探究式教学之我见

开展探究式教学是培养学生自主学习能力的新途径。探究式课堂教学是以学生为主体,以探寻、研究解决问题途径为主的教学模式。在整个探究式教学中,教师是课堂教学的策划者、指导者、参与者。     

一题“四设”精彩纷呈，探究教学魅力四射

古语云：“授人以鱼,不如授人以渔．”探究式教学正是“授学生以渔”的最佳方法．通过探究式教学,能激发学生思维的积极性,调动学生的自主性,开发学生思维的发散性,训练学生思维的灵活性与深刻性等;能够培养学生的创新精神,以及科学的研究方法．正是因为探究式教学能够变单纯的传授知识转化为培养学生的能力与素质,     

关于高中生物教学中探究式教学方法的应用分析——以细胞的质壁分离及质壁分离复原实验为例

探究式教学,一种深受教师青睐的教学方式,它是学生通过自主学习达到“会”和“掌握”程度的教学方法,这种教学方法能够大大提高学生的积极性与学习兴趣,还能提高学生的实践能力与学习效果.而在高中生物的教学中,这种教学方法就被广泛应用.本文主要讨论高中生物教学中探究式教学方法的应用,以“细胞的质壁分离与质壁分离复原”实验为例,浅谈高中生物教学中探究式教学方法的实践总结.     

探究式教学模式初探

本文以培养学生创新精神和实践能力为出发点 ,倡导教学结构、教学方法改革并结合汽车应用材料课程探究式教学实践 ,把以教师为中心的教学结构转变成以学生为中心的教学结构。对比两种教学方式特点及教学效果 ,阐述探究式教学是培养学生参与意识 ,并不断提高他们主动参与能力的途径     

试论初中化学探究式教学设计与案例分析

探究式教学是一种模拟性的科学探究,是教师在教学过程中采用引导学生进行科学探究的方式进行学习活动,强调对学生分析问题能力、逻辑思维能力以及探究性学习能力的培养.本文就如何在初中化学教学中运用探究式教学进行理论与案例分析.一、创设问题情境,激发学生探究乐趣探究式教学主要以学生的学习兴趣为导向,辅以教师引导,不同于传统的教学模式,探究式教学更为注重对学生学习情感的培养,更为注重学习的过程.学生是学习的主体,一切教学活动都要以学生为中心.课堂教学效率的提升在很大程度上取决于学生的学习态度.学生积极主动的学习远比被动被迫学习的效率要高的多.因此,教师在进行初中化学探究式教学设计时要加强对学生化学     

探究式音乐教学心得

探究式教学是一种以学生、课标、能力为出发点的新的教学方法,它更注重学生创新能力、团队能力、自主能力等的培养。本文作者在教学实践中开展探究式音乐教学．谈谈自己的体会。     

历史课堂上的四种“问题探究”形式——以新课标岳麓版高中教材必修（Ⅰ）“五四爱国运动”一课为例

新课程基本理念“倡导学生主动学习．在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性．培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度．提高创新意识和实践能力。”在这句话里面,实际上包涵着一种重要的教学方法．同时也是一种学习方法．即“问题探究式”。这里,笔者仪从历史教学的角度简要地谈一谈“问题探究式”教学。所谓“问题探究式”教学,即在教师的启发诱导下,以学生自主学习和合作讨论为前提．以教材内容为主要探究对象．以问题为中心．为学生提供充分自由表达、质疑、讨论、探索历史问题的机会,通过多种不同的探讨方式,去解决历史问题的一种教学形式。在教学实践中．可以将“问题探究式”教学的具体操作形式大体上分为4种,下面笔者以新课标岳麓版高中历史教材必修（Ⅰ）“第四单元第17课五四爱国运动”一课为例进行说明。     

关于高中美术探究式教学的分析

探究式教学作为一种有效的教学模式,旨在培养学生的创新思维和自主探究能力,将探究式方法引入学生的学习活动中,学生处于开放、多元、动态的学习环境里。通过自主探究过程理解探究式学习的本质,培养学生自主探究能力。本文以人教版高中美术教学为研究对象,分析高中美术探究式教学的必要性和探究式教学策略。     

高中数学探究式教学的策略分析

随着素质教育的不断深入,培养学生的探究学习能力成了教学重点。数学探究式教学真正以学生为主体,能够提高学生的数学素养及数学能力,对学生未来的发展有着积极的作用。本文以高中数学教学为例,分析开展探究式教学的具体策略。     

