世界上最有名的教育原则

南风效应 北风与南风打赌,看谁的力量更强大,他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈,行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动,人们就热得敞开大衣。     

教育法则

南风效应 北风与南风打赌,看谁的力量更强大,他们决定比准能把行人的大衣脱掉.北风无论怎样强烈,行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动,人们就热得敞开大衣.     

南风悠悠总关情——对职技校心理健康教育策略的理性思考

南风和北风为了比出高低,决定进行一场威力赛。双方约定:谁能把行人身上的大衣脱下来,谁就算胜利。北风首先登场。一上阵,北风就威势大发,一阵阵狂风呼啸,带着刺骨的寒意打得行人睁不开眼。行人为了抵御北风的袭击,只得把大衣紧紧地裹在身上。北风恼羞成怒,使出浑身解数对着行人越吹越猛,而行人则把大衣越裹越紧,北风只能大败而归。待到南风上场,顿时风和日丽,微微吹拂的南风给行人带来了无比的温暖和舒适,让行人情不自禁地解衣开怀,在不知不觉中,就把厚重的大衣脱了下来,不经意之间,南风已经把胜利牢牢地抓在手中。这是法国作家拉·封丹写…     

南风VS北风——班级建设之我见

一次,北风和南风比赛,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风先发威,一开始就拼命地刮,寒风凛冽刺骨,然而行人为了抵御北风的侵袭,却把大衣越裹越紧;南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人如沐春风,于是解衣敞怀,继而脱掉大衣。     

南风效应：宽容比惩罚更有力量

北风和南风打赌,看谁的力量更强大。他们决定比试谁能把行人的大衣脱掉。 北风先来。他鼓起劲,呼呼地吹着,寒冷刺骨,可是越刮,为了抵御北风的侵袭,行人越把大衣裹得紧紧的。     

温暖教育成就未来

在我童年时听过这样的一则寓言：有一天,南风与北风打赌,看谁能让行人把大衣脱掉,北风想这次我一定能赢。于是北风先施展威风,只见北风怒号,气温骤然下降,行人把大衣裹得紧紧的以抵御北风的侵袭,任凭北风怎么吹,行人只把大衣越裹越紧。     

音乐教育与学生心理健康发展三议题

一、南风效应北风与南风打赌,看谁的力量更强大,他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈,行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动,人们就热得敞开大衣。"凡音之起,由人心生也。"情有所系,心就有所动。爱动是儿童的天性,低年级的学生更是控制不了自己。在教授     

由风脱大衣所想到的

有这样一则寓言:北风和南风比试,看谁能把路上行人的大衣脱掉.北风首先施其威力:它挺起胸,运足气,朝着行人劈头盖脸地吹起来,且用冰块一般的手去拂撩行人的衣襟.为了抵御北风的侵袭,行人把大衣裹得紧紧严严的.北风越吹越猛,使出全身解数,累得声嘶力竭,最后终于失望.南风则不然,它不急不躁,熏风暖气,向行人徐徐拂面吹来,顿时风和日暖,行人只觉春温身上,始而解衣敞怀,继而脱掉大衣.     

“南风”法则

“南风法则”也称“温 暖”法则,源于法国作家拉丹封写的 一则寓言:北风和南风比威力,看谁 能把行人身上的大衣脱掉。北风首 先来一个冷风凛冽寒冷刺骨,行人 为了抵御北风的侵袭,把大衣越裹越紧。南风财徐徐吹 动,风和日丽,行人觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱     

例谈学校管理中的“南风效应”

“南风效应”源于拉·封丹的一则寓言：南风和北风打赌比谁的威力大,看谁能脱掉行人身上的衣服。北风凛冽刺骨,呼啸而来,对行人一番狂吹,结果行人为了御寒,反而将衣服越裹越紧。南风则徐徐吹动,送来阵阵温馨。使人顿感阵阵暖意,不觉解开纽扣,脱掉了大衣。比赛的结果：南风获得了胜利。     

摭谈“南风效应”与学困生工作

法国作家拉封丹有一则寓言：南风和北风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，一上来就狠命刮，凛凛寒风刺骨，行人为了抵御北风的侵袭，大衣越裹越紧；南风呢，徐徐吹动，顿时风和日丽．行人倍觉春暖上身，始而解衣敞怀，终至脱掉大衣，南风胜!     

由“南风效应”想到的——换一种方式教育管理学生

法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣脱掉。北风首先施展威风,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得更紧。南风则徐徐吹动,顿时风和日暖,行人始而解开纽扣,继而脱掉大衣。这就是著名的“南风效应”。     

多一点柔和的微风吧

有一则寓言,说的是北风和南风互相比试,看谁能够把行人的大衣掀掉。北风猛施寒威,企图一下子就把行人的大衣掀掉,哪知北风越吹,行人把大衣裹得越紧。南风则不同,它徐徐吹来和暖的风,行人始而解衣敞怀,继而终于脱下了大衣。这则寓言对我们每个幼教工作者都有深刻的启示,和风细雨往往胜于强烈风暴,温和说服常常胜于粗暴压服。本期”我和孩子“专栏所发的一组文章,从不同的角度阐述了这个道理,读者不妨细细品味,从中感受一下”柔和微风“的暖意吧!     

班主任：要做“南风”徐徐吹

我们都熟悉法国作家拉封丹的一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先彻骨地吹着行人,结果行人为了抵御北风的侵袭,将大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春暖上身,开始解开纽扣,继而脱掉大衣。这场北风和南风对决的结果是南风获得了胜利。     

运用效应理论 指导教育教学(下)

十、南风效应 法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一阵冷风,凛凛寒风刺骨,结果行人为了抵挡北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因之觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。     

巧对“购买欲”强的孩子

法国作家拉封丹曾经写过这样一则寓言：北风和南风比威力,看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风狂风呼啸,行人为了抵御北风的淫威,把大衣裹得紧紧的：南风则徐徐吹动,温暖宜人,行人慢慢脱掉大衣,南风获得了胜利。     

捕捉教育契机

法国作家拉封丹讲过这样一则寓言:北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,行人为了抵御北风侵袭,把大衣裹得紧紧的,南风则徐徐吹拂,行人觉得春暖衣厚,始则解开纽扣,继而脱掉大衣。笑脸盈盈者不费吹灰之力战胜了大施淫威者,南风获胜的原因显然是抓住了契机。教育     

让作业成为学生甜蜜的"负担"——谈小学语文作业的人性化

北风和南风比威力．看谁能把行人身上的大衣脱掉．北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨．结果行人为了抵御北风的侵袭．便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动;顿时风和日丽,行人因为觉得春暖上身。始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。这就是“南风效应”。     

“酸甜苦辣”话批评

法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,行人为了抵御北风侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹拂,顿时,行人觉得春暖衣厚,于是解开纽扣,继而脱掉大衣。这则寓言中的北风和南风正好可以代表现在批评学生的两种代表性的手段。北风代表着传统,南风代表着现代,现代班主任在批评学生的过程中必须讲究批评的艺术。     

关注心理需求 提高教育效果

教育学生的效果在很大程度上取决于能否满足学生的内在需求，从学生的心理需要出发施加影响。就此，笔者从心理效应的角度对教育学生的方式进行了研究，以期能为广大教师提供一定的借鉴和参考。满足需要，适度引导，实现南风效应有一则寓言，讲的是北风与南风打赌，看谁能把行人的大衣脱掉。北风劲吹，可越刮，行人把大衣裹得越紧；南风徐徐，轻柔温暖，使行人自觉地把大衣脱下。南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要，使人的行为变为自觉。这种以启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，我们称之为“南风效应”。它给…