农业经济与管理

一、简答题1、农业自然资源利用应遵循哪些原则?答:(1)因地制宜的原则;(2)利用与保护相结合的原则;(3)经济效益与生产效益相结合的原则;     

论新型农民培育的原则

培育新型农民是提高农民综合素质的重要途径,也是新农村建设的内在诉求。培育新型农民需要坚持两大原则。第一,从农民实际出发原则。这一原则包含双重含义：一是从农民的实际状况出发;二是从农民的实际需要出发。第二,重点培育和一般培育相结合原则。从培育对象来说,坚持对重点培育对象和一般培育对象相结合;从培育内容来说,坚持重点内容培育和一般内容培育相结合,尤其是要对农民进行技术培训。     

韩国家庭道德教育的经验与启示

儒家文化是韩国家庭道德教育的根基和源泉。韩国重视把儒家文化教育与西方现代教育相结合,遵循知行合一相结合原则,构建了"三位(家庭、学校、社会)一体"道德教育立体交叉网络。其经验启示:家庭道德教育要与民族精神、家庭美德教育相结合;途径要多样化,营造浓厚氛围,形成合力,提升实效。     

中小学教师继续教育改革的基本理论研究

对中小学教师继续教育实行改革,包含着对各种思想、理论的吸收和改造,诸如可持续发展理论、终身教育思想、教师专业理论、人本主义思想、现代培训理论和中小学教师继续教育阶段理论;同时也要遵循继续教育改革的原则:(1)既要推动人类社会的可持续发展,又要以教师的发展为基础;(2)要适应市场经济规律,又要遵循教育自身的规律;(3)既要保持教育系统的生态平衡,又要以提高人才培养质量为目标。     

论周恩来的教育改革思想

周恩来的教育改革思想主要有以下内容：第一,教育改革的内容主要包括对旧教育思想、旧教育制度、旧教育教学内容和教学方法的改革;对高等学校教育结构的改革;对办学体制的改革;倡导教育与生产劳动相结合、中小学教育与职业技术教育相结合的改革。第二,教育改革应遵循的方针原则是：要稳步前进;要有重点的进行,不能齐头并进;对我国的旧教育要在批判中继承;对外国的教育要在借鉴中创造     

高考英语复习对策

高考英语试卷中的语言运用问题,可以成为语言交际行为试题。该类试卷在命题中应该遵循以下四条原则:即“(1)语言必须放在交际的、并尽可能在不同的情景中运用;(2)语言必须适合于具体的交际行为;(3)考核的焦点在于是否达到交际的目的;(4)语言交际行为除了需要语言能力外,还需要一些其他的交际能力。”高考英语试卷知识题的命题,一般遵循以下三条原则:“(1) 保证覆盖面要广;(2)尽可能增加综合化的因素;(3)尽可能增加语境化的因素”。命题的具体依据是:遵循《英语考试说明》和《英语教学大纲》;有利于高校选拔优秀人才,有利于促进素质教育,有利于推进中学英语教学。     

新时期农村职业教育的思考

农民问题是“三农”问题的核心，而农村劳动力素质的提高是解决农民问题的关键。大力发展职业教育是提高农村劳动力素质的有效途径，发展农村职业教育必须遵循学历教育与短期培训相结合、订单教育与前瞻教育相结合、技术教育与能力教育相结合、教育内容与岗位要求相结合、个人付费与公共支持相结合的原则。     

裴斯泰洛奇的农民教育思想及其当代意蕴

瑞士民主主义教育家裴斯泰洛奇毕生致力于农村教育实践,形成了包括农民教育思想在内的一整套独特的农村教育思想体系。裴斯泰洛奇的农民教育思想重塑农民的尊严与品性,注重心、手、脑相结合,遵循自然、讲求实效的原则,要求政府、社会、家庭协调一致,启示我国农民教育要关注精神世界的改造、立足农民生活、促进农民的和谐发展,在当前仍具有一定的参考价值。     

教育人工智能伦理问题与伦理原则探讨

文章旨在揭示智能化时代的教育将面临哪些新的伦理问题,并在人工智能伦理和教育伦理的基础上,探讨教育人工智能的伦理原则。运用文献研究和逻辑推理方法,系统梳理了教育人工智能应用的特点和优势,及其可能引发的新的伦理问题:(1)角色层面,系统创建者、教师、学生和监测员等利益相关者将面临更加复杂的伦理困境;(2)技术层面,涉及自动化决策伦理问责、算法伦理和数据伦理等方面的问题;(3)社会层面,可能转变就业市场、改变人际关系和引发新的社会不公平。因此,需要对教育人工智能伦理问题的复杂性有充分的认识,同时需要遵循一般的人工智能伦理原则和教育伦理原则,其中,最核心的内容为二者之间的交集,具体包括:(1)福祉;(2)是非善恶;(3)公平正义;(4)人权和尊严;(5)自由自治;(6)责任和问责。     

严谨性和量力性相结合原则在教学中的应用

教学原则是教学工作所必须遵循的基本要求和指导思想.数学教学除了应遵循一般教育学的原则外,还要遵循数学教学的特殊原则,其中之一就是严谨性和量力性相结合原则.那么,在中学教学中应如何贯彻此原则呢?第一,要认真钻研教学大纲和教材,明确大纲和教材严谨性的要求;第二,要遵循一般的逻辑要求,做到概念清楚、语言准确、思考缜密、推理有据、思路清晰;第三,要有适当的梯度.     

