解读真实的婴儿世界之：婴儿大脑的发育

对于我们来说，婴儿的世界既熟悉又陌生，幼小的生命与成熟的个体之间既密切相连又如此不同。婴儿期，生命如此柔弱，却充满神奇。认识婴儿如何发展自身、如何探索世界，这是人类科学的使命，更是人类寻找自我，回归自我的选择。     

为什么人类要“过早”地出生呢

对于我们来说,婴儿的世界既熟悉又陌生,幼小的生命与成熟的个体之间既密切相连又如此不同。婴儿期。生命如此柔弱,却充满神奇。认识婴儿如何发展自身、如何探索世界,这是人类科学的使命,更是人类寻找自我．回归自我的选择。 认识婴儿的世界,也是所有致力于0～3岁婴幼儿早期教育的专业工作者,开展相关工作的认识基础。     

生命观意蕴中老子的“婴儿”观

老子特别重视＂婴儿＂,因为婴儿自身包含了众多＂道＂的特性。婴儿是生命的开始,其蕴含着强大的生命力,＂婴儿＂是生命永恒的象征。但生命不可能只停留于＂婴儿＂时期,生命存在于世界之中,是从婴儿走向衰老、从生走向死的过程,这一过程所体现的是生命远离道而不断地＂沉沦＂于世界中,成为非本真的存在,同时又超越非本真的存在,回归于＂婴儿＂,与道为一,成为本真的存在。     

《认识新自我》同步学习

网络构建世界因生命而精彩人的生命的独特性珍爱我们的生命珍爱生命日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象自我新期待走进青春感悟青春祝福青春认识新自我欢快的青春节拍目标导航知识目标:!"知道丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩;明确人类的生命具有独特性;知道如何珍爱生     

解读真实的婴儿世界之理解婴儿的动作发展

婴儿期是人类基本动作产生和发展的重要时期。在人生的第一年中,最显著的一项成就就是逐渐摆脱了不能移动的状态,开始通过自主的身体运动探索神秘而又丰富多彩的世界。在这短短的一年时间里,婴儿已从容地离开了襁褓,并即将独立行走,我们在惊讶于人类动作发展之神奇的同时也不禁会问,     

理解婴儿的啼哭

世界上最美妙、最涤荡人心的声音莫过于新生儿的第一声啼哭,它开启了一段新的生命旅程。响亮的啼哭声总是备受期待。对父母而言．它是健康宝宝的象征;对婴儿而言,它是面向崭新世界的第一次宣言;对于人户指导的早教教师而言,它是解读婴儿发展的一把钥匙。     

婴儿言语自我认知的发生——基于对15名婴儿的追踪观察

本研究采用纵向设计方法,对大连市15名婴儿从出生第15个月开始追踪观察至第23个月,每周观察一次,以考察婴儿言语自我认知发生的确切时间和个体差异,及其言语自我认知发生的过程和具体表现。结果表明:(1)婴儿第一次用自己的名字进行自我表述的平均年龄为19.80个月。(2)婴儿言语自我认知的发生存在个体差异。(3)婴儿言语自我认知经历了从使用名字表述自我到使用第一人称表述自我的发展变化过程。     

激发学生的好奇心让数学课堂充满活力

有一次,笔者带着孩子外出玩耍时,看到他东摸西摸,东看西看,好像世界上的所有东西都要研究一番,忽然心生感慨：一个婴儿还不会走,却对世界充满好奇,就已经具备了探索世界的好奇心!然而为什么在我们的数学课堂教学中,却很少具有如此的吸引力,甚至找不到人类这与生俱来的探索世界的宝贵财富——好奇心。我认为要让数学课堂充满活力,首先要从激发学生的好奇心开始。如何才能做到使学生对数学课堂既充满期待又能培养他们的好奇心？通过学习相关的理论和实践案例,以及笔者多年的观察和研究,可以从以下几点着手：     

对初中“教育”话题作文的写作指导

东汉许慎在《说文解字》中提出：＂教,上所施下所效,育,养子使作善也。＂教育是一种改变人类对客观世界认识的途径,一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径。而教育的最终目的是达到教是为了不教,即教会其自我反思自我管理的生存和发展的能力。如此,教育方抵达生命的极致。     

婴儿纪念品店

市场分析 随着生活水平的提高,年轻的父母愈来愈注重讲究品位的情感消费.如果给孩子留下一幅胎毛画或仿真立体婴儿手足纪念品作纪念,既高雅不俗,又独一无二.     

