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《林教头风雪山神庙》是《水浒传》中的一个经典篇目,历来受到人们的称赏,因此长时间入选中学语文教材。自然,对于《林教头风雪山神庙》的分析和评论层出不穷,针对其情节的安排、人物的刻画、环境的描写等技巧做了细致的探讨。本文主要从中学语文课程标准的三个维度,即情感态度和价值观、知识和能力、过 相似文献
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陈静 《语数外学习(高中版)》2011,(2)
一、我的学习目标知识和能力了解环境描写的特点及作用;理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的。过程和方法通过研读文本,理解林冲性格转变是怎样随着情节的发展而完成的,进而认识小说的主题。情感态度和价值观了解封建社会官逼民反,民不得不反的事实及其必然性;了解和谐社会民生社会的经典价值。 相似文献
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李中海 《中学语文(读写新空间)》2023,(21):18-19
细节是小说的关键要素之一,作者通过细节描写渲染氛围、传递信息、推动情节发展、寄寓情感,其功能和作用十分显著。而围绕小说细节展开阅读和分析,不仅可以加强文本阅读的深度,还能带给学生多元的阅读体验。为此,在《林教头风雪山神庙》的教学中,教师要指引学生聚焦于文本中的人物描写细节,着眼于文本中的环境描写细节,立足于文本中的道具描写细节,从分析鉴赏中让学生感悟古典小说的艺术魅力。 相似文献
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《林教头风雪山神庙》是人教版高中语文第四册第六课课文。作为中国古典小说《水浒传》的节选部分,教学重点是对林冲思想性格进行分析。就这篇文章的人物而言,其思想性格处于动态变化中,从最初形成的逆来顺受、随遇而安、委曲求全、软 相似文献
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细节描写是小说描写中常用的一种方法,其在文章中看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无,但都是作者精心的设置和安排,《林教头风雪山神庙》作为人广为流传的著名篇章,其谋篇布局处无不显现出作者精巧构思之妙,而该文所采用的细节描写也尤为后人叹服!1.解腕尖刀文中对这把解腕尖刀,多处倾注笔墨。小说先写林冲确认陆谦已经到了沧州,并从小二口中得知他们鬼鬼 相似文献
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人物、故事情节和环境作为小说的三要素,在表现主题中起着各不相同的作用。而生动的故事情节,往往在塑造人物、揭示主题等方面作用独特,《林教头风雪山神庙》中故事情节的设计即是这样。学习这一课,如能抓住故事情节来鉴赏,则许多问题都能凸显出来,可谓“一水灵现,连岗三面”。一、双线情节与主题《林教头风雪山神庙》中正面详写的内容是林冲刺配沧州后的遭遇和反抗,线索是主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程;侧面略写的内容是以反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的。初到沧州的林冲心中仍抱有刑满释放、重获生路的愿望,是陆谦… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(36)
细节描写是小说作品中重要的表现手段,笔者对《水浒传》中《林教头风雪山神庙》一段的细节描写进行了深入的探讨分析,揭示了作者在细节描写上的独具匠心。 相似文献
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在新的形势下，教师如何适应社会需求，培养新型人才是我们面临的一大问题。笔者认为，在语文教学中充分发挥学生的主体作用，是培养高素质人才、提高教学质量的最好途径。 相似文献
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《林教头风雪山神庙》是人教版高中语文第四册第六课。作为中国古典小说《水浒传》的节选部分,教学重点是对林冲思想性格的分析。就这篇文章的人物而言,其思想性格处于动态变化进程中,从最初形成的逆来顺受、随遇而安、委曲求全、软弱善良到最后的奋起反抗,其间的 相似文献
