农村中学英语教师职业素质刍议

教师职业素质是制约我国农村中学英语教学水平的关键因素。在全球化、信息化程度日益加深的背景下 ,增强农村英语教师的职业素质显得尤为重要。从农村中学英语师资队伍素质现状来看 ,学历相对较低 ,专业基础不够扎实 ,教育理念比较落后 ,教学方法过于传统等问题还比较突出。要提高这支队伍素质 ,必须各方面共同努力     

中学英语教师专业素质摭谈

随着新教程的颁布实施,中学英语教师的专业素质越来越受到人们的关注。新时期,中学英语 教师应具备:知识能力、教学科研能力、跨文化交际能力、教学策略及创新能力等。     

新时期教师职业素质初探

素质教育,其核心内容是要培养学生具有创新意识和创新能力.以培养创新人才为主的素质教育,对教师的素质提出了更高的要求,教师除应具备高尚的职业道德修养、精深的专业知识和广博的文化理论知识外,应重点强调以下几方面.     

由行业英语教学谈高职英语教师职业素质

从我国高职院校行业英语教学现状出发,探讨了高职英语教师职业素质的构成,提出了培养教师职业素质的有效途径,从而使高职英语教师成为“双师型”、“双素质”的教师。     

强化技术训练，提高高师学生的英语教师职业素质—对“首届全国高师学生英语教师职业技术竞赛”成绩的分析

加速高师英语素质教育改革进程，改善高师英语教育专业素质教育滞后的现状，关键在发展学生的英语教师的职业素质，本根据温州师范97级和99级学生参加“首届全国师学生英语教师职业技能竞赛”成绩，分析了参赛学生英语教师的职业素质状况，针对他们在英语教师职业素质方面存在的问题，提出了发展高师发生英语教师职业素质的可行性措施。     

教师职业素质与知识内涵刍议

对素质的概念、素质教育的理解及素质教育的实施和要求的探讨具有实际意义,教师职业素质与知识内涵是实施素质教育方式的保证.素质教育面向全体学生,旨在全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质,促进其主动地、生动活泼地发展.素质教育的第一要义是面向全体学生,第二要义是德、智、体、美、劳全面发展,第三要义是让学生主动发展,这是对素质教育本质特征所作的概括.     

教师职业素质浅谈

办好教育的关键在教师.而作为教师在教书育人的过程中要具备良好的师德、高超的业务素质、良好的心理素质、审美素质和人格魅力.我们可以通过一些行之有效的方法来提高教师的职业素质,比如,加强教师与外界的交流;为教师提供各种学习机会;在教师队伍中加强社会主义精神文明的建设;提高教师运用现代化教学手段的能力.     

素质教育对教师的素质要求摭谈

教师要改变应试教育的观念 ,培养良好的职业道德 ,提高自身的业务能力水平 ,才能在实施素质教育中有所作为。     

素质教育对教师的素质要求摭谈

教师要改变应试教育的观念，培养良好的职业道德，提高自身的业务能力水平，才能在实施素质教育中有所作为。     

谈中学英语素质教学

英语素质教育是素质教育的一个组成部分,英语教学中实施素质教育,通过英语学科知识的传授和能力培养,可以提高学生的生理素质、心理素质和社会文化素质。教学中应以学生为主体,教师为主导,采用生动的教学方法,营造良好的课堂氛围,从而符合素质教育的全体性、全面性、整体性要求     

浅谈现代教师职业素质结构

现代教师职业素质就是完成教书育人工作应具备的稳定的品质。教师的职业素质是由教师的社会角色地位及其劳动特点所决定的,教师的根本职责是教育好年轻一代,这是一项极其艰巨而又十分精细的工作,它对教师的素质提出了多方面的高要求,集中表面在品德素质、科学文化素质、技能能力素质和身心素质。     

谈中学英语教师应具备的素质

英语教师应把教育重点由让学生“学会”变为“会学”，变“知其然”为“知其所以然”，善于启发诱导，注重学生创新意识、创新精神和创造能力的培养。这就要求英语教师应创设更多的交流活动情景，开展多种形式的模拟交流活动，从而锻炼学生初步运用英语进行交流的能力。     

新世纪中学英语教师素质刍议

要落实素质教育,必须提高中学英语教师的素质。本文就中学英语教师应该具备的几项素质进行了探讨。     

21世纪教师职业素质浅谈

高素质人才的培养，取决于高素质教师，我们应站在时代的高度，抓住机遇，探索出一条能培养出适应新世纪师资队伍之路。     

甘肃省农村中学英语教师职业发展现状调查

本文在调查研究的基础上,分析了甘肃省农村中学英语教师职业发展的需求。调查表明,调查对象的职业发展存在提升学历,职称的需要,也存在专业知识和技能提高的需要。为了解决这些问题,一方面,国家的投资不但要加强硬件建设,而且要加强师资的建设;另一方面,教师个人可以通过进修或者函授提高英语方面的基本技能。     

探究提高教师职业素质的有效途径

身为从事人类最神圣职业的教师,肩负着培养下一代的重任,教师的职业素质决定着学生的素质。教师要通过加强道德修养,提高教学能力,培养专业能力和创新能力,树立新的学生观和知识观,规范教育行为,培养乐于奉献的精神等途径,提高自己的职业素质。     

高职教师职业素质浅论

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，建立高素质的职教队伍是实施素质教育的根本保证，是科教兴国战略和可持续发展战略的客观需要。面对ＷＴＯ对高职教育的冲击，我们必须对高职教师职业素质的构成要件准确把握，抓住当前存在的突出问题，建立有效机制，合理构建素质提高体系，确保高职教育的健康发展。一、高职教师职业素质的构成要件教学是一种高智力活动，既是一门科学，又是一门艺术。高层次的人才素质是教师工作的必然要求。作为一种职业，高职教师具有多层面的素质要求：一方面，作为教师群体中的重要部分，高职教师必须具备其他…     

从素质教育谈英语教师的素质修养

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”提高教师素质是素质教育的基础。就英语教学而言,提高英语教师的基本素质是呆证英语教学的关键。本从英语教师的思想品德、语言素质、职业技能、身体素质等方面论述了英语教师素质素养。     

教师研究与中学英语教师职业发展

20世纪80年代中、后期，一场被称为“教师研究”的教育实验运动席卷美国，学校教师（K－12）成为课堂教学研究的主体，这一教育实验运动的成效尤见于语言教学领域。联系到目前我国中学英语教学研究的现状，身处一线的教师虽掌握着课堂教学的第一手资料，却由于缺少学科理论上的指导和研究手段上的训练而无法成为教学研究的主体。教师研究对中学英语教师的职业发展和英语教学交通的提高具有着十分重要的意义，因此，在我们的师范教育课程设置中应增强旨在提高师范生和在职培训教师的研究能力的研究型培养模式。     

谈英语素质教育与英语教师素质

英语素质教育是素质教育的一个组成部分,通过英语学科知识的传授和能力培养,可提高学生的心理素质,生理素质和社会文化素质,其中英语教师自身的素质是关键,应努力实现在英语素质教育中提高英语教师素质,并以此努力实现英语素质教育.