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试论高校创新型科研管理人才的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
张华荣 《中国科教创新导刊》2008,(35):207-207
科研管理人员创新的素质和能力对促进科研管理理念、管理方法和管理体制的改革具有重要的推动作用,因此必须重视创新型科研管理人才的培养。本文探讨了创新型科研管理人才应具备的素质和能力,提出了创新型科研管理人才的培养措施。 相似文献
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关于21世纪创新型人才培养的思考 总被引:13,自引:1,他引:13
培养创新型人才,提高创新素质是建设创新型国家的迫切需要。培养创新型人才的核心是自我发展能力。培养创新型人才的本源是健全人格。培养创新型人才的保证是创新人格。培养创新型人才的基础是创造个性。培养创新型人才的关键是评价机制。 相似文献
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创新型人才的素质结构与生成转化机制 总被引:1,自引:0,他引:1
创新型人才有其独特的素质。在创新型人才培养过程中,需要建立对创新人才应具备素质的科学认识,了解创新型人才素质生成转化机制,把握将潜在的素质转为现实素质的发展途径。本文在分析创新型人才基本素质构成的基础上,探讨了素质转换的实现路径,提出了创新型人才素质的三阶段多维度生成机制模型,指出创新型人才培养需要注意的现实问题。 相似文献
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韩永立 《中国科教创新导刊》2009,(4):225-225
为适应信息时代、知识经济、科技进步的现代社会的要求,就要培养大批具有创新精神和实践能力的人才,在全面实施素质教育改革的今天,作为一个教师,如何才能培养出大批的创新型人才呢?首先教师应是创新型教师,那么对创新型教师又有哪些更高的要求呢?本文讲述新形式下创新型教师应具备那些能力和素质以及如何培养和提高教师的素质…… 相似文献
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凌晓靖 《开封教育学院学报》2015,(1):289-290
以创新为动力和口号,全面培养创新型的警务人才,是提高公安队伍战斗力的现实要求。创新型人才作为公安工作进步的推动者、警务实践新局面的开辟者,必须具备一定的思想素质、特有的心理素质、一定的能力素质和过硬的知识素质。新时期,培养高素质的创新型警务人才,要树立新的人才培养观念,制定新目标,构建新模式,创新教学方法,强化实践能力教育,注重德育教育,不断进行探索和实践,掌握人才培养的动态规律。 相似文献
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构建创新型社会,全面实施素质教育,培养大批具有创新精神和实践能力的高素质人才,必须转变教育观念:要坚定思想政治素质是最重要素质的人才素质观,要确立以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育观,要树立以学生为核心的素质教学现. 相似文献
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创新型人才有其独特的素质。在创新型人才培养过程中,需要建立对创新人才应具备素质的科学认识,了解创新型人才素质生成转化机制,把握将潜在的素质转为现实素质的发展途径。文章在分析创新型人才基本素质构成的基础上,探讨素质转换的实现路径,提出创新型人才素质的三阶段多维度生成机制模型,指出创新型人才培养需要注意的现实问题。 相似文献
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郭爽 《中国科教创新导刊》2012,(29):248-248
创新心理素质包括智力素质和非智力素质两项内容,具有独特的质疑能力、不懈的拼搏兴趣和灵活的情感形式等待点.文章对创新型人才心理素质的内容进行了介绍,并从培养创新型人才的情感、兴趣和质疑精神三方面着手提出了提高创新型人才心理素质的对策措施. 相似文献
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针对高等学校应用创新型人才的培养问题,采用理论结合实际的研究方法,分析了应用创新型人才培养的必要性和应用创新型人才的基本内涵及其特征。基于应用创新型人才知识、能力、素质和谐发展的培养目标,提出了创新学校管理体制机制、教育理念、培养模式、教师队伍等应用创新型人才的培养策略。 相似文献
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创新,关键取决于人才的数量和质量,尤其是人才的质量。其中,具有创新精神和创新能力又是人才质量的最重要的指标。因此,培养具有创新精神的人才就成为我们教育的主旋律。创新才人的培养依靠创新教育,创新教育热切呼唤着创新型教师:他们的观念、能力以及他们的人格都充满着创新的色彩。一、要有创新的人格素质创新型人格是创新型教师最主要的素质,是创新素质中的重要因素。创新型人格主要包括:(一)献身教育的执着情感。首先表现在“爱生”上。爱生,就要关心所有的学生,尤其要关注那些学习上有困难和个性上有缺陷的学生;爱生,就要关心学生作为… 相似文献
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创新型人才素质是一个由多种素质构成的有机统一体。其中,思想道德素质是创新型人才素质的灵魂。思想道德素质既能为创新实践提供源源不断的精神动力和正确的价值取向,又能提创新实践提供供科学的世界观和辩证的思维方法。 相似文献
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高校作为培养人才和知识创新的基地,更要把培养具有创新精神和能力的高层次人才置于最突出的地位。本文从创新型博士研究生需具备的素质、现阶段我国植物学博士研究生培养质量存在的主要问题以及如何实现创新型研究生的培养等方面进行了探讨,期望为我国创新型人才的培养模式提供参考。 相似文献
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创新型人才培养对大学英语教师的素质要求 总被引:1,自引:0,他引:1
培养高素质的创新型人才是当今高等教育的重要历史任务。大学英语教师是否具有必要的创新素质决定着大学英语教学在创新人才培养中是否发挥了应有的作用。文章结合大学英语学科的特点,分析总结了创新型人才培养对大学英语教师提出的教育观念、知识结构、教育素质和科研能力等方面的创新素质要求。 相似文献
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王乐芝 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(2)
地方工科院校要实现创新创业型人才的培养,对人才素质结构的定位设计是前提。基于大学生就业压力以及建设创新型国家对创新创业型人才的迫切需求,地方工科院校创新创业人才的素质培养,应在素质教育目标下,以全面发展为前提,突出发展创新意识、创新精神、创造性人格、创新创业知识、创新创业能力以及应用型工程技术人才所需要的专业化素质。 相似文献
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贺小华 《中国科教创新导刊》2008,(29)
深化教育改革,造就高素质的创新型外语人才是时代满足教育战备发展的必然选择。笔者认为,具备扎实的语言基本功和语用交际能力是外语创新型人才的先决条件;其次,外语创新型人才还必须是具有复合知识结构的通用型人才;最后,他们还必需是在前两者基础上融入了创新素质的开拓型人才。 相似文献