化学反应速度和它的教学设计

化学反应速度和化学平衡原理是中学化学教学中要求学生掌握的重要基础理论之一。就这个理论的主要内容来看,只有掌握了化学反应速度基本概念之后,才能理解可逆反应中的化学平衡状态,进而理解影响平衡移动的各个因素。因此,我们认为化学反应速度的内容,不仅是这些理论学习的起点,更重要的也可以说是学好它们的一个关键——对化学反应速度基本概念糊模不清,往往会导致对那些理论也难于理解。为了使这方面教学取得较完善的设计,我们首先对化学反应速度概念本身要有所理解,也就是对它的涵义和计算方法作出相应的叙述,然后再设计具体的教学方法。     

化学反应和化学平衡移动的图示题

为了帮助学生理解和掌握化学反应速度和化学平衡概念,我们运用图示米进行教学。一、化学反应速度 V 和反应时间 t 的关系例题:对于反应 H_2 I_2■2HI—Q,试回答:(1)哪些图中表示改变反应条件,平衡向正反应方向移动?引起这种移动的原因是什么?(2)哪些图表示化学平衡不移动,化学反应速度改变了,这是什么原因?     

不要“误解”催化剂

催化剂是化学反应中常用的一种物质。教学中,我们发现不少同学对催化剂的概念有一些片面的、错误的认识。现一一列举并纠正如下。误解一:催化剂在化学反应中的作用是加快化学反应速度。纠正:这种说法是不全面的。有的催化剂能加快化学反应速度,也有的催化剂会减慢化学反应速度。因此,正确的说法是:催化剂在化学反应中的作用是改变化学反应速度。误解二:一种催化剂对所有的化学反应都有催化作用。纠正:催化剂是有选择性的,某种催化剂只能对某些化学反应有催化作用。如,二氧化锰对氯酸钾的分解反应有催化作用,而对其他化学反应不一定有催化作…     

用比喻法讲解化学反应速度

中专化学教材中第五章第一节“化学反应速度”，讲解了化学反应速度的概念和表示方法，以及影响化学反应速度的因素。在教学过程中，我发现学生对影响化学反应速度的因素，尤其是有效碰撞理论感到难理解。因此我尝试用比喻的方法来说明这一问题，触类旁通，帮助学生理解。     

初中化学基本概念教学初探

初中化学课本当中所涉及的基本概念比较多,准确、深刻地理解这些基本概念,是学好化学的基本要求。对化学概念,不要以为背下来就是学会了,而要把握它的实质,作深入地分析。比如,教材中催化剂的概念是“在化学反应里能改变其它物质的化学反应速度,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质,叫做催化剂”。针对这一概念,笔者认为在教学中应把握如下几点:     

怎样复习化学反应速度

怎样复习化学反应速度王夏则化学反应速度是化工生产和化学平衡中的核心问题，也是研究化学平衡的先决条件。因此，在复习化学平衡理论前，必须首先复习好有关化学反应速度的一些问题。一、化学反应速度的基本概念化学反应速度通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物故...     

“化学反应速度”一节的教学初探

“化学反应速度”一节是物理化学中动力学部分的第一节。这一节主要是讲述概念及速度的表示。中学化学教材有这样一节内容。大学、中学教材在文字叙述上基本相同,对于化学反应速度表示的问题叙述也比较简单。例如教材中有如下一段:aA bB→gG hH 化学反应中则用不同物质所表示的反应速度之间有如下的关系:     

总结是学好化学的基本方法

高一化学一开始就介绍了化学反应的类型及其伴随的能量变化,这部分内容是中学化学的重点,也是难点.因为,化学元素虽然只有百余种,其中常见的元素不过几十种,但它们结合而成的化合物高达千万种之多,面对数目庞大的化合物和化学反应,我们应该学会总结.     

化学反应条件的推测

反应条件是决定能否发生化学反应和化学速度快慢的重要因素之一，同时反应条件又取决于反应物的组成、结构和性质。我们常见的反应条件有以下几种：（1）加热；（2）光照；（3）点燃；（4）灼烧；（5）加压（含高压）；（6）催化剂；（7）撞击；（8）通电等。本文通过对物质的组成、结构和性质的有关规律化，找出有关反应条件的规律，最后再导出推测反应条件的方法和结论，这对于认识化学反应的本质，化学反应条件的正确表达和人学反应条件的控制，都有一定的理论意义和实用价值。     

利用数轴解答有关化学问题

利用数学中的数轴,将化学反应划分为几个区间或利用数轴的两端,再分别讨论求解。这样可将混乱复杂的化学反应或问题变得简单而有条理,可有效提高解题速度和解题的准确性。一般的解题方法是：用极端假设法,求出各个反应的界点,     

