对加强班级隐性课程建设的几点思考

班级隐性课程又称班级教育环境 ,它包括该班集体所享有的物质条件、班级文化建设以及师生之间和同学之间的人际关系等。这种环境对学生认识、判断和评价是非、善恶、荣辱 ,对他们对事物的爱憎、好恶的态度以及意志和道德行为等思想品德的形成起着潜移默化的作用。那么 ,如何加强班级的隐性课程建设呢？一、加强班级隐性课程建设 ,应注重加强班级文化建设班级文化建设主要指布置教室、净化心灵等工作。教室是学生主要的活动场所 ,因此教室的布置就成了班级文化建设不可缺少的重要环节。在布置教室时 ,既要注意室内各种设施在颜色上的搭配 ,又…     

浅议职业学校班级文化建设

班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。积极的班级文化能使颇受冷落的中职学生唤起自我教育意识,达到自我完善。职业学校班级文化分为三个层面,即物质层面、制度层面和精神层面。一、班级物质文化层的建设班级物质文化层建设是班级的静态文化建设,是班级文化的载体。其主要内容是通过对班级所在教室环境的布置及对教室环境的要求,构造一种教育和学习的外部文化环境,包括硬环境建设(教室布置)和软环境建设(黑板报、图书交流中心等)。外部文化环境应体现一个班级的精神风貌以及教育和教学的主旨。环境具有育人的功能,优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上。教室环境的布置,要做到让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都在育人,催人进步,让学生走进教室就能感受到无处不在的文化气息。具体而言,教室环境布置应从以下方面着手:一是教室前方应有班级的“导航灯”——目标标语,它是全体学生共同的奋斗目标。目标标语要醒目,要能时时激励学生奋发进取。可以考虑从培养学生...     

方寸天地,大千世界

＂人创造环境,同样环境创造人。＂我国古代很早就注意环境对人的影响,＂孟母三迁＂的教育故事一直被后人传为佳话。孩子心灵的成长需要一片沃土,故而教室环境的布置是班级管理不可缺少的一部分,它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。当刚刚接手新班级时,我看到教室里有四面白乎乎、光秃秃、贴满瓷砖的墙壁,觉得自己要做的第一件事就是与学生共同把教室四面墙上的方寸瓷砖变成一个五彩的大干世界,努力建设班级文化,为学生创造一方心灵的沃土,使教室成为孩子心灵柄息的地方。     

方寸天地,大千世界

＂人创造环境,同样环境创造人。＂我国古代很早就注意环境对人的影响,＂孟母三迁＂的教育故事一直被后人传为佳话。孩子心灵的成长需要一片沃土,故而教室环境的布置是班级管理不可缺少的一部分,它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。当刚刚接手新班级时,我看到教室里有四面白乎乎、光秃秃、贴满瓷砖的墙壁,觉得自己要做的第一件事就是与学生共同把教室四面墙上的方寸瓷砖变成一个五彩的大干世界,努力建设班级文化,为学生创造一方心灵的沃土,使教室成为孩子心灵柄息的地方。     

打造良好育人环境 促进学生全面发展

<正>教室是学生学习的主要场所,教室的环境对于学生的影响是潜移默化的。教室环境的布置是一门隐形的课程,它具有无形的教育力量,往往能起到"润物细无声"的教育作用。但是要把教室布置成一个科学的育人环境,并不简单,甚至可以说是一门高深的学问。有些教室布置得五颜六色,花里胡哨,像个游乐场,缺乏教育性;有的标语、装饰过多,东一块西一块,没有主题,分散了学生的注意力;有的内容沉闷,形式死板,一成不变,让学生失去兴趣,视若无睹……那么怎样才能布置好教室,发挥环境育人的功能呢?笔者认为应注意以下几点:     

会“说话”的墙——墙文化开启班级三方管理新模式

<正>著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过,要"使学校的墙壁也能说话"。教育心理学认为,学校墙壁是教育环境的重要组成部分,起着非常重要的教育作用。因此,在很多学校的班级布置中,墙壁作为师生关注的焦点,时常被名人名言、班级常规以及学生自己的作品等充盈着。而笔者却在教育实践过程中发现,这些被精心布置的墙壁往往开始能够吸引学生的目光,起着教育作用。久而久之,就会被作为一种被淡忘的存在,渐渐地,就成为了教室的装饰品。想要墙壁会"说话",就要把它的作     

教室环境布置不容忽视

教室环境布置不容忽视舒莉萍班级教室环境，是校园文化建设的一个重要方面。教室环境中如何体现学校制度、班级纪律、学校精神、班级精神，大有文章可做。当前，对教室环境大致有两种意见，一是教室环境以整洁为主，不必花大力气去布置，教室里布置得花花绿绿，对学生的学...     

浅谈如何增强班集体的凝聚力

在十多年的班主任工作经历中,我特别注意增强班集体的凝聚力,让班级成为孩子们的快乐家园。一、营造温馨的教室教室是学生的家,为了让班级拥有家庭氛围,我经常从优化教室环境人手,发动学生参与教室布置,这在无形中强化了学生的主人翁意识与合作意     

班级文化建设的几点徽法

班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级文化建设主要是通过对教室环境的布置,创设一种外部的文化环境。这个文化环境体现着一个班级的精神面貌及教育教学的主旨。教室作为一个班集体学习和受教育的环境,应当窗明几净,桌椅整洁、摆放有序,温馨舒适,班级文化积极向上。这样才能适应学生学习和发展的要求,     

