学语文，我所欲也——激发学生学兴趣摭谈

在交流研讨中学习,调动学生学习语文的兴趣;实施赏识和情感教育,诱发学生学习语文的兴趣;调动内外因素,激发学生学习语文的兴趣;以生活情趣,培养学生学习语文的兴趣。语文教师应在学习与教材之间扮演桥的角色,提起学生对教材的兴趣,在教学中必须充分激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,培养学生的创新精神,锻炼他们动手操作的能力。只有这样,才能引导学生发现教材、生活中的美,引导其感受,创造美。     

激发学生学习兴趣摭谈

兴趣是激发学习热情、产生内在动力的重要因素。从学生的心智特点来看,学生的学习是从兴趣开始的,有了浓厚的学习兴趣,就能调动学生的学习积极性。因此,培养学生的学习兴趣是提高学生的学习能力、取得良好学习效果的重要条件。     

摭谈激发学生兴趣——语文教学感悟

语文教学重在兴趣的培养,兴趣有了,学生就能够不断学习不断积累。语文知识的获得除了课堂教学之外,课外积累也很重要,因此教师要从学生的实际出发,不断激发兴趣。     

激发学生英语学习兴趣摭谈

爱因斯坦说过:我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。歌德也说过:哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。兴趣是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。心理     

也谈如何激发学生学习语文的兴趣

语文知识浩瀚无边,如何激发学生学习语文的兴趣,活跃课堂气氛,进而提高课堂教学效率,一直是语文教师头疼的问题。下面就这一问题谈谈我的一些做法和体会。     

激发学生学语文的兴趣

长期以来中学语文教学的情况很不理想，总是高耗低效。最近在报上见到一个令人啼笑皆非的例子：在某所高校，一屋子大学生居然不会写“钥匙”二字。要改变上述状况，提高效率，我认为其源动力是激发学生学语文的兴趣，其核心应是将学生的被动学习转变为主动学习、消极学习转变为积极学习。     

激发学生学习兴趣，提高语文教学效率

十几年前，吕淑湘先生曾揭示语文教学这样一个问题：“10年的时间，2700多课时，用来学国语，却是大多数不过关”，这至今仍是现实。学生学语文耗时最多，学得最累，然而收效不大；教师教语文用功最多，教得最辛苦，然而事倍功半。和许多同行一样，对此类状况我也感到困惑：所考的不一定就是所教的，所教的也不一定考。到底应教什么?怎么     

谈学生学习语文兴趣的培养

兴趣是人们力求认识事物和探求知识的心理倾向,是寻求知识的不竭的动力源泉.培养学生学习语文的兴趣的措施主要为培养情趣、培养意趣、培养境趣、及时表扬、不断创新.     

如何激发学生学习语文的兴趣

在请文教学过程巾,能否巧妙地创设语文情境,煽动学生的学习情趣,激发学生学习语文的兴趣,使学生主动地参与到学习语文的过程中来,是语文教学成功与否的关键。同时语文教学强调的是读、写、悟,教给学生学习语文的方法,是我们语文教师的首要任务。     

激发语文学习兴趣 培养学生综合能力

语文是一门最接近生活的学科．它内容丰富多彩,最富有生活情趣。语文课也应该是学生最感兴趣的课。然而,由于深受应试教育影响,语文教学变成了枯燥乏味的知识灌输,语文课堂也失去了应有的生机与灵性．这种现状与素质教育的要求是相对立的。语文教学要走出应试教育的误区．教师必须充分利用各种教学手段,展示语文课堂的情趣与魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园。     

营造情趣语文，激发学习兴趣

语文兴趣是学生爱好并力求认识语文学科的带有情感的倾向．对于教师来说．如何激发学生学习语文的兴趣就变得至关重要了．以下从营造富有情趣的教学氛围．激发学生学习兴趣为出发点．来探讨促进学生有效学习的情景教学模式和可行办法。     

浅议学生语文学习兴趣的激发

《语文课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是学生学好其他学科的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文是工具性与人文性统一的学科。同时也指出语文课程的目的是培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的语文能力。提高他们的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。     

激发学生语文兴趣，乐于学习

在教育教学艺术世界里,教师和学生是演绎者,学生能否走进语文、接受语文、热爱语文与教师的引导、知识、人格、魅力有着密切的关系。教师首先要做的是让学生爱上语文、乐学、善学,激发学生学习语文的兴趣。兴趣是学生学习的内在动力,是学生在求知需要的基础上通过学习活动体验到学习乐趣而形成的一种学习品质。     

激发学生学习兴趣 提高语文教学效率

要激发学生学习兴趣,提高语文教学效率,就应精心导入课堂,激发学生的学习热情．开展丰富多彩的课外活动,调动学生的学习积极性。     

如何有效激发学生学习语文的兴趣

激发学生学习语文的兴趣,能够调动学生学习的主动性和积极性,提高学生的学习效率。因此,在语文教学中,我们要善于利用课前导入、阅读中的问题以及各种形式的"兴趣课"等因势利导,创造一切可行的条件,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性,使学生在快乐中感受语文的无限魅力,从而提高语文课堂教学效率,达到事半功倍的教学效果。     

语文教学激发学生兴趣五法

一、指导学生写研究性小论文写作是学生思想水平、思维品质、语文知识、语文能力和创新能力的综合体现,是语文教学的“重中之重”。语文教师如能紧密结合课文教学安排学生写作不同类型的小论文,给学生以创作的自由空间,并要求学生写作时查阅有关资料、适当应用,在文末注明主要参考资料,将会调动学生写这类文章的兴趣,活跃学生的思想。比如在讲《林黛玉进贾府》时,可以指导学生在预习的基础上,自己选题写一篇小论文,如“黛玉为何步步留心,时时在意”、“谈宝玉的顽劣”、“小议王熙凤的哭和笑”等等,既能促进学生对课文的理解,同时又能夯实学…     

谈调动学生情感激发学生学习语文兴趣

在教学实践中,运用以情激情,情感沟通的方法,让学生带着自己的生活感受主动探究、领会课文,使课文的情感因素与学生的生活感受相沟通,撞击出思维的火花。     

也谈激发学生学习英语的兴趣

众所周知，“兴趣是最好的老师”，许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为一个英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣，教师在教学过程中要努力培养学生的学习兴趣，以获取更佳的教学效果。[第一段]     

激发学生学习语文兴趣点滴谈

<正> 语文教学要想发挥好教书育人的综合效应,不但要掌握学生的共性,还要注重学生的个性的发展。兴趣往往是学习的先导,有兴趣学生才能科迷,入迷就能钻得进去,学习就会有效。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”那么语文教学就要着力培养学生学习语文的兴趣,抓住学生的心理,利用知识本身的力量,激发他们对知识的渴望。让他们由于认识了以前未知的东西而感到高兴和满足。