《中学生百科》评刊表

拿起你手中的笔,为了你喜欢的《中学生百科》填上你的支持吧,你的建议会让《百科》和你一起成长!1.你喜欢阅读的3篇文章依次是:     

《今日中学生》的粉丝心语

我一直很喜欢《今日中学生》,觉得里面的内容很精彩,让人受到启发。阅读里面形形色色美妙的文字,我感觉自己很充实。——广汉市和兴中学阳菡真的非常感谢你们编辑的《今日中学生》。每当我被这个世界的"花花绿绿"遮住双眼时,是《今日中学生》用温暖的双手拨开了眼前的浓雾;     

听障中学生与普通中学生幸福感的比较研究

采用问卷调查法对听障和普通中学生的幸福感进行测查,结果表明:(1)听障中学生中高幸福感的人数比例少于普通中学生;(2)听障中学生的幸福感显著低于普通中学生;(3)听障独生子女的幸福感显著低于普通独生子女的幸福感;(4)在学习成绩为下等和上等的听障与普通中学生中,听障学生的幸福感均显著低于普通学生。     

《中学生理科应试》征稿、征订启事

《中学生理科应试》杂志创刊于1993年,由哈尔滨师范大学主管、主办。《中国基础教育期刊文献总库》(中国知网)《龙源期刊网》收录期刊。中国标准连续出版物号:CN 23-1351/G4,ISSN 1005-6491。全国公开发行,邮发代号14-231,全国各地邮局(所)均可订阅。《中学生理科应试》始终坚持为高中学生服务的办刊目的,牢牢把握"增强应试能力,提高考试成绩"的办刊宗旨。所刊登的文章覆盖"课程标准"中数学、物理、化学、生物等重点知识内容,通过设立复习指导、思路点拨、错解剖析等栏目,帮助学生梳理知识,巩固"双基"。介绍实用的解题方法和新颖的解题技巧,指导学生复习。     

榆树市中学生心理状况调查与研究

目的了解榆树市中学生的心理健康状况,以期为健康教育有效开展提供科学依据。方法采用中国中学生心理健康量表,对榆树市1091名中学生进行问卷调查。结果（1）存在轻度心理问题的学生占36．6％,存在中等程度问题者占5．9％,存在较重及严重问题的比例为0．1％;（2）初中生的心理健康状况要好于高中生;（3）男女中学生心理健康比较差异不显著：（4）家长的不同教养方式直接影响到子女的心理健康水平,在专制型教养方式家庭长大的中学生心理问题要极为显著的高于在权威型或宽容型教养方式家庭长大的中学生。结论榆树市中学生心理健康状况不容乐观。相关部门应针对不同类型的学生,积极采取有效的健康教育措施。     

今日中学生，我们的最爱

彭州市致和中学吴丛姗 我是一个初二的女生．很喜欢看《今日中学生》，已经有五年了。我小学时就捧着哥哥的看，现在还自己订来看。我特别喜欢“少年作家”中的作品。每当看到同龄人的作品发表在上面时，我总是羡慕不已，产生一种写作的欲望。总是梦想要是自己的作品也被发表了，该有多好呀![编按]     

整容?真容?

如果说明星的整容大家早已司空见惯，而且基本上表示理解、可以接受的话，近年来愈表愈多的中学生整容别引起了社会各界的普遍关注和讨论。     

每周赠言伴我行

“善待乏味的人,因为也许有一天你会为乏味的人工作。”这是我们班每周赠言栏里推荐的比尔·盖茨送给中学生的一句话,每当看到这句话,我总会想到我对别人的态度,想到怎样去对待“乏味”的人。曾经,我和几个同学总爱嘲笑我班的一位女生。只是因为一个很小的原因,我们便把她视为“乏味”的人,嘲笑她。后来,老师找我谈心,告诉我:尺有所短,寸有所长。不要抓住一个人某一方面的缺点而去嘲笑他,这是对别人的不尊重,影响同学友谊。同时,自己也会失去别人的尊重……那天,我想了很多,逐渐改变了对那位同学的态度,再也不嘲笑她了,比尔·盖茨的这句话也…     

如何引导中学生进行有效的课外阅读

中学图书馆引导学生走进阅读的广阔天地，激发学生的阅读兴趣，积极引导学生正确选择高质量的课外读物，培养学生良好的阅读习惯，从而使学生真正热爱阅读、学会阅读、有效阅读。     

汉藏中学生被嘲笑的特点及差异性比较

目的了解汉藏中学生被嘲笑的状况,初步探讨我国中学生被嘲笑的特点及差异性.方法采用整体随机抽查法,选取四川、青海地区6所中学786名学生,以TQ-R嘲笑量表对所有被试进行测试.结果96.85%的中学生受到过不同程度的嘲笑,其中身体外貌被嘲笑最多,家庭背景被嘲笑最少,而且同伴是中学生被嘲笑的首要嘲笑者.从人口统计变量及年级上的差异性看:中学生被嘲笑不存在民族差异性;动作举止和身体外貌的嘲笑有显著的性别差异;社会行为嘲笑在父母亲的文化程度上差异显著.家庭背景嘲笑只有在母亲的文化程度上有差异性.中学生被嘲笑在城乡和家庭月收入高低及年级上差异非常显著.来自于农村的中学生被嘲笑的得分显著高于来自于城镇的;家庭月收入越低中学生被嘲笑是越多的;中学生被嘲笑总量表平均分的年级趋势呈波峰型趋势,被嘲笑频率最多是高一,最少是初一,而且学业成绩、动作举止和家庭背景的被嘲笑分数随年级增加而升高.结论中学生被嘲笑具有普遍性,没有民族性差异,多个维度的嘲笑不存在性别和父母亲文化程度的差异;但在城乡和家庭月收入及年级上中学生被嘲笑有显著差异,在教育干预和对策上应区别对待.     

中学生思想教育应在教学过程中得以完善与发展

中学阶段是中学生心理和生理变化最快、学习压力最大的时期,如何做好中学生的思想工作,历来是教育者所关注的一大难题。在教育教学过程中如何适时地渗透思想道德教育,使学生思想教育在教学过程中得以完善与发展,是我们每一位教育工作者必须认真面对的问题。     

浅议如何提高中学生中长跑能力

要想提高中学生的中长跑能力,必须让中学生掌握更多有氧耐力的知识,建立正确的跑步动作,培养正确的呼吸方法和坚强的意志品质,运用合理的教学方法。     

如何培养学生具有自我调节的心理素质

主要从分析中学生青春期生理、心理急剧变化而产生的感受和体验,以及诸多成长的烦恼、沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激、诱惑,茫然、甚至不知所措等方面,就如何引导学生观察世界,认识自我等方面论述了作为教育工作者应如何从中学时代来培养孩子具备自我调节的心理素质。