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陈燕婷 《故事作文(高年级版)》2006,(5)
春天来了,小老鼠杰米在后山上丢下了一粒南瓜子,没过多久,南瓜子就长成了一株可爱的南瓜苗苗。有一天,杰米来到后山玩,它发现了一个大南瓜。杰米想:“这么大的南瓜,是谁种的呢?不如让我把它搬回家吧!”小老鼠开始搬南瓜。可是,南瓜实在太大了,它搬不动。杰米想:“那我就在这里造一座南瓜房子吧。”杰米开始造南瓜房子了,它先在南瓜上咬了一个大洞,做出了一个门,接着,又做出了两扇窗子。杰米还把南瓜里头掏空,铺上草垫子当地毯,又摘来梧桐叶子当窗帘,南瓜门外头还用青藤绕了几圈当门帘,小老鼠的南瓜房子可漂亮了。有一次,下起了大雨,小鼹〔y… 相似文献
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彭放 《全国优秀作文选(高中)》2011,(12):8-10
今天，小白兔可高兴了，因为今天是兔奶奶的六十大寿，兔奶奶送给小白兔一只大南瓜。可是，这南瓜又圆又沉，小白兔才搬了一段路，就已经累得满头大汗，腰酸背疼，再也搬不动了，它望着南瓜直发愁。 相似文献
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戚宇晶 《聪明泉(少儿版)》2006,(6)
秋天是丰收的季节,小白兔清清家的南瓜地里的南瓜都熟了。这天,小白兔清清从外面回到家里,兔妈妈看见小兔没什么事做,就对它说:“清清,你没什么事做就帮我到南瓜地里搬一个南瓜回来好吗?”清清快活地说:“好。”小兔穿过树林,来到南瓜地里,它在南瓜地里找呀找,找到一个又大又圆 相似文献
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1.最近,胖河马胖得连自己家的门也进不去了。⒌胖河马为了能有房子住,还是硬着头皮去搬那些大南瓜。⒉他想重新盖座大房子。⒊你发什么愁呀?故事列车七彩风铃板块这有什么好发愁的,只要你到前面的大山里帮我把50个南瓜搬回来,我就让你有房子住。我胖得进不了家门了!⒋胖河马跑到了山里。⒍胖河马刚搬回来一个大南瓜,就已经累得浑身是汗了。没问题。这些大南瓜得多长时间才能搬完啊!编辑缪启明⒐胖河马非常生气。⒒⒏搬啊搬,胖河马搬了整整10天,终于把50个大南瓜全都搬了回来。⒑胖河马到处张望。你可把我害惨啦!房子在哪儿?⒎胖河马一天才搬… 相似文献
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林凡 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(8)
吉姆是一只努力工作的蜥蜴。一天,他播种了一个南瓜种子。他小心地照顾它。秋天,他的南瓜收获了。可是南瓜太大了,吉姆搬不动它。蜥蜴:“我怎么把它搬回家呢?”蚂蚁:“我有一个主意。你可以把它滚回家。”蜥蜴:“好主意。”于是吉姆很容易地就把它推回了家。南瓜汤很甜。第二年春天,吉姆播种了一个西瓜种子。到了秋天,他的西瓜收获了。它比南瓜还大。但是吉姆一点都不担心。他像上次那样推着它回家了。当他切开西瓜时,哦,西瓜汁都流了出来。他什么也没吃到。蜥蜴:“我用了同一种方法,可为什么结果不一样呢?”小朋友,你知道为什么小蜥蜴的西… 相似文献
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作文的最终目的是为了运用,着眼于言语交际的需要,使学生产生“有用才要写,有用才爱写”的应用需要。我们在实践上对比做了一些尝试,下面是一堂作文课的教学片断。习作题:缩写《火烧赤壁》,把主要内容写清楚。教学片断: 师:(展示搬来的一个小书架,上面摆着若干本新书)同学们 相似文献
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笔者听一位青年女教师执教《坐井观天》(人教版第三册)一课,课堂上,教师对学生的引导很得法,尤其在以下这个片断中。[案例]师:同学们,刚才我们学习了《坐井观天》这篇课文,下面我们来做个游戏,把这个有趣的故事演出来,好不好?生:好!(学生们欢呼雀跃)师:下面老师先来挖“口井”。(教师边说边搬来几个小板凳在讲台上围成一“口井”)同桌的一个扮演青蛙,一个扮演小鸟,你们先在座位上演一演,看看哪一位同学表演得最好。(全班学生认真表演,教室里气氛十分热烈)师:下面老师请两位同学到讲台上表演,如果演得好,我们就送给他们热烈的掌声,好吗?(教师… 相似文献
