夏利欲造国民车C1品牌何去何从

中国轿车市场老三样（桑塔纳、夏利、捷达）在奇瑞、吉利等新进入者的冲击下格局大变。天津夏利已经归至一汽名下，在国家鼓励自主研发、自主产权、自主品牌发展汽车工业的新政策氛围中，2005年上海车展上，天津一汽展台上有一款小车吸引了众多的目光，它时尚的外观和流畅的造型，让很多人久久地驻足观望。这就是由天津一汽完全自主开发、具有全部知识产权的C1。这款两厢C1将在2006年上半年上市，价位在6—8万元之间，担负着一汽夏利打造中国国民车的重大使命。 但是，C1将沿用夏利品牌，还是新创一个品牌？ 如何定位C1的品牌个性？ 如何利用夏利巨大的保有量和很高的知名度所积累的社会资本为C1的上市铺平道路？ 这个问题让一汽夏利管理层颇费踌躇。     

“我的分数我做主”——文学作品阅读答题方法指导

2004年，天津、浙江等成为高考自主命题试点；2005年，天津、浙江等开始自主编制语、数、外各科的考试说明。这使得语文试卷在结构、题型、题量、分值分配上出现了许多前所未有的大变化，文学作品的阅读考查也是如此。综合这两年的试题来看，主要呈现出如下的特点：     

天津高职院校自主招生能力测试现状研究

文章通过研究天津高职院校能力测试的具体方案,归纳出天津高职院校自主招生能力测试的特色及存在的问题,提出改善天津高职院校自主招生能力测试的对策和建议。     

培养初中生英语自主阅读能力策略

自主阅读在广泛意义上和英语学习中具有重要性。教师应培养学生自主阅读的意识。掌握自主阅读的方法，形成自主阅读反馈、评价机制，养成自主阅读的习惯。     

一汽夏利:降到冰点后的涅槃重生

正一汽夏利(000927)巨亏是意料之中的事情。几年来,一汽夏利本部年年巨亏,而长期依赖于天津一汽丰田的投资收益才得以保持业绩微利。从2013年来,由于天津一汽丰田的投资收益不佳,导致羸弱的本部经营状况暴露无遗。不过,降到低谷的一汽夏利也许是个机会,看点来自于一汽丰田2014年的业绩提升以及一汽集团的整体上市预期。     

试论自主学习的理论依据、内涵与特征

自主学习是学习主导自己的学习的主动建构的过程，是建立在教育的终身化、民主化和个性化等教育观上的一种教育策略。同时，自主学习也是一个相对意义上的概念，自主学习的自主不是绝对的。自主学习具有自主性、能动性、超前性、独立性、独特性、创造性等特点，自主性是自主学习的本质属性。     

大学英语分级教学中教师自主对学生自主学习习惯培养的影响

学生自主是我们教学目标之一，要作到学生自主，首先应该作到的是教师自主，教师自主与学生自主息息相关。笔者从教师自主的概念出发，对教师自主的表现进行了论述并就其对学生自主产生的影响展开了调查，从调查的结果来看，我们不难看出，教师自主能够在一定程度上促进学生自主。     

教师在学生自主学习中的五个主导点

学生自主学习时，教师应该怎么办？在教学实践中，我认为：教师不能置身事外，不能让学生自主发现问题、提出问题、讨论和解决问题的过程处于无序状态，又不能干预过多，而局限学生思维。教师应该是学生的组织者、指挥者和评定者，同时又是学生对知识意义的构建者、促进者，还应该立足于对学生自主学习的思维能力及习惯的帮助和培养。在学生学习的动机上，促使学生想学；在学生学习的意义上，要帮助扶持学生能学；在学习策略上，教给学生一定的学习方法，让学生会学；在学习的意识上，培养学生坚持学。因此，在学生自主学习过程中，教师应发挥以下五个“主导点”：     

谈高考分省自主命题的利弊

在总结上海、北京近几年自行组织高考命题经验的基础上，2004年夏季高考前夕，教育部决定增加天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆等九个省市单独组织本省市高考试题命制工作，至此今年高考全国11个省市试行自主命题，进一步打破了长期以来高考全国一张卷的格局。如今高考已经结束，有必要问一问自主命题的效果如何呢?有关部门的调查认为今年高考试题分省命制从整体上呈现的主要特点有：第一，遵循大纲，     

