香港职教考察随感

香港职教考察随感江苏省常州刘国钧职业教育中心高丰安应华夏基金会邀请，笔者最近随常州市职业教育考察团考察了香港的职业教育。以下就考察中印象和体会较深的几点作一介绍。－、统一的管理体制相当于内地的中等职业教育，在香港是由职业训练局统一管理的。职业训练局成...     

职业学校文化与企业文化无间融合的实践——以香港职业训练局为例

香港职业训练局是香港职业教育的主体.香港职业训练局从诞生之日起,就与业界一直积极推进学校文化与企业文化的无间融合,在精神文化、物质文化和制度文化建设层面上融入企业文化核心因子,吸收企业文化基本元素及凸显企业文化的职业化.正是源于职业训练局与业界水乳交融的紧密联系和无间合作,形成了香港成功而又独特的职业教育文化积淀.     

院校传真

苏州千名大学生免费欣赏交响乐；西昌学院加大对贫困生的助学力度；四川国际标榜学院与香港职业训练局举行合作办学研讨会议；华东师范大学与云南师范大学签署对口支援帮扶协议；国内首批诺维信科研基金花落江南大学。     

桂港现代职业教育发展中心落户南宁职业技术学院

<正>桂港现代职业教育发展中心是在广西壮族自治区人民政府、广西区教育厅、广西区人社厅及南宁市政府等部门支持下,由南宁职业技术学院与香港职业训练局高峰进修学院合作共建的国际化、现代化职业教育机构。2013年6月,中共广西区委书记彭清华在访问香港期间与香港特别行政区行政长官梁振英共同出席广西与香港专业界交流会,推动桂港交流合作,并促成桂港双方达成共建桂港现代职业教育发展中心合作意向。2014年7月18日,广西区教育厅与香港职业训练局     

他山之石可攻玉 赴港归来满眼春——首届黑龙江省中等职业学校校长培训班考察心得

香港的职业教育管理机构是香港职业训练局,香港职业训练局（英文Vocational Training Council简称职训局．VTC）,成立于1982年,相当于内地的事业单位,是香港的法定机构之一。职业训练局理事会成员中有18位非政府人员,包括工商及服务行业的领袖、     

新加坡职业技术教育的特色

新加坡职业技术教育的特色新加坡为加强成人与职业技术教育，适应市场竞争的需要，于１９６０年成立了成人教育局，１９６９年设立了工艺教育局，１９７３年又成立了工业训练局。１９７９年工业训练局与成人教育局合并为工业与职业训练局，简称工职局。工职局的成立标志着...     

香港职业教育见闻及启示

通过赴香港职业训练局培训学习和参观,深感香港职业教育有着鲜明的办学特色,在职业教育管理、校企合作、师资队伍建设、全人发展等方面都值得内地的职业教育学习和借鉴。     

香港职业训练局校企制度文化融合的实践

正香港职业训练局是香港规模最大的专业教育培训机构,每年为超过20万名学生提供系统性的职业教育,下设香港专业教育学院、香港知专设计学院、中华厨艺学院、青年学院、高峰进修学院、卓越培训发展中心等12个机构,是香港职业教育的主体。香港职业训练局一直强调以"与学生与业界建立终身发展伙伴关系"的策略,高度重视和积极推进学校文化与企业文化的融合,有一整套凸显企业文化且科学完善的管理制度系统,形成了香港成     

全人发展课程对公共选修课改革的启示——以湖南信息职业技术学院为例

本文介绍了香港职业训练局全人发展课程基本情况,同时将湖南信息职业技术学院公共选修课与香港职业训练局全人发展课程进行对比分析,指出本院公共选修课存在课程资源不丰富、教学方式局限于课堂、师资力量单薄等问题。并从思想上加以重视、丰富课程资源,加强学生选课指导,壮大教师队伍,灵活教学方式、完善评价体系等四个方面提出改革策略。     

发达地区高职院校考察报告

5月21日至26日海南教育厅组织八所高职院校到常州大学城、常州信息职业技术学院、上海第二工业大学、上海建桥学院、广州大学城、广州民航职业技术学院、顺德职业技术学院、深圳职业技术学院进行了实地考察。这些学院都是全国高职院校中发展较快、规模较大、办学较好的学院。考察后感触很深。     

香港职业训练局对内地职业训练院构建的启示

职业训练局是香港组织职业教育的主要机构,它是集理论学习和实践训练为一体的现代职业教育模式,为香港经济社会的发展做出突出的贡献.职业训练院是在结合我国多年职业教育实践经验的基础上,提出的一种较为先进的现代职业教育“技能强国”理念,寄希望于为我国经济结构转型升级提供优秀的技能型人力资源支撑.香港职业训练局无论在办学理念、模式、方法及体系上均积累了丰富的现代职业教育经验,对内地职业训练院的构建和发展具有理论与实践上的借鉴启示意义.     

