论述幼儿基本体操对幼儿发育的促进作用

体操是一种人们锻炼身体、增强体质、延长寿命的体育手段之一,它同样是体育教育的有机组成部分。幼儿基本体操是面对幼儿为主要对象,其目的为增强体质。一直以来培养人才都是国家的一项长远战略意义工程,从幼儿基础教育阶段来讲,体质体能的提高是教育过程中的一火关键点。     

浅谈幼儿基本体操对幼儿发育的促进作用

幼儿基本体操能够增强幼儿的身体素质,从生理上、心理上、智力发展等多方面,对促进幼儿发育起到关键的作用,所以要重视幼儿基本体操,重视它对幼儿发育带来的作用。因此,本文根据作者多年的教学经验,针对幼儿基本体操对幼儿发育的促进作用进行探讨,以供同仁参考。     

近十年我国幼儿动作发展研究

为了解我国幼儿动作发展研究现状,通过文献资料法、逻辑分析法对国内近十年发表的相关文献进行梳理.调查发现：我国研究者主要针对3～6岁幼儿的粗大动作和精细动作发展情况以及各项运动对3～6岁幼儿的动作发展影响来进行研究;越来越多的研究者意识到动作发展对幼儿生长发育的重要性,但我国学者对幼儿阶段的动作发展研究存在“宽而不深”的问题,缺乏对幼儿动作发展规律的长期观察研究.     

促进大班幼儿上肢动作的发展

开学初的大班幼儿体能测试结果显示，大班幼儿的上肢动作发展不如其他基本动作的发展。在投掷动作的测查中，我们发现，幼儿上肢动作的力量和协调性都较差，如预备姿势、出手速度、出手角度以及转体等都不能很好地表现出来，而且幼儿对这项活动也不是很感兴趣。     

表演性幼儿基本体操成套动作编排研究

表演性幼儿基本体操已成为每年一次全国性幼儿体操盛会的主要比赛项目。迄今已举办了20多届,幼儿基本体操成套动作编排正向着重艺术表演性和个性表现力方向发展,通过对表演性幼儿基本体操编排的基本特点分析,以及了解其编排过程中与音乐和动作的关系,本文提出表演性幼儿基本体操的编排应从动作设计、整体动作的结构设计、连接设计以及队形结构设计等编排方法入手,以提高表演性幼儿基本体操成套动作编排的质量和艺术编排水平。     

发展幼儿体能（二）正视幼儿的体能

如今生活水平提高了，营养好了，现在的孩子较过去的同龄人高了、壮了，但身体充实度的增长并不等于体能的提高。     

在大自然中锻炼幼儿体格

幼儿体格锻炼最好是在大自然中进行，让幼儿在草地、日光和清新的空气中活动，孩子可以自由地跑、跳、爬、掷、做体操和游戏，在活动中吸取大量新鲜空气，促进新陈代谢和生长发育，锻炼骨骼肌肉，增强心脏和肺的功能；同时还能提高对自然环境的适应能力，增强对疾病的抵抗力。     

幼儿精细动作的培养策略

精细动作,这里指手指的随意动作,它主要包括手眼协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动。科学研究表明,人体动作的灵活协调能力与大脑发育有关,尤其是手指上的精细动作,它是大脑活动反应敏捷程度的标志。反过来,培养或发展幼儿的精细动作能力,实质上就是促进幼儿的大脑发育。     

南充市3-6岁幼儿精细动作发展水平调查

随机和分层抽取南充市三个区11所幼儿园大、中、小三个班的330名3-6岁幼儿为研究对象,了解幼儿在捏、画、剪、折、穿、使用勺子与筷子等方面的精细动作发展水平状况。研究结果显示:幼儿园幼儿精细动作发展整体水平有待提高;在幼儿使用筷子的问题上,教师和园长对幼儿用筷进餐意识不足。     

动作发展背景下幼儿创新运动教育分析

幼儿运动教育越来越受到社会的推崇,在学前教育中,系统的运动教育在促进幼儿身心健康发展方面有明显的效果。因此,本文以动作发展理念为切入点,提出了幼儿运动教育的创新内容和策略。     

浅谈幼儿园体游课教学中应如何重视发展幼儿的基本动作

基本动作是幼儿园体育的主要内容之一,幼儿期是基本动作形成和发展时期,这个时期基本动作的正确形成将会给幼儿未来运动能力、生活能力和劳动能力的发展打下良好的基础。因此,在体育教学活动中通过教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体基本动作的练习,不仅增强幼儿体质,而且完善幼儿人格和个性,发展智力,促进其社会性发展都是非常必要的。     

2～3岁幼儿的生涯发展

2～3岁的幼儿无论从生理还是心理上都比1～2岁的幼儿有了明显的成长。2～3岁,幼儿的牙齿已基本能完成食物咀嚼等进食行为．走、跑、跳等基本动作能独立完成．不用大人辅助,能用语言较为明确地表达自己的想法、想要的东西等,具备了基本的牛活自理能力．逐渐摆脱了小婴儿的影子．     

基于动作发展的幼儿体育课程教学计划制订

本文从幼儿动作发展的角度出发,论述幼儿体育课程教学计划的制订策略,分别从学年、学期、单元、学时四个方面探索设计思路,以提升幼儿园课程教学的有效性。     

我校各民族新生体格发育状况的比较分析

本文比较了怀化师专汉、苗、土家、瑶、侗等民族新生的身高、体重、克托莱指数和身高体重相关系数等衡量体格发育的常用指标，结果表明各少数民族体格发育较汉族差，有些指标差异达极显著水平（p<0.01）．     

动作发展视角下幼儿体育课程教学计划制订探析

从动作发展的角度思考幼儿体育课程教学计划制订的意义,能够为幼儿体育工作者提供理论参考。文章认为幼儿体育课程教学计划的制订首先要进行目标体系和教学内容"三维"体系制订;其次在动作发展理论的基础上,结合"三个规律"和体育教学原则,科学地制订各级幼儿体育课程教学计划。     

广借外力巧扬帆——小班幼儿跑步动作发展分析及实践研究

为了找到小班幼儿跑步动作发展的特征,促进幼儿的动作发展,教师采用多帧图像记录的方式,结合运动学文献分析小班幼儿的动作发展现状,找到适合小班幼儿跑步动作发展的方法,帮助他们达到高级阶段姿势中的动作要点。     

对2岁半～3岁半幼儿动作发展的评估研究

2岁半— 3岁半的幼儿在儿童发展心理学中称为先学前期,这时,随着行走动作和手的随意动作的发展,他们的生活范围比婴儿期扩大了许多,所受外界的影响也大大增加了,客观环境对他们的要求也就提高了。成人常常要求他们从事一些基本的生活活动,同时,儿童也愿意主动模仿成人来做一些事情。为了全面了解这一阶段幼儿的动作发展状况,我们在从事了多年的幼儿教育探索的基础上,根据幼儿动作发展特点,制定了 2岁半— 3岁半幼儿动作发展评估标准,并试图通过对照标准对幼儿进行教育,使幼儿不错过动作发展的关键期,进而达到使幼儿动作良好发…     

艺术拼贴与幼儿精细动作发展的探索

手和脑之间有着千丝万缕的联系.在幼儿期培养孩子的动手能力,提高孩子的小肌肉动作是极其重要的.艺术拼贴是其中之一,可以激发幼儿的美感,也可以促进幼儿的动作发展.进行多种材料的艺术拼贴,还能促进手指的运动机能.