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《中国小学语文教学论坛》2006,(1):F0003-F0003
肖志刚 小学高级教师，河南省漯河市源汇区教研室小学语文教研员，河南省小语会会员，省骨干教师，省学术技术带头人，市科技创新带头人。从教以来，一直致力于小学语文的教学和研究工作。曾多次在省、市级优质课大赛中获奖。参与主持中央教科所“十五”规划重点课题《新课程语文个性化教学》的研究，被评为先进个人。 相似文献
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<正>立德树人教育根本任务的提出,要求教师充分发挥学科的育人价值。阅读教学是实现小学语文育人价值的重要路径,需引起每位小学语文教师的关注。2019年,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出,义务教育发展要坚持"五育"并举,落实立德树人根本任务。同年秋,统编版教材在全国范围内投入使用,"双线组元"重构语文教材体系。笔者以此为契机,以重庆市教育科学规划重点课题"全阅读理念下小学语文育人的行动研究"为蓝本,立足小学语文教学实际,在"全阅读"理论指导下,基于整体教学理论以及教学评的一致性,聚焦小学语文阅读教学,构建阅读育人三阶,发挥小学语文课程育人功能,努力实现"五育"融合,是小学语文在育人样态上的新尝试、新探索、新实践。 相似文献
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射洪县太和二小杨俊熙：小学高级教师。全国教育科学“十五”规划重点课题研究员、骨干教师,参与《教育与发展》等五大全国、省、市、县立项课题研究。 相似文献
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我校自成立以来,实施课题牵动战略,走科研兴校之路。为了打造小班化教学特色,促进教师课堂教学方式的转变,"十一五"确立了省学会一般课题《边疆欠发达地区小学小班化教学方式的研究》和市规划办重点课题《提高课堂教学实效性》。在结题后,为了继续深化小班化教学研究,学校"十二五"申报立项了省学会一般课题《边疆欠发达地区小学小班化条件下推进个别 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
小学是学生学习知识的起点,教育对小学生的人生起着至关重要的作用,而小学语文是小学教育的重中之重,如何发挥小学语文教学的主体地位,是现代教育应当重点关注的问题。目前小学语文教学现状并不乐观,众多教师在教学过程中都以传统的"灌输式"教学方法,从根本上就无视了学生"主体"地位,使其一味地被动接受。针对教师"独角戏"这一现状,以如何让小学语文发挥学生"主体"作用进行研究,并提出一些建议。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2013,(4):21
近几年来,阳城县实验小学以承担国家教育部"十一五"重点课题"学校教育教学特色的研究"为契机,秉持"生命教育"理念,提出了"主体、多元、生态、高效"的生命教育课堂模式。一、"主体、多元、生态、高效"课堂教学的基本特征"主体、多元、生态、高效"的课堂是尊重认知规律、情感规律的课堂,是一种真实、自 相似文献
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《考试周刊》2019,(A3):37-38
随着新课改的不断深入,人们逐渐将教学重点放在学生的综合素质发展上,以素质教育为教育教学的核心发展理念,从根本上转变了我国的教育现状,有效地推动了我国的教育改革。当前的语文教学以核心素养为主,在自主、合作、探究的全新教学理念下实现了对学生全面发展的促进,新时期的小学语文教师要转变教学理念,尊重学生的课堂主体地位,根据学生的年龄成长特点去设计教学内容,利用兴趣来激发学生学习的热情,为学生营造一个良好的学习氛围。教师在帮助学生建立语文基础的同时,也要注重其语文素养的提升。本文以核心素养下的小学语文为主,对语文教学中"自主、合作、探究"的教学现状及策略进行分析和探讨,希望为小学语文教育事业提供可行性参考建议。 相似文献
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我校以广州市番禺区沙湾镇<"双优教育"行动研究>课题为依据,确定了以"双优教育"理念下"四整合"教育研究方案为子课题.在此理论的指导下,本人依据初中语文学科的特点,制定了"主体参与、合作学习策略研究"作为三级课题进行教学研究.本研究旨在改革课堂教学模式,唤起学生的主体意识,进而培养他们自主参与、合作学习的精神,提高学生的语文综合素养. 相似文献
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新课程的背景下,如何更好地表达本位的小学语文阅读课,提升教育教学水平以及促进学生的学习质量是现阶段教育思考的重点,本文就新课程理念下的"小学语文阅读教学的本位"问题进行了探析。 相似文献
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中央电化教育馆组织开展的《电化教育促进中小学教学优化》实验研究课题,经全国教育科学规划领导小组批准,被列为全国教育科学“八五”规划教委重点课题。我省教委组织省、市、区教委(局)电教馆,教研室领导以及专家、教师研究申报的《电化教育促进小学语文、数学、思品、历史四科教学优化》实验 相似文献
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近年来,流塘小学语文科组在学校办学理念的正确指引下,以课题引领,凝聚集体智慧,积极有效地开展科组的教学教研活动,取得了累累硕果。一、专家引领起步,构建和谐氛围学校非常注重科组建设,每次语文科组活动,我们都邀请专家莅临指导,如深圳市语文教学名师石景章教授。在石教授的引领下,我们确立了"新课程理念下的语文课堂操作研究"和"中小学语文衔接课题研究"等校本课题。 相似文献
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素质教育以全面提升学生的综合素质为目标,以学生和社会的长远需要和发展为方向,关注学生学习态度和知识运用能力的培养,以生动、活泼、主动地发展为主要特征,重点体现教育的主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则。在提倡素质教育的新形势下,小学语文教学要遵循素质教育理念,全面贯彻实施素质教育政策,以更好地提高小学语文教学质量,全面发展小学生的综合素质。这也是新时期小学语文教师面临的教育要求和教育课题。 相似文献
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