怀想天空

古言曰":文以载道。"那么,在现在虚伪、忙碌、铜臭味十足的社会里,有谁为我们撑起一片精神的天空?大师何求?     

因为有您

每当夜阑人静时,我一遍又一遍地阅读殷老师事迹,一次又一次地流泪深思: 谁说我们的时代只有自利而没有伦理?谁说我们的时代只有平庸而没有英雄?殷老师不正是在平凡的岗位上用她崇高的精神、伟大的师魂、不朽的人生为我们树立了楷模吗?是的,我们甘为人梯,吃也清淡, 穿也素雅,面对大千世界,我们心怀淡泊,像殷老师一     

创意由我 动漫新势力 个性公仔由你设计

谁说公仔一定出自大师之手?亲手创造最IN的公仔,揭开新势力个性公仔神秘面纱,谁将是最后赢家,让我们拭目以待!     

倡议书

今天,我们十几所中学的学生代表聚首于《当代学生》杂志,向全市的中学生发出一项对我们青少年成长具有重大意义的倡议——成立“百校时事社”。时事,它是流动着的世界大潮,涌动着的时代脉搏,激荡着的生活鼓点。环视宇内,谁不关注时事政治的风云变幻?谁能脱离时代大潮的挟裹?谁能置身于社会洪流之外?特别是作为社会和时代骄子的青少年,面对时代大潮,谁不想成为弄潮儿?迎风兴啸,临潮而歌,这才是青春少年的本色!我们认为,在当今世界上,在上海这样一座国际化大都市里,成立“百校时事社”不仅顺应时代潮流,同时也是符合青少年天性的举措。     

黑暗王国的一线光明——试论十八世纪中叶至十九世纪初德国文学和绘画的兴起

(一) 谁都知道,在世界文艺史上,并非所有的巨人都诞生在经济繁荣的沃土上,诚然,唐代的昌盛培育了伟大的诗人李白、杜甫,画家吴道子;伊丽莎白时代的富庶造就了戏剧大师莎士比亚。但是,我们却不能因此得出如下结论:文艺的发展永远是与经济同步     

谁曾让我们感动——60-90年代中国偶像谱系

谁没有过青春年华?谁在青春年少时没有过偶像崇拜?然而,在不同时代的青春话语里,偶像的含义也是各不相同的。偶像,是我们曾经有过的,后来又失落的那些榜样;偶像,是过去的雷锋、张海迪,也是     

时文选萃

大师要不要高学历这些年,随着钟敬文、张岱年、陈省身、费孝通、启功等一个个大师的离去,关于大师的话题也多了起来。人们在追慕大师辈出的那个时代的同时,不禁发出了这样的慨叹:为什么今天的大师这么少,什么时候我们才能再次迎来大师喷涌?     

大师的学历及其他

这些年,随着钟敬文、张岱年、陈省身、费孝通、启功等一个个大师的离去,关于大师的话题也多了起来。人们在追慕大师辈出的那个时代的同时,不禁发出了这样的慨叹:为什么今天的大师这么少,什么时候我们才能再次迎来大师喷涌? 人们的愿望是善良的,可是现实的羁绊却是具体的。不说别的,一个学历就能难倒不少大师。     

《钱学森》课堂教学实录

师:同学们喜欢看电影吗? 生:喜欢. 师:说到电影,我想问一下,你们知道世界上最著名的电影大师是谁吗? 生:张艺谋! 师:张艺谋是我国当代著名的电影导演,暂时还不是世界最著名的电影大师.当然,我们希望他努力争取.     

草籽与松子

种下一粒草籽,长出一棵小草;种下一颗松子、长出一棵青松。在科学文化的田野里,我们播种什么呢?我们需要小草,我们更需要大树。一位中国科学院院士问我们的数学教师:谁跟学生讲过勾股定理?大家几乎都举起手来;谁跟学生讲过费马大定理?只有一个人举起手。     

数学高效课堂的启示

聆听专家的报告,走近名师的课堂,领略大师的风采。一堂堂生动感人的课,一场场精彩纷呈的报告,使我抑制不住内心的喜悦、激动、兴奋,疯狂地喝彩、鼓掌、叫好。谁说数学课堂是枯燥的课堂?谁说数学课堂没有情?谁说孩子们不爱学数学?我是一位从教近十年的小学数学教师,有幸在这里开了眼界,长了见识,真正感悟到小学数学课堂的魅力和真谛。一、扎实的课堂     

我爱我师

是谁把着我们稚嫩的小手,一笔一划教我们书写汉字?是谁纠正我们的嘴型,教我们字正腔圆地读出汉字?是谁带领我们走进知识的殿堂,翱翔知识的海洋?在一个人的成长过程中,谁能离开老师的     