用音乐和婴儿沟通

人们经常会说,音乐是世界通用的语言。因此,当我们不知道如何与婴儿交流的时候,不妨通过优美的旋律、巧妙的节奏、多姿的音色来引起他的注意吧!     

关于0～3岁婴儿教育的思考

很长一段时间，无论是教育机构还是对教育的研究，人们对早期教育的关注更多投向于幼儿和幼儿园。目前，无论是从教育理念上，还是从社会的需求上，早期教育已延伸到从生命的产生即零岁开始的教育。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中已明确指出幼儿园教育要与０～３岁教育做好衔接，预示着幼儿教育的延伸已势在必行。对０～３岁的婴儿如何进行早期教育，又是摆在人们面前的一个急待解决的问题。下面针对于此谈点浅见。一、对婴儿发展的认识对婴儿发展的研究是几个世纪以来，哲学家们探讨关于人的本性和人类发展问题的继续。早在１７世纪，不…     

浅谈婴儿阶段早期的识字教育

语言是人类特有的认识、交往的工具。在教育发展史上 ,识字教育始终是我国蒙学教育内容的重要组成部分。那么 ,如何从婴儿身心发展规律出发 ,进行早期的识字教育 ,是长期以来中国研究早期教育的学者所探讨的问题。但目前 ,一些普遍性的教育法则 ,尚没能为所有的婴儿家长及教育者掌握运用。笔者拟就早期识字的指导思想、基本内容和方法谈谈看法。一、早期识字教育的指导思想探讨婴儿早期的识字教育问题 ,首先要在思想上打破存在于婴儿教育理论与实践上的“小学化”现象。婴儿的早期识字专指婴儿期儿童初始的识字活动 ,并非一个简单的时间概念…     

世界上第70亿位居民

2011年10月31日零点前2分钟,丹妮卡·卡马乔在媒体聚光灯的环绕下,在菲律宾首都马尼拉一家医院降生。她成为全球范围内,几名被宣布象征世界上第70亿人口的婴儿之一。素材微评:地球又多了一个小生命,人类又多了一份责任。     

婴儿的智能

在美国早期心理学家威廉·詹姆斯看来,婴儿只是“一个象花蕾般生长、但不能思维的躯体”,既没有连贯的思想,也没有敏锐的感觉。英国十九世纪的教育家约翰·洛克则认为,婴儿来到世上就象白纸一张,有待于生活的经验在上面书写。但是,他们错了:现代心理学和生理学的实验研究及临床观察已经证明,婴儿是极其复杂的。美国普林斯顿特殊儿童研究所所长、心理学家M·刘易斯的结论是:“婴儿能做的事比我们想象的要多得多,而且要早得多。”科学家们用研究婴儿智力行为的     

婴儿不宜多食粥

粥,可稀可稠宜入口。许多家长认为,粥是婴儿的理想食品。其实,粥的主要成分是淀粉和水,即使是加入菜汁、肉松等,也是如此。所以,让婴儿过早或过多地吃粥是会导致营养不良的。 刚出生的婴儿正处在快速生长发育的时期,而充足平衡的营养是这种快速     

本性的召唤--对美感体验中生命意识的一点认识

审美体验不仅仅是审美主体对审美客体的反映,也是一种审美主体内固有的生命意识.这种审美意识源于人类生物学的审美天性,也是人类对自身的物质、精神与原欲的自然需求,肯定这种意识的存在,更是对人自我的认同、对人性的尊重.这种生命意识被审美客体激活、唤醒,具有鲜明的刺激→反应性质,它使人们在审美活动中,既获得身心的愉悦,又体验着生命存在的意义.     

刘庆邦小说中的亲情赞歌

亲情永远是文学艺术表现的主题。阅读刘庆邦的大量文本,从中不难体味到人类情感的深度。他小说所体现出来的亲情世界,无疑是对积淀在自我精神生命之中的情感体验的激活,也是对积淀在自我情感世界之中的万千感受的升华。正因为如此,他的小说是讲情感的,所要建构的也是情感世界。     

解读婴儿的笑

生活中,我们常常能从婴儿的脸上看到可爱的笑容,但你知道婴儿想以此表达的含义吗？婴儿的笑是如何发生和发展的吗？让我们一起来探索婴儿笑容的奥秘。     

刘庆邦小说中的亲情赞歌

亲情永远是文学艺术表现的主题。阅读刘庆邦的大量文本,从中不难体味到人类情感的深度。他小说所体现出来的亲情世界,无疑是对积淀在自我精神生命之中的情感体验的激活,也是对积淀在自我情感世界之中的万千感受的升华。正因为如此,他的小说是讲情感的,所要建构的也是情感世界。