合理运用体育游戏,优化高中体育教学

随着新课改的不断推进,高中体育的教学模式也有了一些新的改变,现在学生的运动量普遍降低,由此在高中的体育教学中,应该引进新的教学方法,让学生积极参与到体育运动中,提高学生的身体的综合素质,提高教师的教学质量,因此本文就以体育游戏来优化高中体育的教学活动,以实现体育游戏在高中体育教学中的价值。     

开展体育游戏 优化体育教学

体育游戏是深受学生喜爱的一项体育活动,它不仅可以增加体育课堂的趣味,进而提高学生对体育运动的参与度．而且也为实现新课程改革中的素质教育要求发挥着无可替代的作用。随着素质教育的深入推进,体育游戏的运用具有重要的作用与价值,它有利于初中生的全面发展,同时有利于实现新课程标准的要求。     

体育游戏优化高中体育训练教学

<正>体育游戏可以把学生从枯燥无味体育练习导向活泼、多变的游戏中,变消极为主动,改泛味为兴趣,从而使教师和学生收到意想不到的效果。可见体育游戏对体育课的作用是大的。因此要求我们全体中小学体育教师不断学习、设计、编排出更多体育游戏,让更多更好、更符合中小学生生理、心理特点的体育游戏走进课堂。根据几年的实践和取得的成果,笔者认为:在训练期间,合理适宜、有针对性的安排一些体育游戏,学生训练积极性高,训练     

创设游戏情境 优化体育教学

小学生天生爱游戏。在小学体育教学中,教师要善于根据小学生的年龄特点,结合教学内容创设游戏化的学习情境,给学生创造一个轻松、愉悦及快乐的学习环境,从而激发学生学习体育的兴趣,实现体育教学的有效性。     

合理安排体育游戏,促进小学体育教学游戏化

体育游戏已相当广泛的运用在小学体育教学中,在教学中合理运用体育游戏,不仅可以有效提高教学的趣味性,更能激发学生锻炼体魄的积极性。本文结合小学生自身生长发育特点进行阐述,对体育游戏在教学过程中的运用进行细致分析。     

合理运用体育游戏优化高中体育教学

高中是学生身体发育较为完善的阶段,在高中体育教育中合理利用体育游戏,可以让他们不断提高自身的身体机能,保持强健的体魄。     

游戏,温润小学体育教学

小学体育是体育训练体系的基础。小学体育教学的宗旨是强身健体、提高体育意识,促进学生全面发展。文章探讨体育教学中的运用体育游戏,激发学生体育训练的积极性、活跃体育课堂的几点体会,论述开展体育游戏的可行性、体育游戏的作用,以期实现以游戏温润体育教学之目的。     

借助体育分组游戏,促进中职体育教学

体育分组游戏在中职学校体育教学实践中的作用越来越受到人们的关注与重视。从实际情况来看,借助体育分组游戏,能够大大激发中职学生对于体育课程的热爱,提高参与体育锻炼的积极性,并有利于体育课堂教学效率的提升。基于这一认识,作者结合中职学校体育课堂教学的实际经验,对借助体育分组游戏促进中职体育教学的相关具体内容进行了分析和介绍,以期为今后的实际教学过程提供有益的案例参考。     

活用游戏,创新小学体育教学

小学体育教学中,游戏的运用使得原本枯燥无味的教学变得生动有趣,这不仅符合了小学生发展的特点,又能促进教学目标的顺利完成,还能激发学生的学习兴趣。主要分析了小学体育教学中游戏的作用、设计原则和运用。     

体育游戏优化策略

幼儿体育游戏创设是体育活动的重要组成部分,文章从器械的改变与组合、创设相关的情景与角色、开展合作游戏以及增强幼儿的成就感等角度出发,探讨幼儿园体育游戏的优化策略。     

巧用游戏,建构体育教学的层次性

经过十多年的磨砺与蜕变,国家的课程改革已然进入"深水区",教学理念的革新、教学思想的深入、教学方法的转变等方面都在显示着今天的课程教学已经取得巨大的成绩.然而由于"应试教育"的余威和"绩效工资"实施层面的不理性,导致了许多教师"被迫"地形成了"割裂式思维".在这样负面因素的影响下,我们很多体育教师在组织教学时,一方面将目光局限于当下,试图通过短期的急训来达到心中的期望,从而扰乱了学生内在的成长秩序;一方面将教学的基点定调在自己习以为常的项目上,试图通过这些习以为常的项目来平衡自己微薄的收入,从而破坏了学生固有的体育运动兴致……或许正是眼界的不够开阔,才导致了当下体育的教学处于一个非常"自闭"的状态,使得学生不能在我们的教学体系中得到应有的发展.     

