构建面向家庭全生命周期的家庭教育政策

当代我国家庭教育的制度化程度不断加强,内容不断扩充,其发展与社会演进及政策变迁的节奏相同步,已呈现出相对完备的政策体系架构.但在新时代格局下,亟须以"国家发展、民族进步、社会和谐"的视角重新审视新时代中国家庭和家庭教育发展,推动家庭教育面向家庭全生命周期,贯穿个体的一生成长发展,并鼓励和支持不同代际的家庭成员协同参与,...     

家庭生命周期与家庭教育系列（之九）——孝德面临“期末考试”

今年中央电视台春节联欢晚会上有一个小品很受欢迎，那就是由严顺开、洪剑涛和小叮当三人联合演出的《讲故事》，说的是大年三十晚上，为让家中高龄的老爷子心情愉快，对同一故事已经听了300遍的爸爸和听了30遍的孙子，仍然“兴高采烈”地听爷爷讲那个故事。小品     

家庭生命周期与家庭教育系列（之五）——锻炼真正的“童子功”

真正的童子功是实施全面的素质教育，要把知识和技能作为手段而不是目的。     

家庭生命周期与家庭教育系列（之三）：初为父母的新景观

有了孩子，我们开始与一个新生命打交道，进而有机会体验波澜壮阔的人生景象。     

家庭生命周期与家庭教育系列（之四）——可护孩子的蒙昧童年

幼儿“蒙昧”，但非“无知”，呵护孩子的蒙昧状态意味着维护他们身心成长的自然力量，而不是拔苗助长、掠夺式的开发。     

家庭生命周期与家庭教育系列（之二）：为做幸福的父母而准备

有了孩子后的人生幸福感来自成功的事业、甜美的感情和可爱的孩子，处理好这三关系，是家庭幸福的保证。     

试论家庭人际关系与家庭教育

家庭人际关系是由家庭结构即家庭成员的构成决定.美国社会学者沙波特提出一个著名的家庭人际关系的公式,即(n~2-n)/2=家庭人际关系总数.(n为家庭人口数).当前我国家庭多为核心家庭,由夫妻和未婚子女组成,这种家庭有三种人际关系,如是三代5口之家即有10种人际关系.但无论家庭人际关系有多少种,其中的夫妻关系和亲子关系是家庭人际关系的核心.两者互动频繁,影响深刻,构成家庭人际关系最重要的制约因素,成为家庭教育的基础和推动力量.     

家庭生命周期与家庭教育系列（之一）学习做父母：童年时代就开始的课程——前家庭期塑造先入为主的家庭教育观

当谈到家庭教育观念和方法的时候，很多人自然而然就会说：“小时候，爸爸妈妈就是这样教育我……”也正是每个人都有接受家庭教育的生活经历，当自己做父母的时候，几乎不用培训，都会对怎样做父母的知识和技能略知一二。这就是说，当一个人还是个顽皮孩子的时候，就观察和习     

论离异家庭子女的家庭教育策略

离异家庭的家庭结构不完整对儿童心理健康有着巨大的负面影响。使自己的孩子同完整家庭孩子一样得到健康成长，将孩子的心理灾难降低到最低限度，是每一个离异家庭家长的责任和义务。因此，家长要从家庭的解体而导致儿童存在着严重的心理问题这一角度出发，采取行之有效的家庭教育策略来面对和解决这些问题。     

家庭气氛与家庭教育探析

家庭气氛是家庭教育中一种重要的环境因素,对于每个家庭成员都起着无形的作用,特别是对身心都处于迅速发展的孩子来说更具影响力。家庭气氛主要是由家长人为地进行调节的,因此,家长有责任、有义务为孩子营造民主和谐、求知进取、情感沟通等良好的家庭气氛,发挥家庭气氛的隐形教育作用,促进孩子健康成长。     

家庭精神环境与家庭教育

人的个性发展及其形成是社会环境的产物。社会环境可分为宏观环境与微观环境两个层次。宏观环境的核心内容是社会生产关系、上层建筑、意识形态。微观环境指直接与个体接触并影响其意识和行为的客观生活条件。宏观环境对个体的影响往往是间接的，它要以微观环境为媒介作用于人。家庭是影响个体发展的一种关键性的微观     

小学阶段家庭教育现状分析及策略

小学阶段是一个人的启蒙阶段,在这个阶段,学生开始接触外边的世界,接触不同的人,学习新的知识,初步建立自己的世界观和价值观。     

新型家庭关系对家庭教育的影响

探讨家庭教育中新型的家庭关系的建立在家庭教育中的重要性.探讨什么样的家庭关系才是新型的家庭关系,如何建立新型的家庭关系,同时给家长一些教育孩子的建议.     

重组家庭呼唤家庭教育的一致性

在我国的家庭教育中,上演着许多＂鹬蚌相争＂的故事。由于孩子少,管的人多等因素的相互作用,在教育孩子的问题上存在着各自为政的现象,部分家庭甚至升级为家庭战争,给孩子的成长带来严重的威胁。这种现象在重组家庭中尤为突出。在重组家庭中,继子女与继父母的情感关系敏感而脆弱,加之家庭成员间因教育观念、教育态度和管教方式等存在差别,常常会带来家长之间的分歧和争吵,     

重组家庭青春期子女的家庭教育

重组家庭青春期子女因为经历了家庭的变故有着强烈的被抛弃感和恐惧感,再加上在青春期阶段,又具有成人感强、容易叛逆,感情丰富、不愿表达,意志不稳定、好交友等特点,因此,对重组家庭青春期子女进行家庭教育时,必须采用合适的方式来进行,比如:构建和谐的家庭环境;亲生父母健康爱的付出等。     

儿童不同成长发展阶段的家庭教育

本文分析了不同成长发展阶段儿童家庭教育的差异,包括教育内容、影响因素、教育成效的差异。然后指出不同成长发展阶段儿童家庭教育差异产生的问题。最后提出了尊重现实认识个性,有计划进行教育引导,培养孩子的自我认同感等发展策略。由此来促进儿童的健康成长。     

论素质教育与家庭教育

素质教育与家庭教育息息相关,密不可分。在人才成长的轨迹中,学校教育、家庭教育、社会教育像三个有形的支点,共同作用支撑着素质教育这一宏大系统工程,而家庭教育则更是这一工程的重要基石。 家庭教育的内容十分广泛,几乎涵盖着素质教育的方方面面。素质教育的真谛在于培养人的创新精神和实践能力,使人确立正确的世界观、     

家庭教育需要重视的家庭发展周期

家庭教育中需要重视的家庭发展周期理论和三角关系理论,对于理解家庭和做好家庭教育具有重要意义。家庭发展周期指的是一个家庭诞生、发展直至死亡的运动过程,它反映了家庭从形成到解体呈循环运动的变化规律。家庭三角关系理论主要指父母与子女之间的结构,平衡的结构可以保证孩子健康成长,而不平衡的结构使孩子身陷家庭内部的纠结关系中,无法发展独立的自我。将这两种理论联系起来,对于做好家庭教育很有启发。     

高中阶段家庭教育出现的四种误区

家庭教育具有学校教育、社会教育不能取代的地位和作用。许多为人父母者,没有意识到家庭教育的重要性,等到发现之时,问题已经很难解决。本文结合了一些具体的事例,分析了家庭教育对学校教育的影响,以期引起家长和学校的注意。