济南华达企业集团总公司

济南华达企业集团总公司是以汽车销售、汽车维修、配件供应、仓储物流为主的现代化汽车服务公司。山东省汽车服务行业骨干企业。近几年公司相继建立了奥迪A6、广州本田、上海别克、雪佛兰、一汽-大众、一汽红旗、一汽马自达、一汽丰田、东风标致、末风本田、北京现代、天津一汽等18家“四位一体”特约销售服务中心；     

构建多元化自主平台 推进现代远程教育的全面开放

远程教育要全面开放,就要在招生环节上,建立现代网络技术平台,实施自主报名、自主注册、自主验证、自主交费系统;在教学环节上,构建网上资源数据库、进行学员自主选课、自主学习、远程监管和远程学习评价的新模式;在作业环节上,全面构建专业课程作业试题数据库和作业随机自动抽取生成系统,推进远程和在线作业的行为模式;在考试环节上,创建专业课程考试试题数据库和随机自动抽取生成试卷的考试系统,促进现代远程开放教育的大开放。     

让课堂因“自主”而精彩

一个人要适应未来社会的发展变化，就必须具备终身学习的能力，而学会学习、自主学习则是终身学习能力的核心内容。那么，怎样让学生学会自主学习呢？我认为，应创设自主课堂。让学生在课堂中自主生疑、自主释疑、自主探究、自觉感悟、自主评价、自主提升，使课堂因“自主”而精彩![第一段]     

语文自主阅读中预习及巩固的策略

阅读教学不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生阅读策略。而且这些策略不仅包括课堂上的，还应包括课前与课后的。笔者在教学实践中注重自主预习策略和自主巩固、拓展策略的研究，取得一定成效。     

谈高职院校自主招生人才选拔模式

高职院校自主招生是我国高等职业教育人才选拔的新模式,通过对上海、北京和天津等部分高职院校试点招生情况的考察,分析得出高职院校自主招生的意义、考试内容及方式,并提出我国现阶段实施自主招生必须建立健全监督机制。     

远程开放教育学生对素质教育的评价、选择与期望--推进素质教育学生问卷调查结果分析

本文根据天津电大推进素质教育学生问卷调查的结果，就学生的远程动机、自主学习能力提高、素质教育取向诸方面进行了评析，提出开展素质教育要摈弃功利倾向，适应远程开放学生特点，充分利用网络优势的策略性建议。     

语文自主教学的体现

时下，教学改革中提倡“自主学习，自主发展”，接着也便经常听到一些语文教师的苦叹：“语文课没法教了”、“语文课不会上了”……我对此虽表同情，但更多的是为某些教师于当今形势的无奈，思想的守旧而担忧。     

英语词汇自主学习及其实践途径

培养学习者的自主学习能力是当今教育界面临的一个重大课题，是达到教育的最终目标一培养独立的学习者的一个有效途径。自主学习是一种学习态度，是对学习过程和学习内容的心理反映，它在外语学习上包括态度、能力和环境三个维度。文章以建构主义理论为依据，阐述了英语词汇自主学习的必要性，探讨了实现英语词汇自主学习的具体途径。     

谈英语科的复习备考

2005年高考英语试题有17套。其中教育部考试中心命制了2套。除了北京和上海、天津3个直辖市，还有11个省市使用了本省自主命题试卷。尽管有些省市试题的题型不一样，但是高考命题的依据《考试大纲》中所涉及的考试范围和对高考能力的要求是一致的，因此对于我们在新的一年里的复习备考影响不大。英语试卷的结构在全国大多数省市没有变化，有些省市根据本省的情况在个别题型上有变化，但是考查的重点放在对篇章的理解上，而不是单纯地考查死记硬背，不是单纯考查语言知识，这一点是一致的。     

学习者自主与教师自主性

在外语学习中，自主学习观念已经深入人心，但自主性已经不是一个仅仅属于学习者的概念。今天，探讨学习者自主性已经把教师自主性当作一个不可或缺的有机部分。作者在分析两个概念的基础上，探讨了两者的关系：学习者自主依靠教师自主，教师自主发展可促进学习者自主。     

一项大学生英语自主学习能力的定性研究

本文试图通过访谈和课堂观察,从定性研究的角度对大学生英语自主学习能力进行深入的调查研究。四位受访者为天津某高校的四名非英语专业的大一学生。定性研究结果显示,四位受访者具有一定的自主学习能力,但在策略使用、材料选择和评价和自我管理方面还有待提高,或者说"后摄自主学习者"更适合中国学生。