农村初中生积极参与体育游戏活动的有效途径

兴趣是一个人对客观事物的一种积极、主动、充满热情的认识倾向,是个体主观能动性的体现,是学习中最活跃的因素,对开展学校体育活动具有重要的意义. 一、学生的运动兴趣与参加项目有关 学生最感兴趣的运动项目是趣味性强的和在他们能力之内能完成的项目.因此,要想让学生对体育运动项目充满兴趣,并积极地参与进来,这就需要我们教师在教学当中多做观察、多做了解和多做研究.在设计课堂教学内容时,如何在课堂上进行合理的搭配,并把握好教学时机,是很关键的.我们应该在学生兴趣高涨时,合理地安排学生学习技术性较强的运动项目,发展力量素质练习和协调性、柔韧性等练习.     

优化教学策略,激发学生兴趣——体育游戏在小学体育教学中的应用

在小学体育课堂中加入体育游戏,这样的教学方式的制定需要体育教师在不整改教材内容以及课时的条件下,结合《义务教育体育与健康课程标准》制定的有关任务及要求,顺利地在小学体育课堂教学中应用体育游戏。为此,结合多年的教学经验,进行总结分析了体育游戏在小学体育教学中的实际应用,并提出几点有效的建议。     

体育游戏与体育教学

体育游戏能够有效提高体育教学质量和效率,本文在系统分析体育游戏的重要作用基础上,对体育游戏在体育教学中的应用提出了一定的建议.     

巧用游戏,优化幼儿绘画教学

绘画教学是对幼儿进行艺术教育的重要途径,通过绘画教学可以培养幼儿的观察力、记忆力与创造力.游戏是幼儿最喜爱的活动,其实,幼儿绘画的过程也是一个游戏的过程.因此,在幼儿绘画教学中巧用游戏,把绘画与游戏有机地结合在一起,可以优化幼儿绘画教学的质量.     

游戏教学:小学数学教学的有效途径

<正>学生活泼好动,对游戏情有独钟。将游戏引入数学教学中,设计集智力、娱乐于一体的数学游戏活动,可以改变以往枯燥而机械的教学模式,寓教于乐,以游戏这种活泼的形式呈现抽象而枯燥的数学知识,这使得枯燥的教学得以根本转变,教学氛围更轻松活泼,更符合学生的心理特点与认知规律,从而能够激起学生的参与热情,让学生在玩中学、学中乐,让学生把学习当做游戏快乐而主动地完成。为此在教学中,教师要依据学生的特点,结合具体的教学内容为学生设计一系列富     

贯彻素质教育方案,加强体育游戏教学

游戏是体育手段的一种,亦为文化娱乐之一。它以一定的形式反映人类社会劳动、军事、生活等方面的活动。它分为发展智力的游戏和发展体力的游戏两类,前者称为智力游戏,包括文字游戏、图画游戏、数学游戏等,这些都属于文化娱乐的范畴,而后者是体育活动的重要组成部分。根据国家     

精选教学内容,优化体育教学

<正>目前,我国的中小学校体育项目大部分都源于国外,但其无论是在理论上还是在具体项目上,都与西方国家存在一定的距离。这些项目并没有触及中国文化,造成学生喜欢体育运动而不喜欢上体育课。究其原因,是没有考虑小学生的实际接受能力及年龄、心理等素质,没有优化体育教学内容。因此,对小学体育教学内容的改革及优化需要我们认真探索。一、深入研究新课标对小学体育内容的解析新课程标准从设计思路上对《体育与健康》这门课程进行     

体育游戏教学漫谈

本文主要采用文献法就体育游戏与教学进行研究探讨。表明体育游戏不仅能够调动学生的积极性,促进学生的身心健康,而且能够结合每节课每一个环节的主题进行教学,使学生在活泼愉快的气氛中掌握动作技术、锻炼身体、提高素质。