高中物理探究式教学初探

探究式教学是一种以探究合作为学习形式的新的教学方式,在培养学生合作能力、创新能力及合作能力方面,探究式教学具有毋庸置疑的优势。作者首先阐述了探究式教学需遵循的两大原则,其次介绍了探究式教学的一般教学步骤及各个步骤中需要注意的问题。     

探究式教学在高中数学教学中的应用探析——以“二面角”教学为例

新时期的教学相较于传统的教学来说存在很大进步,除了关注学生知识的学习与掌握外,对于学生综合能力的培养也给予了更高的重视,在这种环境下,探究式教学得到了广泛应用．在高中数学课堂教学中,应用探究式教学模式可以在帮助学生掌握更多知识的基础上激发学生的探究意识,强化学生的学习能力,有着很大的推广价值．本文站在高中数学教师的角度对探究式教学进行了相应的分析和阐述,介绍了探究式教学的概念和意义,分析了当前高中数学课堂教学的现状,然后立足课堂教学实际,以“二面角”知识的教学为例探讨了探究式教学的有效应用策略．     

运用探究式教学 提高自主探究能力

培养初中学生自主学习英语的新途径就是开展探究式教学。探究式课堂教学就是以学生为主体探讨和研究的课堂教学模式,倡导学生主动参与的探究式学习。在整个探究式教学中,教师要设计探究式的教学活动,促使学生实践能力和创新能力的提高。     

问题互动式情景教学设计——以“电场强度”教学为例

本课题设计的探究式教学是以问题的讨论为主线来组织教学的,围绕问题的解决,实现学生的主动探究．依据教学进程,创设问题情境一学生自主发现,提出问题一自主探究,解决问题一发现新问题解决问题,从而得出多个结论．在探究问题的过程中,学生经历了物理学知识的“再发现”．因此,探究式教学有利于培养学生获取新知识的能力,搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力．     

中学物理教学中学生科学探究能力的培养

探究式教学是培养学生探索创新精神和实践能力的重要途径,本文以分析压力的作用效果为例,阐述了在中学物理教学中如何实施探究式教学方法,并引导和培养学生的实践创新探索能力.     

论探究式教学在中职化学教学中的运用

2009年《中等职业学校化学教学大纲》明确提出中职化学“探究式教学”,要求注重学生思考能力、创新能力的培养,提高学生的动手能力和实践能力.本文从探究式教学的概念出发,分析了中职化学探究式教学的必要性,提出了中职化学探究式教学应遵循的原则,并结合教学实际和学生实际提出实施探究教学的对策.     

探究式教学模式在非英语专业英语教学中的应用

以探究式教学模式在新视野大学英语精读第一册第四单元“How to Make a Good Impression”中的教学实践为例,对近些年来实施有效的探究式教学的教学环节作了详细的介绍。探究式教学模式能激发学生的学习兴趣和探究热情,增强运用语言的能力。在教学过程中应根据教材内容有选择地展开探究式教学。     

浅谈高中物理探究式教学

探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,它是新课程理念下提倡的新型教学方法之一,通过探究式教学过程能够为学生构建知识、形成科学观念、领悟各种科学探究的方法。高中物理是培养学生探究能力的重要学科之一,作为高中物理教师,如何组织好学生进行探究式教学是值得认真思考的问题。现结合本人多年的教学实践,对高中物理教学中如何开展探究式教学谈谈个人的思考。     

探究式教学法在中学化学教学中的应用

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力，能破除“自我中心”，促使教师在探究中“自我发展”。在化学教学中应用探究式教学法要遵循学生的认知规律，以素质教育思想为指导，使学生主动参与；以自主学习为途径，合作讨论为形式，以培养创新能力和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。     

培养学生探究式学习的探索

探究式学习是一种最重要的学习方法，比起传统的教学，它更能培养学生的分析、归纳能力和应用知识的能力，要培养学生的探究式学习方法，首先需要教师给学生创造一个探究式的环境。本文以《密度》的教学为例，以随堂实验为基础，探索物理教学中培养学生探究学习的教学方法。     

高中历史探究式教学初探

探究式教学是一种以学生为主体、以探究活动为学习形式的新型学习方式。与传统的重结果、轻过程的教学方式相比．探究式教学更加重视学习过程。有效提高学生多方面的能力和素质。这与素质教育理念相契合,因此探究式教学广受教师关注。作者结合历史学科教学实践,简单分析了在历史教学中实施探究式教学法需要注意的问题。