晓之以理,动之以情——让中学生走出"早恋"误区

本文通过对一则真实的中学生早恋案例的处理和分析,指出了教师处理学生早恋的关键:抓住学生的个性特点,晓之以理,动之以情,这样才能使中学生及时走出"早恋"的误区.     

如何面对中学生早恋

如何面对中学生早恋?教师与家长在处理这类问题的时候,慎之又慎。中学生的主要任务是学习,一旦进入早恋,便意味着他们的学习生活进入一种真实存在的禁区。在这个区域里,会引发许多问题。学生因为早恋,陷入人生的曲折,这是很可惜的事。我们该如何引导?本文从中学生早恋的规律、如何面对中学生早恋两方面论述。     

关于中学生情感问题的思考

本文从中学生心理健康教育的角度出发,就初中生早恋的问题,针对具体的教育情境,分析了中学生早恋问题产生的原因,并提出了在中学教育中处理早恋问题的若干方法.     

班主任该如何应对青春期学生的早恋

近年来,青少年学生早恋现象已成为困扰中小学和千万家庭的难题。正确处理学生早恋问题,引导青春期少男少女走出早恋误区,是班主任必须面对的重要工作。本文试图对＂早恋＂形成的原因、危害作剖析,为正确处理好＂早恋＂问题寻找对策。     

中职学生早恋原因分析与干预策略研究

中职学生与同龄高中生在早恋的成因上有所不同。针对中职学生特点,探索预防早恋的措施与途径。通过开展中职学生有关早恋问题的调查问卷、个别访谈、心理咨询,分析其早恋成因,探讨预防早恋的干预措施。中职学生因学习动机及情感生活等原因,早恋现象较为普遍,应通过加强理想信念和职业理想教育、性知识、性道德和法律教育,针对早恋不同阶段采取不同的干预策略,使学生早恋现象消灭在朦胧之初。应正确看待中职学生早恋现象,疏堵结合是预防中职学生早恋的有效方法。     

花开应有时——高中生早恋问题分析及对策

早恋,也叫做青春期恋爱,在中国,早恋一般指18岁以下的青少年之间发生的"爱情",特别以在校的中小学生为多。早恋是未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式表现的一种心理活动形式。作为普高的班主任,最头疼、最棘手的班级管理问题莫过于学生的早恋问题。本文对高中生早恋问题进行分析,提出一些对策。     

浅析初中生早恋的危害及预防措施

早恋已经不是一个新鲜的话题了,早恋是指发生于20岁以前异性之间的过分依恋行为,正处于青春期的中学生,有时会出现逆反心理,心理上既有独立意识,又有依赖性,对异性产生好感。分析学生早恋的动机,指出早恋的危害,让学生自觉杜绝早恋。     

班主任如何正确对待初中生的早恋

早恋是指18岁以下未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。随着社会的发展,物质文化生活水平的不断提高,初中生早恋已成为当今社会的普遍问题。作为一个初中班主任,我认为在面临学生的早恋问题时,必须先查明学生早恋的原因,做好中学生的青春期教育,加强理想、前途教育;尊重和关心孩子,正面疏导,耐心教育;和学生建立良好的师生关系,洞察学生的心扉,做学生的知心朋友,对症下药,从而在根本上杜绝学生的早恋。     

中学生早恋的分析与对策

调查显示,中学生早恋已经是一个越来越普遍的现象,早恋在中学校园早已是一个不再神秘的话题。中学生头脑、心志都还尚未成熟,并且这个阶段有繁重的学习任务,过早的踏入一段恋情只会让他们分心,无心学习,同时对于如何处理恋爱关系中的种种问题他们也并不知晓,因此,早恋对于中学生而言是并不明智并且应该杜绝的。本文将对中学生早恋的原因展开分析,探讨中学生早恋可能存在的危害,并且有针对性的找到正确处理中学生早恋问题的对策。     