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古代的艺术家们在文学作品的情节设置上喜欢使用巧合,善于运用巧合,大量使用巧合,巧妙利用巧合,从而把故事情节安排得曲折生动,跌宕生姿,出人意表,引人入胜。例如选入中学课本的《水浒传》片段《林教头风雪山神庙》一文,作者在情节结构的设置中就使用了众多的巧合:巧遇李小二,巧闻高太尉,巧得酒葫芦,巧遇暴风雪,巧见山神庙,巧塌草料棚,巧宿山神庙,巧闻知真相……这些巧合,大致可以归纳为以下几个类型:一、时间巧这类巧合,指的是时间安排上的巧合。 相似文献
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张志强 《中国小学语文教学论坛》2022,(31):40-41
《林教头风雪山神庙》叙事空间的转换符合人物性格和社会关系的必然,符合事理逻辑。从天王堂到山神庙,每一次空间转换看似巧合,但支撑这些转换的多为事理逻辑和人物的性格逻辑。逻辑的力量推动着空间、性格、人物产生多重互动。 相似文献
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王丰松 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(4):53-54
理性教学取点为林冲形象,着重分析林冲思想性格的动态发展。对林冲形象的解读由浅入深,由表及里,由宏观到微观,由现象到本质,层层推进,不蔓不枝。 相似文献
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《林教头风雪山神庙》高超的“讲故事”技巧和精妙的叙事艺术,历来为人赞赏。这主要得益于诸多“巧合”与“不巧”的情节的巧妙组织与结构。而所有“巧合”“不巧”的情节又都统摄于“结构逻辑”“线索逻辑”“事理逻辑”“情节逻辑”的叙事逻辑之下,这使得故事反常而又合道,彰显了叙事的艺术张力。 相似文献
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小说是一种叙述性的文学体裁,它以塑造人物形象为中心,通过展现故事情节,描绘具体环境来反映社会生活,使读者在审美愉悦中获得教益和启悟。可以说识文断句者均喜读小说,但不一定都会读小说;反映在小说教学中,教师要善于引导学生将小说基础理论知识与小说阅读鉴赏能力结合起来, 相似文献
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《林教头风雪山神庙》中的"风雪"语义双关,写的是事物也是人物."风雪"可以作名词义理解,也可以作动词义理解."风雪"作为环境描写,可以渲染恶劣的氛围,可以凸现人物性格."风雪"在描写上形式多样,直接描写为经,间接描写为纬,纵横交织,共同推动情节发展. 相似文献
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人教版高中语文教材必修第五册第一单元编选了风格迥异的三篇小说,分别是《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》及《边城》。在实际教学中,笔者观察,学生在阅读这些小说文本时,《林教头风雪山神庙》是他们阅读兴味最浓,但也是阅读速度最快、遗漏文本信息最多的一篇。据此,笔者思考,能否用一次阅读整理课的形式来重读文本,借此帮助学生有效阅读小说,准确把握内涵。笔者于于是选取了小说＂文眼＂及＂字眼＂两个角度切人,尝试从宏观和微观两条线对小说文本进行再梳理和再欣赏。 相似文献
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优秀古典小说《水浒传》,在中国小说发展史上有着重要的地位。它成功地塑造了一系列叱咤风云的英雄人物,个性鲜明,特征突出。正如金圣叹所言：“叙一百零八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。”较之《三国演义》,在人物塑造方面,《水浒传》成就更高,它标志着中国古代小说人物塑造由类型化典型向个性化典型过渡。节选自《水浒传》第十回的《林教头风雪山神庙》,历来是为人们击节称赏的名篇章之一。在这一章中成功地刻画了这一封建统治集团的依附, 相似文献
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《林教头风雪山神庙》是《水浒传》中精彩篇章之一,历来为人们所称道,其中的环境描写在其中起了重要在作用。《林教头风雪山神庙》中的环境描写简洁、传神、情景交融,不仅塑造典型人物,而且推进矛盾冲突,显示了主题思想。本文试从这几个方面进行论述。 相似文献
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在《林教头风雪山神庙》一章中，林冲的性格转变完成了最重要最精彩的一步。在这一章对林冲的集中描写中，作者前后几次写到了雪，涉及雪景的环境描写虽然极其简略，但却对故事情节的勾连发展，人物性格的转变，斗争高潮中环境气氛的烘托等都起到了非常重要的作用，是我国古典小说中环境描写极为简洁而又成功的一个典范。 相似文献