对自制《化学反应速度比较仪》的研究

我们根据高三化学教材“化学反应速度”的主要内容,精心设计了一种与影响化学反应速度的多种条件一一对应,紧扣教材教学的《化学反应速度比较仪》从而弥补了教材中仪器装置的不足(现行教材中没有的仪器)。它不但具有设计合理,结构简单,材料易得,便于操作,效果明显,易于推广等特点,而且还可以用来判断金属元素在化学物中的化合价。装置见     

氯酸钾和二氧化锰加热制氧气的疑问

氧气的实验室制法是初中重要内容之一,也是学生非常感兴趣的一个实验。其反应的化学方程式为: 可是在实验过程中许多同学发现制取的氧气并不是无味的气体,而是略带刺激性气味,不是无色的气体而是略带白色烟雾,许多同学对此感到迷惑不解,这到底是什么原因呢? 我们知道:在这个化学反应中二氧化锰是催化剂,它加快了氯酸钾分解的速度,反应前后质量不变,许多同学错误地认为二氧化锰只作为一个反应条件,并不参加化学反应,其实作为催化剂的二氧化锰参加了化学反应,具     

石墨变成金刚石是物理变化还是化学变化?

金刚石和石墨在一定条件下可以发生转化,这个转化是物理变化还是化学变化呢?我们可从以下几个方面的分析来回答这个问题。 1.化学变化的特征 我们知道,化学变化通常叫做化学反应。化学变化是变化时都生成了其他物质的变化。物质通过化学反应转变为性质上完全不同的新物质,这就是化学变化的特征。当石墨这种由碳组成的单质在一定的条件下变成金刚石时,虽     

反应速度与化学平衡的题型分类与解答例举

一、化学反应速度题解这类题主要要掌握:1.在任何一种化学反应中,各物质的反应速度之比等于化学反应方程式中各物质的系数之比.2.外界因素(浓度、温度、压强、催化剂)对化学反应速度的影响规律.应用此规律应注意:浓度对化学反应速度影响的适用条件是反应中各物质的聚集状态应相同,压强对化学反应速度的适用条件是有气体参加或生成的可逆反应及有气体参加的非可逆反应.     

对化学反应中必须遵循的几个原则的研究

<正>化学反应是高中化学的重要内容,主要有无机反应和有机反应,要想学好高中化学,学好化学反应是关键和前提。在学习化学反应的过程中,我发现化学反应的进行是有规律可循的,化学反应能够进行要遵循一定的原则,我对此进行了研究和分析,总结出化学反应必须遵循的几个原则,下面归纳出来,以和各位同学交流与探讨。一、先后原则化学反应遵循一定的先后顺序,我们在学习时一定要注意。     

用循序渐进的方法解系列化学题

在化学的学习过程中我们不仅要不断地丰富知识．而且要不断积累解题的方法,以免走弯路。质量守恒定律是一条自然规律,它的内容是：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。在化学反应前后。元素种类、质量,原子种类、质量、个数均不发生变化。以下几例都是用质量守恒定律这一原理循序渐进地来解决问题的。     

《化学反应速度和化学平衡》教学的探讨

《化学反应速度和化学平衡》这章教材内容在化学理论研究和化工生产中都有十分重要的意义。因此,怎样教好这章教材是值得讨论研究的。 根据我们的教学实践,提出以下几点看法,仅供参考。 一、本章的教学目的和要求 通过本章的学习,使学生掌握和应用有关     

图象在化学平衡中的应用

图象在化学平衡中的应用内蒙古师大附中薛桂林在复习化学反应速度和化学平衡时应用图象，可加深对化学反应速度和化学平衡的理解。所以，图象在化学平衡的教学中起着举足轻重的作用。本文就图象在化学平衡中的应用问题举几例说明。一、判断平面移动的方向和原因例１：均为...     

一类应用“元素守恒”解决的问题

任何化学反应都必须遵循质量守恒定律(即参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和),这是因为化学反应的过程,就是原子重新组合的过程,也就是说,在一切化学反应中,反应前后元素的种类没有改变,各元素的质量也没有增减。这就是我们在题目中提到的所谓“元素守恒”。 根据化学方程式的计算是初中化学计算的重点,因为在任何具体的化学反应中各反应物和生成物的质量比是一定的,我们只要写出一个正确的化学反应方程式,就可以计算这种质量比。那么,是不是有关化学反应的计算,就一     

化学反应活化能及其本质

化学反应活化能是化学动力学中的一个基本概念,凡是与化学反应速度有关的问题都要涉及到这个物理量。因此,在化学动力学的教学与研究中,掌握活化能的定义及其本质,是非常重要的。本文拟就这方面的问题作一些探讨。