一堂心理活动课激荡出的疑问简

一堂关于“早恋”的心理活动课上．我引导学生讨论如何看待中学生早恋，学生的观点主要有三种：赞同、不赞同、无所谓。     

春风化雨,引导高中生走出早恋的迷雾

高中生早恋问题比较普遍。很多的早恋问题都出于同一个原因,也有些早恋问题出于个别原因。无论是怎样的原因,学生早恋的事实都无法挽回。笔者在教学中针对早恋问题进行比较深入的分析,从学校、家庭、社会等方面综合考虑,在教学中创新了一系列的教学形式,帮助学生尽早走出早恋的"迷雾"。     

早恋问题的探究与对策

早恋是班主任教育"挠头"问题,处理是否得当直接影响学生今后的学习与生活,作为班主任要以正确的心态对待早恋问题,不可以听之任之,也有不少老师存在"谈早恋而色变"的惶恐的不健康的心态,要因势利导,多多理解与信任学生,找出早恋的症结,并且循循善诱地引导学生,让他们早日走出早恋的泥潭,从而充满阳光地学习与生活。     

晓之以理,动之以情——让中学生走出“早恋”误区

本文通过对一则真实的中学生早恋案例的处理和分析,指出了教师处理学生早恋的关键:抓住学生的个性特点,晓之以理,动之以情,这样才能使中学生及时走出早恋的误区。     

羞答答的玫瑰静悄悄地开——也谈早恋问题

在校园里,早恋现象较为普遍。作为班主任,我们应该正确认识早恋现象,帮孩子顺利度过青春期。班主任应该善于观察并深入了解孩子们的内心,使学生正确认识青春期早恋,要让他们学会为自己和他人的幸福、快乐、命运、未来负责。对已经发生恋爱的学生,我们要尊重他们的感情,理解他们的行为。     

班主任如何做学生的思想工作——中学生早恋问题冷思考

做学生的思想工作是班主任工作的重要内容。文章讨论中学生的早恋问题：论述恋情与友情的区别,早恋的特点和危害,预防早恋的措施,早恋学生的思想疏导。文章提出男女同学之间的正常交往,对中学生的心理成熟和人格完善有着一种不可估量的积极作用;预防早恋的发生是解决中学生早恋问题的关键。     

不成熟的果子是青涩的——再谈中小学生“早恋”问题

中小学生"早恋"问题屡禁不止。早恋让家长觉得没有面子,让老师觉得头疼,对学生自己的学习、人际交往、成长过程都是弊大于利。但现在学校和家长处理问题的方法过于简单和粗暴,本文针对学生早恋的原因、害处进行了分析,并且从学校、老师、家长、自身多方面谈论了如何正确处理早恋问题的方法。     

马斯洛需要理论对解决青少年学生早恋的启示

本文根据心理学家马斯洛的需要理论，从心理需要的角度分析了青少年学生早恋的成因，并提出解决学生早恋的相应对策。早恋是生理需要和安全需要过早满足的必然。应该尊重青少年学生的情爱需要，帮助他们实现心理发展的顺利过渡。     

用爱为快乐导航

早恋是一种正常心理现象,但如果不及时进行有效地心理辅导,会使早恋的学生走入歧途。我通过对一名早恋学生定期或不定期的心理辅导,使他逐步走出早恋,全身心地投入到学习中。     

农村中学生早恋现象的发生、危害与预防

早恋在中学生中是一种客观存在的现象。相对来说,农村中学生中的早恋现象会多一些。其原因主要有农村学校对学生的生理教育缺乏系统性与时效性,农村家长对学生监管疏忽,一些媒体宣传起到了催化剂的作用。中学生早恋给他们的生理、学习、家庭都带来了影响。因此,文章提出了正确预防早恋的方法,即家长正确引导、学校及时劝导、媒体健康导向。处理早恋问题,关键在于做好问题学生的引导工作,其中教师特别是班主任的影响力更大。教师要遵循"尊重、理解、关怀、引导"的原则,正确引导学生早日回归正常的学习生活轨道。     

浅析青少年早恋

青少年时期正是性生理发育趋于成熟、性意识觉醒、性冲动较为明显的时期,早恋现象的发生具有一定的客观性和普遍性,因此如何正确认识并对待早恋现象显得尤为重要.本文从早恋的成因、早恋对青少年的影响及如何正确认识和对待早恋人手,对早恋现象进行了系统的剖析和阐述,发表了一些自己的看法.