只要理想和良心在心中（节选）

我记得我奋斗了整整两年希望能在成绩上赶上我的同学,但是就像刚才吕植老师说的,你尽管在中学高考可能考得很好,是第一名,但是北大精英人才太多了,你的前后左右可能都是智商极高的同学,也是各个省的状元或者说第二名。所以,在北大追赶同学是一个非常艰苦的过程,尽管我每天几乎都要比别的同学多学一两个小时,但是到了大学二年级结束的时候我的成绩依然排在班内最后几名。非常勤奋又非常郁闷,也没有女生来爱我安慰我。这导致的结果是,我在大学三年级的时候得了一场重病,这个病叫做传染性浸润肺结核。当时我就晕了,因为当时我正在读《红楼梦》,正好读到林黛玉因为肺结核吐血而亡的那一章,我还以为我的生命从此结束,后来北大医院的医生告诉我现在这种病能够治好,但是需要在医院里住一年。我在医院里住了一年,苦闷了一年,读了很多书,也写了六百多首诗歌,可惜一首诗歌都没有出版过。从此以后我就跟写诗结上了缘,但是我这个人有丰富的情感,但是没有优美的文笔,所以终于没有成为诗人。后来我感到非常的庆幸,因为我发现真正成为诗人的人后来都出事了。我们跟当时还不太出名的诗人海子在一起写过诗。后来他写过一首优美的诗歌,叫做《面朝大海,春暖花开》,我们每一个同学大概都能背。后来当我听说他卧轨自杀的时候,号啕大哭了整整一天。从此以后,我放下笔,再也不写诗了。     

有所学校叫北大：只要理想和良心在心中（节选）

写这组稿件的时候,距离2013年高考还有一个月。在中国,很多高三的学生正怀着对大学的畅想坚持最后一个阶段的努力。我的孩子身在其中,闹钟成了她最重要的生活道具,每天做题到凌晨,午休只能限定半小时,即使是清晨,出门的步子依然疲惫。     

只要有了理想和良心

北大是改变了我一生的地方,是提升了我自己的地方,是使我从一个农村孩子最后走向了世界的地方。毫不夸张地说,没有北大,肯定就没有我的今天。我记得自己在北大时有很多苦闷,一是普通话不好,二是英语一塌糊涂。尽管我     

对理想的思索(节选)

<正>对于不同的人,世界呈现不同的面貌。在精神贫乏者眼里,世界也是贫乏的。世界的丰富的美是依每个人心灵丰富的程度而开放的。对于音盲来说,贝多芬等于不存在。对于画盲来说,毕加索等于不存在。对于只读流行小报的人来说,从荷马到海明威的整个文学宝库等于不存在。对于终年在名利场上奔忙的人来说,大自然的美等于不存在。想一想,一生中有多少时候,我们把自己放逐在世界的丰富的美之外了?     

我的理想家庭(节选)

我的理想家庭要有七间小平房;一间是客厅,古玩字画全非必要,只要几把很舒服宽松的椅子,一二小桌。一间书房,书籍不少,不管什么头版与古本,而都是我所爱读的。一张书桌,桌面是中国漆的,放上热茶杯不至烫成个圆白印儿。文具不讲究,可     

我心中的理想学校(上)

优质的学校是人才的摇篮,劣质的学校则是智能的坟墓。优质的学校是孩子们的天堂,他们在这里常欢乐,常惊奇,主动地探索,健康地成长;劣质的学校则是孩子们的“地狱”,他们在这里常悲哀,常恐惧,被动地接     

我心中的理想智育(上)

作为教育的一个重要内容,智育一直是人们十分关注的焦点,也是人才选拔的重要标准。对智育的追求,近十余年来在中国的教育界已达登峰造极的地步。然而,人们在智育问题上存在的种种片面、狭隘、陈旧、落后的观念表现得也最为明显。因此,正确理解智育,树立正确的智育观,已成为我们的教育工作者亟需解决的一个问题。朱永新先生的这篇文章,对此问题做了一个较全面的回答。本刊特分两期予以刊载,同时.我们欢迎读者朋友给我们来信,谈谈您对这一问题的看法。     

我心中的理想学校(上)

优质的学校是人才的摇篮,劣质的学校则是智能的坟墓.优质的学校是孩子们的天堂,他们在这里常欢乐,常惊奇,主动地探索,健康地成长;劣质的学校则是孩子们的“地狱“,他们在这里常悲哀,常恐惧,被动地接受,人格在萎缩. ……     

我心中的理想智育(下)

第五,我心中理想的智育,应该使教学活动走出分数的误区,培养学生的科学精神和人文情怀,使学生成为人类文明之火的传薪者。至今还有不少教师认为,智育就是抓学生的考试分数,而考试分数就是衡量智育水平的惟一     

我心中的理想学校(下)

