词义信息揭示与汉英文化专有词目的的译借和仿造

汉英双语词典中文化专有词目的的等值释义，应通过适当的词语结构和词义表达方式，来全面揭示文化专有词所隐含的词义信息，以取得较好的释义效果；并进一步因词而异地采取借用和仿造手段来解决目的语中因文化缺项所造成的词语缺项问题，从而有利于促进词语的创新和文化的交流，提高双词词典的释义质量。     

英汉文化中价值观念和思维模式的差异与英语教学

一、引言 外语学习的最终目的是使学习者能结合目的语国家文化规约准确得体地使用该语言，进行跨文化交际。然而由于民族文化在价值观念、思维模式、心理状态等方面的差异，学习者会不知不觉地将母语文化模式套用到所学目的语文化上，从而发生文化“负迁移”。换言之，中西文化在价值观念、思维模式方面的差异直接影响和决定了语言的运用原则和表达方式。影响到学习者对该语言及文化的认知和掌握。因此．了解目的语国家人们感知世界的方式是英语学习中提高语言综合素质的根本途径。本文拟从价值观念、思维模式的差异与英语学习的关系及对英语教学的启示几个方面来论述。     

双语词典中词汇空缺成因及对应词处理

由于语言与文化的差异,源语和目的语分别存在着许许多多的文化局限词。首先探讨文化局限词的一种词义差异模式,即词汇空缺、一语独有;其次,从历史文化、宗教信仰、地理环境等三个方面探讨词汇空缺的成因;最后以《英汉大词典》和《新时代汉英大词典》的词条为例来探讨双语词典中处理词汇空缺的10种策略。     

《辞源》名物条目疏误例析——兼论敦煌文献对大型辞书名物条目编纂的意义

辞书名物条目容易出现偏差,与名物条目材料不足有关。《辞源》名物条目中或义项缺失、或释义不当、或例证滞后等疏误均与此相关。名物本身有着阶层之分,而古今辞书编纂有重书面语轻口语,重文人作品轻民间创作的偏向,导致涉及下层百姓的名物在辞书中出现一些问题。敦煌文献特别是敦煌社会经济文献,真实反映了当时的百姓生活。文献中大量的名物词,对大型辞书名物条目的编纂有着重要意义。     

国外在线语料库与在线词典管窥

在线语料库(电子语料库)以及在线词典(电子词典)为语言研究、词典研究和文字翻译提供了更为丰富的语言资源和更大的研究便利。本文对目前英语在线语料库以及在线词典的建设的一些有借鉴意义的做法和成果作了探讨。     

双解词典与英英词典在阅读中作用之比较研究

本文以英语专业二年级大学生为调查对象,调查使用不同词典对学习者阅读理解能力的影响情况。统计结果显示英语专业二年级学生在阅读时,单语和双语词典都能在不同程度上帮助学习者提高阅读理解能力;其中,使用英汉双语词典的学生在阅读理解测试中得分（M=16.86）高于使用英英单语词典（M=16.26）和不用任何词典的控制组学生（M=14.73）。     

从黄梅方言与近代汉语文献互证看辞书相关条目

黄梅方言中有些口语词在唐宋以来的近代汉语书面文献中可见其用例。以黄梅方言中的词语与近代汉语文献互证,既可见黄梅方言之特色,亦可为辞书相关条目拾遗补缺。     

文化整合与青藏高原民族文化心理调适

文章从文化整合及青藏高原教育现代化的视角出发,就民族文化心理、民族文化心理与现代教育、吸纳异族优秀文化与民族文化心理调适几方面作了探讨.     

大学生思想教育外在制约因素的整合与调适

大学生思想教育的实效性,受到社会大环境、家庭小环境和学校环境等外在因素的制约。上述三要素存在诸多负面因素,且相互之间存在不和谐的状况。努力探索增强大学思想教育的实效性,从外在因素角度看,就是要科学协调多种力量之间的关系,有效整合与调适外在的制约因素,使社会、家庭、学校三要素的影响趋于平衡并形成合力,才能产生最佳的教育效果。     

村组合并背景下组合竞选制的张力与调适

村组合并一定程度地改变了村委会选举的政治生态。不同村委会选举模式的适应性和承受力不尽相同。相比较而言,村委会"组合竞选制"更具张力弹性。为了适应村委会选举生态的改变,村委会组合竞选制在提名、候选人的审查、组合等环节和程序上需要进行调适和改进。     

基于社会角色理论的产教融合校企合作主体角色的调适

深化产教融合、校企合作,关键是要构建“校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体实施”的新机制,明确政府、行业、企业、学校等主体的社会角色。运用社会角色理论,对政行校企各主体进行角色定位和角色期待分析,在探究各主体角色差距的基础上进行角色调适,提出推进产教融合、校企合作走深走实的应对策略。