中的有效对话,提出一些合理化的分析与策略。 相似文献
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生成教学是指在多种预设情况下,关注师生的动态合理的课堂需求,师生一起或动态地达成预设性目标,或动态地进行当堂设计达成生成性目标。任何淡化"预设"的生成教学观念都是不完善的,把意外生成性资源作为生成教学的唯一追求亦是不尽合理的。教学中要从预设、生成、评估三方面来探讨生成教学的有效策略,并积极运用,从而发展师生的个性与潜能,使课堂具有生命气息。 相似文献
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时代呼唤新的语文课堂,学生需要新的语文课堂,而新的语文课堂具有动态生成的特点。只有在生成性的语文教学与课堂中,学生才能得到有效发展,得到全面提高。 相似文献
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传统教学认为,上课就是执行教案所"预设"程序的过程,把"生成"看成一种意外,而新课程则把"生成"当成一种追求;传统课堂把处理突然"生成"的情况看成一种"教育智慧",而新课程则把"生成"当成彰显学生课堂生命活力的基本要求。那么如何更好地促进课堂教学中的动态"生成"呢?本文就此谈谈看法。 相似文献
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新课标指出:“阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程。”课堂对话是在师生相互尊重、信任、平等的基础上,以语言等符号为中介进行的多向交流、共同学习的教学方式。如何在课堂中实现有效的阅读对话,充分彰显学生的生命灵性,提升学生的语文素养呢?笔者谈几点策略: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学是学生各阶段学习的基础,语文则是学生学习各科的基础,小学语文阅读更是语文中的基础。在小学语文阅读中,要采取一定方法,不能胡子眉毛一起抓,要由浅入深、由表及里,逐步向深度和广度渗透。通过介绍一种小学语文阅读创新教学五步法,谈如何使小学生的阅读方法与能力有巨大的创新和突破,为培养语文阅读能力打下基础。 相似文献