培养学习能力，对小学生的终身发展负责

一、小学生学习的基本任务之一":学会学习"联合国教科文组织出版了《学会生存——教育世界的今天和明天》一书。该书向全世界教育机构发出警告:未来的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。并且认为,上学期间的"学习",不是为了分数的学习,也不仅仅是为了知识的学习,更重要的是为了"学会学习"。如果没有这种学习能力,即便是知识再多,也是固守一隅、一筹莫展,终将成为无力应变的"现代文盲"。基础教育是为人的终身发展奠定基础的教育,必须为学生负责。针对我国传统教育的弊端,如何提高学生的学习能力,如何引导学生学会学习是我国课程改革的核心问题之一,也是基础教育的核心问题之一。     

浅谈在中师数学教学中学生自主学习能力的培养

《学会生存》一书中有这么一句话:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"这句话告诉我们:现代教学的目标不仅仅是教会学生教材中的内容,更应该是让他们掌握正确的学习方法后能主动获取知识。教师应改变传统的教学观念,培养学生的自主学习能力,让学生的学习变被动为主动。把所学知识纳入自己的认知结构,提高自身学习能力,为今后的工作和发展需要奠定基础。     

授之以渔,我的责任——谈自主学习能力的培养

思想是行动的先导,一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果.因此,教育的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点,使学生主动学习,善于学习. 我国著名教育家叶圣陶先生曾指出,教师的任务就是"教会学生自主学习""教是为了不教".埃加·富尔先生在他的<学会生存>一书中说道:"未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人."学会学习,提高学习能力,重要的是要掌握学习方法,自主学习的知识才是最重要的知识.     

培养学生自学能力的实践和体会

“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人。”可见,学会学习是跨世纪合格人才的必备素质,是生存发展和接受挑战的需要。这就要求教师不能仅仅满足于教会学生现成的知识,而且要教会学生自己获取知识的能力。一、更新教学观念,摒弃注入式教学方法长期以来,我...     

唤醒学生的自主学习意识

学生是学习的主体,具有主动性、独立性、自主性,放手让学生自己学,使学生真正成为学习的主人,学会自主学习,主动发展。只有积极主动地学习,知识才能真正内化为学生的能力。教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓舞。教育的根本目的是促进人的发展,终身学习和终身教育是教育发展和社会进步的共同要求。明天的文盲不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。只有让学生学会学习,才能使学生终身受益。     

如何激发学生的数学学习动机

一、使学生对学习有一个正确的认识,是激发学习动机的前提 1.使学生认识到学习是现代人生存的需要。 联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人,也不是识字很少的人,而是不会学习的人。本世纪以来,科学技术的迅猛发展,把人类带进了信息时代,新知识的剧增要求人们善于学习,且终身不断地进行学习。     

唤醒学生的自主学习意识

学生是学习的主体,具有主动性、独立性、自主性,放手让学生自己学,使学生真正成为学习的主人,学会自主学习,主动发展.只有积极主动地学习,知识才能真正内化为学生的能力.教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓舞.教育的根本目的是促进人的发展,终身学习和终身教育是教育发展和社会进步的共同要求.明天的文盲不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人.只有让学生学会学习,才能使学生终身受益.     

重视学法指导,提高学生解题能力

现代教学论认为教学不仅是教学生学会知识,更重要的是教会学生学习,使之掌握终身学习的要求。"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"埃德加·富尔这句哲语指出了掌握学习方法的重要性。当前随着教学改革的深入,"教会学生学习"已成为教育改革的响亮口号。从教学中学生的主体地位看,也只有学会学习,学生才会真正具有参与教学过程的能力。因此在课堂教学实践中,我们不仅要注意教法研究,更要注重对学法的指导,以学法考虑教法,以教法促进学法,充分发挥教师的主导作用,使学生从"学会"到"会学",以达到"教是为了不教"的目的。下面笔者浅谈几点个人在教学实践中指导学生学习的做法。     

重视学法指导,提高学生解题能力

现代教学论认为教学不仅是教学生学会知识,更重要的是教会学生学习,使之掌握终身学习的要求."未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."埃德加·富尔这句哲语指出了掌握学习方法的重要性.当前随着教学改革的深入,"教会学生学习"已成为教育改革的响亮口号.从教学中学生的主体地位看,也只有学会学习,学生才会真正具有参与教学过程的能力.因此在课堂教学实践中,我们不仅要注意教法研究,更要注重对学法的指导,以学法考虑教法,以教法促进学法,充分发挥教师的主导作用,使学生从"学会"到"会学",以达到"教是为了不教"的目的.下面笔者浅谈几点个人在教学实践中指导学生学习的做法.     

