美国高等教育财政改革新动向及其启示

在新自由主义创导的市场化和商业化发展理念影响下,美国成为世界高等教育市场化程度最彻底的国家,但金融危机的爆发促使美国各界反思高等教育过度市场化改革带来的弊端。为保证高等教育持续发展,奥巴马政府在高等教育财政领域实施了一系列应对措施,有效缓解了财政支持不足等问题,这些举措也能给我们带来一些启示。     

财政改革中的国库集中支付制度及改革成效

我国财政改革中实行国库集中支付制度体现了改革和发展的要求,对我国公共财政框架的构建和完善具有十分重要的意义.     

文化重建:有效学校的改革取向

具体的学校及教师的行为离教育问题最近,因而在学校本身层面上思考、解决教育问题也更直接、更明确.学校改革的目的就在于探究如何更高效地解决教育问题,而学校的教育有效性往往表现为一种文化特征.学校教育之有效,在于其文化之利,学校教育之不力,亦在于其文化之弊.因而,学校改革应该把文化重建作为增强自己教育力量的根本途径.学校改革中的文化重建本质上是一个解放学校自身发现并解决教育问题的潜力和创造力量的过程.     

台湾教育财政改革现状

台湾教育财政的改革,源于<教育经费编列与管理法>的制定和实施.伴随该法案的运行,台湾的国民教育、高中职教育和高等教育分别做出相应改革,并分别在各阶段教育经费的预算、分配、使用等方面取得了成效.本文试图通过台湾各阶段教育财政改革的介绍,借鉴其成功有益的经验,加快推进我国教育财政制度改革.     

美国学校到工作改革的两大影响因素

社会力量的态度,以及美国中等职业教育的组织形式,是美国学校到工作改革的两大影响因素。社会力量的态度主要影响改革的实施效果,美国职业教育的组织形式主要影响人们对改革的支持程度。     

试析美国提高学校教育质量的三种改革取向

20世纪60年代至今，美国为提高学校教育质量的改革可以区分为三种取向，即学校教育要素投入改革、学校组织管理改革、学校教育制度安排改革，探讨这三种改革取向的理念、实践和问题对提高我国学校教育质量的理论研究和实践创新具有重要的借鉴意义。     

学校人事分配制度的改革需继续深化

学校人事分配制度应顺应时代潮流，适应教育改革发展的要求，结合地方和学校的实际，不断继续深化改革。     

美国奥巴马政府的高等教育财政改革及其启示

随着金融危机席卷全球,各国高等教育都遭到不同程度的影响。本文主要论述了金融危机造成美国高等教育财政危机以及政府所采取的一系列财政改革政策,得到启示以改进我国的高等教育学生资助体系。     

淮南市本级财政参与式预算改革的成效及不足

在借鉴国际和国内参与式预算经验的基础上,淮南市从2012年开展市本级财政参与式预算改革。针对淮南市本级参与式预算的发展历程,结合预算改革的基本流程,着重分析参与式预算实行三年多来的主要成效和不足之处,使之有利于政府对财政资金的有效使用和宏观经济的调控。     

美国高中课程改革的发展趋势

《不让一个孩子掉队》法案对美国高中课程改革产生了深刻的影响。在高中教育危机和课程政策转变的背景下,美国高中课程不断出现分化,课程目标更加强调批判思维能力、问题解决能力和知识创新能力的培养,课程体系上更加注重现代核心课程和突出多元选修课程,课程管理上更加注重联邦、地方和学校的协作机制、灵活多样的课程安排和形式多样的成绩检测,这在一定程度上反映了美国高中课程改革的发展趋势。     

审视美国学区教育筹资制度

本文介绍和评价了美国学区教育筹资制度的基本机制,指出美国因地制宜地扩大学区规模,学区内教育筹资决策具有自治性和民主性,其教育经费收支兼顾公平和效率,学区筹资的责任随着美国税收结构的发展而变动.这些具体制度对中国构筑县区内健全的教育筹资体制具有借鉴意义.     

学生学业成绩评价改革研究

改革现有学生学业成绩评价制度,构建素质教育的评价模式在推进素质教育的过程中具有重大的理论和现实意义。文章就学生学业成绩评价改革提出几点建议。平时成绩与终结性考试成绩相统一构成升学成绩,作为招生录取的依据,建立考试诚信制度。建立学科档案袋,实施任务表现性评价,让学生更充分地表现自己。量性评价与质性评价相结合,使学生在原有基础上提高,促进学生的全面发展。学生学业成绩评价改革要求教育工作者转变传统教育观念,提高评价能力。学生学业成绩评价改革是一个系统工程,需要政府的政策保障以及家长、社会各界的参与和支持。     

论网络文化背景下的学校变革

信息技术飞速发展的今天,教育的社会化程度日益增强,学校要获得生存与发展就必须适应环境、完善自身,成为开放的、学习型的更高程度专门化的教育机构。因而,需要学校进行职能的转变、培养目标的调整、组织结构的改变、监督管理机制的完善等有效性的变革。     

美国学前教育改革的新动向--入学准备研究

学龄前儿童的入学准备研究，是目前美国学前教育改革的一个热门话题。文章揭示了影响入学准备的两个重要因素：学生和学校，并概述当前美国各州入学准备研究的情况以及对我国学前教育改革的一些启示。     

Evaluating Education Reform: Students' Views of Their Charter School Experience

Abstract

One aspect of charter schools that is often overlooked when one evaluates their success is the support that they receive from students. By using data from a survey of Texas charter school students, supplemented with statistics from the Texas Education Agency, the author examined students' satisfaction with their charter school, especially as it compared with their previous educational experiences. Results suggest that when students perceived that the charter school had higher quality teachers, better classes, and a more caring environment, they were more satisfied with their charter school than with their previous school. Furthermore, students most at risk for dropping out also were those who tended to be more supportive of their charter school.     

美国学前教育改革的新动向——入学准备研究

学龄前儿童的入学准备研究,是目前美国学前教育改革的一个热门话题。文章揭示了影响入学准备的两个重要因素:学生和学校,并概述当前美国各州入学准备研究的情况以及对我国学前教育改革的一些启示。     

从特色学校看英国“国家课程”改革的政策走向

英国教育体制由于沿袭地方分权制的传统,教师历来对学校课程有着极大的控制权。但是,1988年国家课程改革,特别是国家统一课程体系建立后,教师对课程的控制权日渐式微。随着国家课程改革实践的深入,国家课程刻板且缺乏灵活性的特征也显现出来。2000年和2008年制定的新国家课程标准针对国家课程的这一弊端进行了改革。在这两次国家课程标准的改革中,特色学校计划被引入,并逐渐确立了以特色促统一的国家课程改革走向。     

印度高中课程改革的经验与发展趋势

21世纪,印度贯彻新时期教育政策,对高中课程进行了一系列改革:课程设置注重学术性与职业性结合,课程内容强调多样性与应用性结合,课程管理强调统一性与多样性结合,课程评价强调多样性与现实性结合。本文总结了印度高中课程改革的经验与问题,分析了印度高中课程改革的发展趋势:强调课程的公平性取向、民族化取向、职业化取向。