2004奥运总动员雅典

枪问题,弋苏乍‘你知道城中的女神像是谁吗?、”、仁问题2城中有几个星座符号,你能找到它们吗?它们各代表哪个星座?问题5欧里庇德斯、阿里斯托芬两位大师.你知道哪一位是悲剧大师.佃B芷提喜启0大师?“城市猎人”答案:爪雅典娜;2t3个,从左至右分别是:大蝎挫、大样 座、双鱼座洛,雅典丹.第28届卢.大悲剧家:欧里· 麻旗斯、士喜剧家:阿里·斯托芬2004奥运总动员雅典@遥遥 @胡冰 @周俞     

不争为赢

正大师准备招一名关门弟子,其招收的条件是:谁能在三招之内不被大师所击倒,谁就是大师的关门弟子。应者云集,可都在三招之内被大师击倒。最后,来了一位年轻人。大师拉开架势,问:"准备好了吗?"可年轻人只是行了个礼,转身便走。"慢。"大师向年轻人招手说,"关门弟子就是你了。""我并没有过你三招呀。"年轻人问。"你不接我的招,我又如何在三招之内击倒你呢?"大师说,"不与人争,不与人斗,谁又能打败你呢?不争,不斗,才是赢的最高境界啊!"     

数学创新思维的培养

<正>现代社会是一个高度智能化、高度信息化时代,是以知识经济为主体的时代,是以人的全面素质为竞争焦点的时代。谁能培养出适应新时代的具有高素质、创新能力的人才,谁就能在竞争中获胜,赢得更为广阔的生存与发展空间。这就要求学校教育具有创新性,而创新性人才的培养是一项长期的、系统的工程,必须从小抓起。在办公室常听老师唠叨,现在的孩子缺乏创新精神和创新意识,那我们的教师是否也要扪心自问一下:我们是否为学生提供了创造的条件,让孩子有机会去创新?在我们这个知识经济时代     

丧钟为谁而鸣

这是一个温情的时代,这是一个冷漠的时代。这是一个娱乐的时代,这是一个无聊的时代。让我们睁大眼睛,看清镜中的影像吧!倒看望远镜:推远了谁?一头蓬松的乱发,一件开花的黑     

良辰“媒”景待君来——新闻传播学类专业纵览

在注意力经济、眼球经济大行其道的时代,还有谁能比传媒业更具弄潮儿的特质呢?从广播电视到各路报刊,从互联网到路牌广告,无不是不同类型的媒体,它们的共性就是为我们提供信息;从美国大选、奥运战况到     

雪融化之后

雪融化之后是什么?是水?是春天?是青草?是嫩芽?还是……不同的人有着不同的答案。又有谁能在这些答案中只认可一个而否定其他呢?谁也不能。谁不知“仁者见仁,智者见智”?它的答案本来就是丰富多彩的。同样,选择自己的文化偶像,又有谁能独断专横、越俎代庖呢?我们的喜好各不相同,我们的生活各具特色,我们的工作大相径庭,我们的答案自会因人而异、丰富多彩了。我们喜欢周星驰,他那活泼、单纯而又夸张的喜剧形象,给我们紧张单调的生活带来了亮色。看一场周星驰的电影,我们收获的不仅仅是一场开怀大笑,还是一次心理的解压,一次对郁闷的尽情宣泄…     

让教育家群星璀璨

教育家是文化积淀的产物,谁也不能预约。但我们可以编织摇篮,静候他们的成长、花开。教育家是个性发展的结果,谁也不要去抹平差异。但有些东西是永恒的:呵护对教育的反思,坚定对教育的信仰。教育的历史是由所有的教育者共同创造的,但需要教育家来引领。一时代有一时代之教育家,当下我们呼唤怎样的教育家?呼唤怎样的教育家时代?本期我们特别策划话题"一个产生教育家的时代",希望更多的教育者,有志于成为未来的教育家。     

撩开大师的面纱——《名家名画故事丛书》评介

大师们的绘画凝固一个个时代的思想和灵魂,直到今天,仍能烛照后人的心灵。但世事纷扰,忙碌的现代人渐渐失落了开启灵魂的钥匙。大师的名字我们耳熟能详,凡·高、毕加索、罗丹……大师们的作品我们津津乐道,《向日葵》、《格尔尼卡》、《思想者》……但是,真正了解大师、理解名画的又有几人呢?艺术不能仅仅只是象牙塔里的处子,还应是老百姓餐桌上的面包,这是现代人应持的