语文教学中如何进行素质教育的渗透

<正>实施素质教育是时代赋予我们的任务,其关键在于转变教育观念,改变旧的传统教育教学模式,给学校的教育教学注入新机制。联合国教科文组织的埃德加富尔说:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"培养学生的自学能力,教会学生学习是当今国内外教改的潮流,也是当前教学改革的主攻方面。素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育,     

加强学法指导,培养学生自学能力

<正>"新一代文盲不是不识字的人,而是不会学习的人"。为了不让学生成为新一代文盲,必须让学生学会学习。教师不仅应要把知识灌输给学生,使学生变成记忆知识的机器,更重要的是教给学生科学的学习方法。只有教给学生科学的学习方法,才能使学生有获得知识的能力而终身受益。笛卡尔说:"没有正确的方法,即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目地摸索。"他认为"最有价值的知识是方法的知识"。因此,在教学过     

运用物理新教材培养学生自学能力

当今社会科学技术迅猛发展,知识更新迅速。一次性教育的传统观念受到强烈冲击,而取而代之的是终身学习观念。正因为此,现代社会归根到底是学习的社会,现代教育理应是教会学生“学会学习”、“学会求知”的教育。自学能力是通过学生自己独立学习获得知识和技能的一种能...     

探索小学数学教学中的导与悟

未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。学习方法是获取知识的金钥匙,学生一旦掌握了学习方法,就能打开知识的宝库。在教学过程中教师不但要教会学生由“学会”到“会学”,而且还要让学生善于学习。那么,怎样才能使学生学习得法呢?在教学过程中应该注意做到两个字:“导和悟”。     

教会学生掌握方法 制订计划

“未来的文盲不是目不识西的人，而是不会学习的人”。教育将从传统的一次性的学校教育转向终身教育。基础教育不只重视学生学到了什么知识，更注重培养学生获得知识的能力。教会学生学习，不只是一种教育方法，更是一种教育指导思想，培养学生良好的学习技能，发展学生的自学能力是当前教育发展的方向。因此，教会学生掌握高效的学习方法，使学生善于制订学习计划显得更加重要。     

在数学教学中教会学生学习

<正>从上世纪20年代起,随着科学技术的迅猛发展,人类进入了信息时代。新知识的剧增和旧知识的快速老化,要求人们善于学习,终身不断地进行学习,学习成了现代人生存的需要。"未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人"。因此,作为教育工作者,我们应认识到"授之以鱼不     

信息技术教学方法初探

教师的使命不仅是教学,还要指导学生去学,教给学生学习的方法。《学会生存》一书指出:“未来的文盲不再是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人。”笛卡尔也说过:最有价值的知识是关于方法的知识。教会学生学习不仅是素质教育的需要,也是教育发展的必然。一、指导学生使用课本现代教育要求在教学中既要体现教育和教学的目的,还要担负起促进儿童智力发展的重任,并要求学生理解学习过程,具有独立获取知识的能力。课本是现代教育思想的物质载体,是《大纲》的具体化,是教师实施教学的主要依据,又是学生获取知识的主要来源。学生在学习过程中必…     

开发非智力因素培养学生英语自学能力

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃得加&;#183;富尔卓有远见的指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”这一说法很符合我国当前的实情。现代社会,科学技术发展越来越快,科学知识的总量越来越大,知识更新换代的速度越来越迅猛,所以人类必须学会怎样学习,学会自学,才能从容地面对世界层出不穷的新知识结构,才能真正跟上时代的步伐。依照富尔的标准,仅仅识字却不知道怎样学习的人在未来还是文盲。为了让现在的学生将来不做“文盲”,我们正在让学生树立终身学习的观念,但仅仅有此观念却不知如何学习者大有人在。作为知识的传播者,学习的发动者、组织者和评定者的教师,我们有责任也必须培养学生的自学能力并且教给学生自学的方法。从某种程度上说,富尔认为未来世界区分文盲与否的一个重要标准是看是否具有较强的学习能力,尤其是自学能力。由此可见,自学能力是人的重要品质和能力之一,它是学生所有能力中的基本能力。因此,培养学生自学能力对学生获得知识、技能和其它能力的发展有促进和加速作用,不容忽视。所谓学生的自主学习,是指学生在教师的科学方法的指导下,充分发挥主观能动性获取知识以实现自主性发展的教育实践活动。这也是目前的教学改革的...     

英语教学中学生自主学习能力的培养

现代教育目标越来越趋向于人的能力的提高和全面素质的增强,英语教学尤其是这样。传统的英语教学强调知识本位,重视知识的灌输。但英语是学生自己学会的,不是单纯靠教师教会的,所以要学会英语,学生必须学会自主学习。     

浅谈如何让小学生掌握自学本领

教育思想家埃德加·富尔在《学会生存》中指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”这一提法,揭示了在知识瞬息万变,科技日新月异的时代里要获得发展,必须树立终身学习的理念,必须具备持续学习的本领.那么,作为新时期的教育教学工作者,如何培养学生从小学会学习,善于学习呢?笔者认为,需要从以下几个方面去努力.     

在研究性学习中不断创新

让学生终身受益的东西是什么？是在学习阶段掌握了一定的知识吗？不是!是学习成绩优异名列前茅吗？也不是!我们应当明确“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”,所以,学生终身受益的东西应该是在掌握了一定知识的基础上,学会如何学习,如何创新。笔者从事中学历史教学十多年,