打造班级“软”文化

提到班级文化建设。许多班主任首先想到的就是教室的文化氛围布置等硬件建设,多年的班主任实‘践告诉我。建设好班级“硬”文化环境．只是给这个班级做了一件好看的外衣,班级真正的精神体现还要看班级“软”文化环境的建设。班级“软”文化才是班级文化建设的核心,是最能体现班级个性的,也是对学生影响最大的。     

加强班级物质文化建设，创造良好学习氛围

作为班主任，我们经常在搞班级文化建设，而班级文化建设主要包含班级物质文化建设与精神文化建设。班级物质文化建设，简言之就是班级的教室环境建设，主要包括教室的环境布置、桌椅的摆放、黑板报的利用、墙面的布置以及班级卫生状况等等。它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的班级文化。只有把这种显性的文化建设搞好了，才可能为学生创造良好的学习氛围，丰富学生的学习生活。     

教室主题环境布置的育人价值与实践路径

<正>教室环境是指在校园生活中,以班级教室为单位影响和作用于特定学生的一切环境,包括物质环境和精神环境,它包含多个方面,是教室特有的物质文化和精神文化的总和。教室主题环境布置是以教室为单位,以某一特定主题进行室内环境布置,其中蕴含教育者的思考和希望,教育者可以通过教室主题环境有目的、有计划地对学生进行潜移默化的熏陶和感染,促进学生多方面发展。本文所说的教室主题环境布置是在动态中不断调整和形成的班级环境的显性布置。     

谈如何发挥教室环境的课堂教育作用

教室环境是一种无形的潜移默化的内在力量,每位教师和班主任在做好日常教学的同时,都应该重视教室环境的布置。那么,在班教室环境布置上,如何做到让班级的墙壁会说话,从而即烘托课堂的氛围又达到一定的育人功能呢？本文对教室环境的课堂教育作用进行简要的分析。     

班级环境布置辩证谈

班级环境布置,创设的是一种文化的氛围,营造的是学生日常生活的场所。它最大的功效就是可以形成一种人文氛围,对学生成长起耳濡目染的熏陶作用。由此,班级的环境布置作用可见一般。由于立场的不同,对于班级的环境布置,往往有多种不同的看法,本文仅选择三个方面作简要的论述。一、“墙壁无空”与“留空”艺术学生每天一走进教室都会面对墙壁,因此谈及教室环境布置,首先要面对的就是墙壁布置问题。传统的班级布置观有两种,一种倾向认为要充分利用墙壁的空间,让每一片墙壁都能“讲话”。比如曾经风行一时的手抄报热,很多学生都将自己的手抄报抄…     

美国小学教室布置对我国教育理念的启示

教室是校园文化的主要窗口,既是学生学习知识的重要场所,也是学校育人的主要阵地。从教室环境的布置、设置情况可以管窥出一个教师,一个班级乃至整个学校的教学理念、学校精神以及教育制度的差异。本文从美国小学教室的布置的特点入手,探讨中美两国教育理念的不同,重点探究美国教室布置对中国教育理念的启示。     

浅谈教室布置

<正>每当新的学期开始,不论教师还是学生,都对学校的新环境充满了好奇与期待。作为班主任,相信大家对班级的布置也做了种种设想。那么,教室的布置应注意哪些呢?一、班级的布置要简洁、大方一个五彩缤纷的教室很容易使学生眼花缭乱,分散学生的注意力。因此,在布置教室时,色彩不宜过多,特别是鲜艳的颜色所占的比重更应少些,以免学生一进教室就感觉刺眼。所以,教室的布置应讲究色彩的和谐,布局的合理。     

浅谈班级文化的创建

<正>文化环境对人的影响是潜移默化的,无痕的。学生成长最主要的文化环境就是学校,而班级又是学校对学生进行教育的主阵地,所以班级文化建设对学生的身心健康发展有着不可估量的作用。因此,创建良好的班级文化能有效地促进学生和谐健康的发展。一.建设班级物质文化环境,促进学生和谐健康发展班级物质文化主要包括教室内桌椅的摆放、墙面上学习园地,时角,的布置、黑板报的宣传、班级图书角的布置、以及班     

浅谈教室文化建设

教室不单是学生学习文化知识的场所，更是重要的育人阵地。因此，班主任必须重视加强教室文化建设。 教学文化建设是一个动态过程，首先应根据学生年龄特点和知识水平，各年级和班级之间要有所变化，各具特色，匠心独运。其次，教室墙报的布置应围绕班级中心工作和对学生的期望目标．突出阶段性教育要求。如对新生，重在帮助其适应学习环境，对毕业生，则鼓励其树立“为中华崛起而读书”的远大志向。再是随着形势和时序推移，教室文化要由浅入深，逐层提高。表层主要指教室环境的设置，卫生状况和课余活动。可通过文明教室评选和卫生检查来…     

让美润泽学生心灵

<正>班级是教育的最小单位,是学校教育教学工作的基层组织。班主任对学生进行的美育,对学生一生的成长会产生重要影响。在日常的班级管理中,我主要从两个方面进行了探索与实践:一、发挥班级文化环境的育人作用班级文化环境包括自然环境和人文环境。所谓自然环境,就是教室的整洁、宽敞明亮等形成的     

班级管理环境的隐性德育分析

班级管理环境从其形态上可分为班级的精神文化环境（主要是班级在长期的管理过程中形成的占主导地位的思想意识、精神风貌、情感状态,独特的心理环境．班级规范化、正常化的各项规章制度以及不同于其他班级的特征．也即班级的风气风格、班级舆论、人际关系等）和物质文化环境（主要是指依教育目标建设的班级物理环境构成的物质文化．如教室环境布置以及教室内的课桌、挂图、标语等附属设施）。