我心中的理想学校应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长 　　校长是一校之魂,如果一个学校没有了魂,这个学校就没有精神和活力,没有我们需要的一切.校长首先应该具有人格魅力,应凝聚全体教师的力量和智慧,能让每个教师发现自己、挖掘自己的潜能.一个没有出息的校长总在埋怨教师,一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长,能把教师的创造性、积极性发挥到极致.校长应该懂得教师的需要,创造一种好的氛围;同时让最优秀的教师得到最应有的回报.校长要知道自己和名教师的差距,自己提醒自己不断地进修提高.校长要和每个教师进行心与心的交流,用真诚、宽阔的胸怀和无私的奉献赢得教师的尊重.校长应用自己的科研、教学成就去影响教师.……     

我心中的理想学校(下)

我心中的理想学校应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长校长是一校之魂,如果一个学校没有了魂,这个学校就没有精神和活力,没有我们需要的一切。校长首先应该具有人格魅力,应凝聚全体教师的力量和智慧,能让每个教师发现自己、挖掘自己的潜能。一个没有出息的校长总在埋怨教师,一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长,能把教师的创造性、积极性发挥到极致。校长应该懂得教师的需要,创造一种好的氛围;同时让最优秀的教师得到最应有的回报。校长要知道自己和名教师的差距,自己提醒自己不断地进修提     

只要心中有爱

正那天,我坐在讲桌旁批改作业,孩子们围拢过来,叽叽喳喳地品头论足。忽然,一个声音传过来:"看,老师有白头发了。"如同哥伦布发现了新大陆,我没在意,孩子们却往我身边凑,我猜想他们一定在寻找更多白发。"白头发有什么稀奇呀,想看白头发,看王慧不就行了嘛。"另一个声音叫起来。孩子们愣住了,我也愣住了。我停下手里的笔,抬起     

只要心中有爱

童年时代，我最敬佩的是教师。记得最牢的一句话，教师是人类灵魂的工程师——他们用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，这是人民教师崇高的美德。就是这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定，于是在人生的第一个十字路口，我毫不犹豫地选择了教师这一职业。     

只要心中有火

古代阿底斯城里有一位年轻人叫阿可,他是富翁哈森·哈朴顿的仆人。一个寒冷的夜晚,在阿可给火添木头的时候,哈朴顿说：“一个人承受寒冷的能力究竟有多大呢？我不知道一个人是否有可能一丝不挂地整夜站在寒风呼啸的英扎图山的最高峰上,并且不进任何食物不生火。”我保证有一个有胆量的人,能够赤裸着身体站在英扎图山顶上一整夜,并且不会为此而丧命。”阿可看了一眼他的主人,继续说,“如果有人愿意下什么赌注,我倒是可以去试一试。”     

只要心中有爱

2004年9月,我终于如愿以偿,成为一名吴忠一中的教师。我开始在平凡的工作岗位上,准备用青春和生命谱写我的人生。总希望与学生一道,快乐着他们的快     

只要心中有爱

2004年9月，我终于如愿以偿，成为一名吴忠一中的教师我开始在平凡的工作岗位上，准备用青春和生命谱写我的人生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……我总希望每日都能有灿烂的阳光。可是风雨总是会来。一段时间之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人气恼：为一件鸡毛蒜皮的小事就打架；强调了一遍又一遍的纪律却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；     

只要心中有爱

这是一个没有太阳的冬日早晨,刺骨的寒气悄悄地渗进候车人的骨髓,他们都是黑人。他们时而翘首远方, 时而抬头望着哭丧着脸的天空。     

只要心中有爱

做幼教工作,我属于半路出家,不过１２年的时间,但它却改变了我的生活,改变了我对幼教工作的看法,更改变了我对人生的认识。我爱我的幼儿园,爱幼儿园里的每一个孩子,更爱我从事的幼教工作这一行。１９８６年,我为了照顾年迈的公公和不到半岁的女儿,调入了离家较近...     

只要心中有风景

<正>几日前,我与同学小聚。"你们当老师的多好,一年两个带薪假,哪像我们没黑没白的,还担着很大的风险。"A是个医生,平日里都是我们羡慕他,没想到今天他倒是先诉起苦来。"本来也就这点还好,可现在领导唯恐你闲着,假期也得参加这培训那培训,让人不得安生。"同是老师的B接话说。"我是想当老师,就是没机会,你是得了便宜还卖乖,哈哈!"另一个同学打趣说。     

只要心中有爱

2004年,我到银川市西夏区镇北堡镇华西希望小学交流。刚去时我的身份是支教,后来改为交流,期限为两年。在一些人眼里,我们都是被淘汰出原校到这里来＂改造＂的。他们认为出来的人原因尽管不同,但主要原因几乎都是领导不赏识。华西的一个老师也曾戏虐地说,我们是来沧州湾流放的。刚来的心情可想而知。这里离家远不说,班额超大,每班少说也有八九十人。