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张春华 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(5):4-7
近几年,相对于语感有人提出了“文感”的概念,认为文感培养与语感培养一起可以成为语文教学的双翼。其实,文感也是语感。文章是语言运用的成品,对文章的直觉感悟应该包含在语感之中。针对这种概念混淆的问题,我们应当弄清—— 相似文献
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张悦群 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(4):4-6
新课改以来,大凡级别较高的竞赛课、观摩课大都过于考究:一是过于注重课堂包装,PPT、影视、音乐……五光十色,精彩纷呈;二是过于讲究活动设计,表演、讨论、合作……一派繁荣, 相似文献
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潘晓婷 《中学生阅读(高中版)》2014,(7):40-42
性格决定命运。我就是个内向、安静、骨子里要强的人.有人称我为“寂寞高手”。我小时候的理想是当个画家。我3岁开始学画,那时候,父母去上班,我就安安静静地待在家里画画,一画就是一整天。从那时起,我就养成了独处和静思的习惯。 相似文献
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一个正常的社会应该是怎样的呢?那其中的人们的姿态又应该是怎样的呢?是应该像奥运会口号所宣传的一“更快,更高,更强”?还是恰好与其相反——“更慢,更低,更软”?我们所要追求的,到底应该是怎样的生活呢? 相似文献
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柴柏清 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(6):71-71
曾有人评价:读《出师表》不落泪者,必不忠;读《祭十二郎文》不落泪者,必不友;读《报任安书》不落泪者,必不仁;读《陈情表》不落泪者,必不孝。这些文章都是倾注了作者至情至性的极品之文。 相似文献
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