常州大学城与常州制造业发展

2002年秋,常州大学城开工建设,进"城"6所高校分别为江苏工业学院和常州信息、纺织、工程、轻工、机电职业技术学院.2003年秋,大学城一期工程基本竣工,16000余名新生入住,二期工程将于2004年年底完成,届时大学城主体建设工程基本结束,入住新生约4万余人,2005年,大学城学生规模可达5.4万人.如何充分发挥常州大学城高等职业教育的优势,使其更好地为常州地区制造业发展服务,我们走访了60多家企业,并对大学城内6所院校的师资、专业和学科结构作了调查与分析.     

香港职业教育近况

香港职业教育近况沙田工业学院吕志敏职业训练局是香港为甲三湘当于初中毕业）及中五（相当于高中毕业）毕业生提供工业教育规模最大的政府机构。‘职业训练局所属八个工业学院（政府办）开设全日制及部分时间制技术员及技工课程。工业学院开设多种技工课程：分属工程商业...     

香港职业训练局互动式教学法在内地高职《会计综合实训》课程中的应用

内地高职院校《会计综合实训》课程存在教学组织形式死板、教学管理粗放、教学方法陈旧等问题。香港职业训练局(VTC)是香港职业教育的主要承担单位和主管机构,在教学组织、教学方法等方面具有鲜明的特色,借鉴香港职业训练局互动式教学方法进行教学改革具有十分重要的意义。本文结合互动式教学法的特点,从情景设计、任务分工、实训操作、考核评价4个方面对《会计综合实训》课程进行改革。     

香港职业教育的特色与启示

今年5月,笔者有幸到香港职业训练局参加香港职业教育教师专业证书培训,期间学习了香港先进的职业教育理论和实践,参观了香港职业训练局、专业教育学院的现代化实训中心和实验室。总的来说,香港的职业教育自成体系和特色,有许多地方值得内地高职院校学习和借鉴。     

香港职业教育的质量保障体系的确立

围绕香港特别行政区职业教育的质量保障体系,从课程设置、教学设施、师资队伍等七个方面,可以看出香港是如何使职业训练局的教育质量得到保障的。     

香港职业培训考察散记

今日之香港,在世界上已成为有影响的工商业和金融贸易中心。其中很重要的一个原因,就是重视人才培训。一、合作型的管理机构为保证职业培训制度能够切实贯彻执行,1982年2月成立职业训练局,负责管理职业培训工作。主要职能是:向总督提供咨询意见;制定操作工、技工、技术员和技师等培训计划;制定工业职教训练制度;举办和管理工业学院及训练中心。职业训练局下设6个一般委员会,19个训练委员会,各委员会由工商界、教育界、工人及政府有关官员组成。在各级管理机构中,都体现政府与社会各界合作,成为一种职业培训与经济发展紧密结合的运行机制,调…     

黑龙江中职学校校长培训班在香港举办

由黑龙江省教育厅组织、香港职业训练局承办的首期黑龙江省中等职业学校校长培训班,近日在香港举办,来自全省27所国家级、省级重点学校的校长、副校长共30人参加了培训。     

香港职业教育财政支持机制及启示

香港职业教育已经走过60多年的历程,逐渐形成了比较完善的管理与财政支持的体制机制,特别是在对职业教育的财政支持方面,香港积累了较为丰富的经验。
　　一、香港职业教育概况
　　香港职业教育的发展,始于1950年。当时,香港从单纯的转口贸易向制造业转移,催生了香港发展职业教育的需求,一些职业训练班和具有职业教育性质的工业学校开始出现。上世纪70年代初期,石油危机使得香港经济面临新的困难,港府因此开始实施经济多元化战略,从劳动密集型经济向技术密集型经济转移。为了满足经济转型对职业技能人才的需求,他们开设了一批工业中学和职业先修中学,进行初等和中等职业教育,并先后开设了7所工业学院进行高等职业教育。与此同时,一些行业也开始建立学校以培养行业内所需的技能人才,如服务于建造业议会的建造业议会训练学院和服务于香港纺织业、制衣业的制衣业训练局。1982年,根据《职业训练局条例》,职业训练局成立,统筹负责原来由教育署和劳工署分担的职业教育和技术训练工作。1992年,根据《雇员再培训条例》,当地又成立了雇员再培训局,通过统筹、拨款和监察,委任培训机构提供培训课程及服务。     

港澳台:普高职高两相宜

正香港:职业教育亦能培养研究生2014年4月,香港职业训练局公布香港人力调查报告指出,香港科技类人才,尤其是资讯科技类人才匮乏。为此,香港高校需要加强科技类职业技能人才培养。目前,香港共有14所高等院校,分为应用型的职业类高校与学术型的普通类高校。在香港,各类高校具有较大的办学自主权。无论是应用型职业类高校,还是综合型或学术型高校,每所高校均有自己独特的办学特色,