21世纪初国际课程改革的新动向

本世纪初,国际上确定了课程内容的一般原则,包括(1)要与当代科学精神在认识上寻求一致;(2)要与本国的文化、艺术、伦理道德等在价值观教育上寻求一致;课程要关注人民的民主权利与公正;(3)要与学习者在知识和身体上的需要及其能力寻求一致;要有利于提高所有学生的学习成绩;(4)各学科的教学内容在知识结构相互衔接方面和难易程度上要协调一致,谋求必修课和选修科目的均衡与协调;(5)要在知识性、趣味性以及学术性和应用性方面寻求一致。国际课程改革的发展趋势及特点表现在课程研究的领域扩大;课程涉及的学科内容深化;课程的现代化教学技术手段…     

追寻“隐匿”道德——学科融合童谣教学实施道德教育的研究

学科融合童谣教学将各学科中隐匿的道德以童谣的形式呈现出来,这不仅符合小学生的认知特点,也符合道德教育的要求。在学科融合童谣教学过程中,教师应恰当地把握德育童谣素材的使用和课堂的具体运用策略;与此同时,要严格遵循教师教育和学生自育相结合、传统手段与现代手段相结合、全程渗透与重点渗透相结合的原则。     

21世纪初国际课程改革的新动向

本世纪初,国际上确定了课程内容的一般原则,包括(1)要与当代科学精神在认识上寻求一致;(2)要与本国的文化、艺术、伦理道德等在价值观教育上寻求一致;课程要关注人民的民主权利与公正;(3)要与学习者在知识和身体上的需要及其能力寻求一致,要有利于提高所有学生的学习成绩;(4)各学科的教学内容在知识结构相互衔接方面和难易程度上要协调一致,谋求必修主课和选修科目的均衡与协调;(5)要在知识性、趣味性以及学术性和应用性方面寻求一致。国际课程改革的发展趋势及特点表现在课程的领域扩大;课程涉及的学科内容深化;课程的现代化教学技术手段广…     

启发式教育与讨论式教育

启发式教育 启发式教育遵循教学规律,运用各种教育方法,充分调动学生学习主动性、积极性的一种教学类型。启发式教育的特点是:(1)强调学生是学习的主体;(2)强调学生在掌握知识、技能、技巧的同时,发展智力与能力;(3)注重教的方法和学的方法相结合。     

高中数学化归与转化策略研究

<正>化归与转化的思想方法是中学数学中的重要思想方法之一,也是高考数学中重点考查的思想方法.化归与转化的策略就是将复杂或陌生、新颖的数学问题、数学信息和数学情景转化为简单或已知的数学知识和成熟的经验方法,从而解决问题的策略.运用化归与转化的思想时应遵循以下五项基本原则:(1)化繁为简的原则;(2)化生为熟的原则;(3)等价性原则;(4)正难反则易,即逆向思维原则,当问题从正面解决困难时,可以转化为问题的逆否命题或考虑反证法;(5)形象具体化原则,     

新时代农村思想政治教育的特点、原则及方法

全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务依然在农村,农民是解决“三农”问题的关键。必须加强新时代农村思想政治教育,提高农民的思想道德水平,引导农民参与乡村建设工作。新时代农村思想政治教育具有时代性、针对性、潜隐性的特点。加强农村思想政治教育需要遵循农村思想政治教育者的主导性与农民主体性相统一、教育方法的普遍性与农民生长环境的特殊性相协调、教育内容的理论性与教育方法的实践性相结合等原则。采用精神鼓励与物质激励相结合、榜样示范与自我教育相结合、显性“三农”政策解读与隐性乡村文化熏陶相结合、解决农民思想困惑与解决农民实际问题相结合等方法,全面提升新时代农村思想政治教育的实效性和有效性。     

生物化学教学中多媒体课件的优化使用

就多媒体课件的优化使用从三个方面进行了阐述:(1)要遵循教学规律,以课件为重要的知识载体设计教学;(2)课件要服务于教学,使课件与教学过程有机结合;(3)课件的使用要与不同的教学方法相结合.     

农村留守儿童家庭内社会资本困境的教育干预机制初探

家庭内社会资本困境是农村留守儿童健康成长不可忽视的教育问题;农村留守儿童家庭内社会资本困境的有效教育干预需整合政府—学校—家庭—社区各方力量的作用,遵循常态干预与特殊干预相结合、普遍干预与重点干预相结合、日常干预与专业干预相结合等原则。     

初中化学除杂方法例举

在日常生活和实验中接触到的物质多为混合物,要得到纯净物,就需要对混合物进行除杂提纯。物质在提纯除杂时应遵循的原则:(1)不能引入新的杂质;(2)被提纯物质的主要成份不能改变;(3)被提纯的物质与杂质易分离,操作简单易行。物质除杂质时思考的一般方法是:根据主要成     

教育科学研究的原则与技巧

搞教育科学研究一是要遵循一定的原则;二是要注重提高研究技巧。现谈谈我对这两个问题的认识。 一、教育科学研究应遵循的原则 教育科研既要坚持马克思主义哲学的方法论,又要坚持一般科学方法论,即系统科学方法。按照系统科学方法论的观点,教育是一个系统的有机整体。那么,要研究和解决教育系统中的问题,就应当遵循系统性原则,要做到研究类型系统化;结果处理系统化;方法应用系统化。