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片断一 师:在刚才自读课文时,你们认识了哪些字?我们来和它们交朋友吧！ (教师出示题目中的“美丽虹”三个生字) 师:这三个字中,你最早会认的是哪个? 生1:我最先认识的是“美”,我是在看课外书时认识的。 生2:我在很早以前就认识了 相似文献
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在小学数学课堂教学中,教师不但要教给学生知识,更重要的是让学生经历知识的形成过程,有计划、有意识、有步骤地渗透一些数学思想和方法,这是落实课程目标,提高学生数学素养的必由之路。现以“平行四边形的面积”一节课的教学片断为例谈所思所想,与同行交流。一、重视思维方法,让学生学会学习片断一:师:同学们喜欢猜谜语吧?草地上来了一群羊——打一水果名。(学生们沉思片刻,有一两个举手:草莓(没))师:能说说你的理由吗?(学生的解释使其他同学恍然大悟)师:再来一个吧!又来了一群狼,打——(没等老师说完,有学生就喊出:杨梅(羊没)!杨桃(羊逃))… 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2007,(9)
动物学校开学了。小动物们背着书包,高高兴兴去上学。上课前,大象老师说:“请几个小朋友,帮老师把新书搬过来。”老师的话刚说完,小马、小牛和小老虎都跟着大象老师走了。很快,小马、小牛和小老虎回来了,他们搬来的不是书,而是五颜六色的花。“同学们,这叫花瓣书。”大象老师介 相似文献
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绊脚石是石头,垫脚石也是石头,同样都是石头,为什么分绊、垫呢?原因在于人,在于它的用场不一样。那些所谓的“英雄人物”,忙忙碌碌,一时把石头搬来垫在自己脚下,一时又嫌它绊脚,又将其踢开,踢开又搬来,搬来又踢开,终于搬石头砸了自己的脚。毛主席说:“《水浒》这部书,好就好在投降。做反面教材,使人民都知道投降派。”宋江玩弄绊脚石与垫脚石的一生,确足以发人猛省,使我们知道谁是钻进革命队伍里的投降派? 相似文献
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【教学内容】北师大版三年级上册第86页。【教学过程】活动一:理解信息师:今天和陈老师一起来做客的还有喜羊羊、美羊羊和懒羊羊。不过它们可调皮了,藏起来啦!课件出示红、黄、蓝三个盒子和文字:喜羊羊、美羊羊、懒羊羊分别藏在其中的一个盒子里。师:看了这条信息你知道了什么?生:有三个盒子,三只羊, 相似文献
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正如何进行词语教学,下面以教学片断为例来具体论述。教学片断1:《山中访友》师:课文中很多词语非常美,我们来欣赏一下,请看屏幕——(出示一组词语)德高望重岁月悠悠波光明灭泡沫聚散依然如旧津津乐道师:谁来读一读这些词语,(一生读词语,教师正音:悠、津。)师:现在请大家依次读词语。(学生读,语气平淡。)师:同学们,我们祖国的语言很美很美,有时候,一个词语就是一幅画。请 相似文献
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下面是一位教师在教学《吨的认识》(苏教版九年制义务教育《数学》第六册第47～49页)时的教学片断实录。(课一开始,教师就在教室讲台两边各放了一个重25千克的大米袋。)师:同学们,你们能搬得动25千克的物体吗?生:(齐)能。(大部分学生神情中充满了自信,只有少部分学生脸上露出怀疑的神情。)师:那就请同学们试一试。请你们排成两排,分别来搬一搬这袋大米。(同学们有的只能拎起米袋的一角;有的小女孩用尽力气也不能把大米袋挪动一下;有个别大男孩想逞一逞能,用尽吃奶的力气,涨红了小脸,也只能把大米袋搬离地面一点点,想坚持一会儿都不可能。他… 相似文献
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美国教师教学《灰姑娘》的片断：（师先组织生说出喜欢故事里面的哪一个人,不喜欢哪一个人,接着发生了以下对话）师：如果在午夜12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车,你们想一想可能会出现什么样的情况。 相似文献