小学数学第六册双基提要

第一单元珠算乘法1 乘数是一位数的乘法A理解并掌握乘数是一位数的珠算乘法的运算顺序和积的定位法则。计算时,如果遇到被乘数中间或者末尾有零,懂得可以跳过去不乘的道理。B 能够用珠算正确地计算乘数是一位数的乘法。     

小学数学第四册(五年制)第一单元教学目标

二、单元知识结构分析: 本单元的教学要求是:掌握一位数乘多位数的计算法则,能够熟练地进行笔算,能够比较熟练地口算一位数乘两位数(积在100以内)。建立“倍”的概念,会解答求一个数的几倍是多少的应用题。在教材的编排上,为了便于学生学习,先学一位数乘两位数,再学一位数乘三,四位数,最后学习被乘数中间、末尾有0的乘法和连乘。 学生通过第二册,第三册数学学习,熟记了全部乘法口决,掌握了用竖式计算乘法的方法,为学习乘数是一位数的乘法打好了基础。乘数是一位数的计算方法,是进一步学习多位数乘法的基础。任何多位数乘法,在计算过程中,都要分解成若干个一位数乘多位数的乘法。 一位数乘两位数,由于数目比较小,容易结合实物讲清算理、掌握乘的顺序,积的书写位置及进位等问题。在此基础上,进一步学习乘数是一位数的乘法就比较容易,因此一位数乘两位数的乘法,是这一单元的关键。 一位数乘三、四位数乘法,是在一位数乘两位数的基础上进行的。它的运算法则,即:乘的顺序、积的书写位置和进位等问题,与一位数乘两位数相同,只是被乘数位数增多,学生掌握一位数乘三、四位数的计算法则比较容易,因此在这一小节中主要     

乘数是一位数的乘法——九年义务教育第五册第一单元备课建议

一、单元教学内容乘数是一位数的乘法包括口算乘法和笔算乘法。口算乘法中又包括,一位数乘整十、整百、整千的数和每位积不满十的一位数乘两位数,一位数乘几百几十数;笔算乘法又包括一位数乘二、三、四位数（不进位的、进位的）,被乘数中间有０,末尾有０的乘法。二、本单元在小学数学中的地位和作用乘数是一位数的乘法,是本册教材中的重点教学内容之一,又是学习多位数乘法的基础。因为任何多位数乘法,不论乘数是几位数,在计算过程中都要分解成一位数乘多位数。三、本单元编写特点１．适当加强口算。为加强口算与笔算的联系,为学习…     

五年制第四册数学教材分析

(一)乘数是一位数的乘法甲、教学重点:一位数乘两位数和建立倍的概念。乙、教学难点:①建立倍的概念;②理解求一个数几倍的含义;③被乘数中间有0的乘法及乘数与被乘数每一位相乘连续进位和积的对应。丙、基础知识教学要求:①认识一位数乘两位数或三、四位数也是求几个相同加数和的简便推算;②能对一个乘法算式用两种读法,即25×4读作25乘以4,或4乘25;③掌握乘数是一位数乘多位数的口算过程,知道哪一位上乘得的积满几十向前一位进几;④掌握被乘数中间、末尾有O的一位数乘法的计算方法;⑤认识0和任何数相乘,结果得0,在连乘算式中,只要有一个乘数或被乘数是0,这个乘式的     

第六册《乘数是两、三位数的乘法》重、难点的突破

一、重难点浅析本单元知识内容是两位数乘多位数和三位数乘多位数。它是在学生已经掌握了“用乘数去乘被乘数的每一位”的一位数乘多位数的法则的基础上进行的。但只有当出现乘数是两位以上的情况后,才能把乘法的法则完整化,即“用乘数的每一位去乘被乘数的每一位,然后把每次乘得的积加起来”。而学生只要懂得了     

六年制第四册“乘数是一位数的乘法”复习建议

乘数是一位数的乘法,是在学生熟练掌握表内乘法的基础上教学的。本单元的重点是一位数乘两位数的算理和计算法则,难点是被乘数中间和末尾有“0”的乘法。复习时,应将一位数乘两位数、一位数乘多位数的知识联系沟通,形成知识网络。并通过辨析、对比等方法,弄清知识的内在联系,使学生切实理解和掌握算理、法则,达到融会贯通,为进一步学习乘数是多位数的乘法打下基础。一、系统整理,找出知识内在联系,形成知识网络1.乘法的意义。一位数乘两位数、一位数乘多位数的意义与表内乘法的意义相同,都是求几个相同加数和的简便运算。2.求积的算理。一位数乘一位数,乘得的积是表示几个一;一位数乘整十数、整百数、整千数……乘得的积分别表示几个十、几个百、几个千……     

留头乘、破关乘、隔位乘、掉尾乘

珠算多位数乘法一股有留头乘、破头乘、隔位乘、掉尾乘四种方法: 1.留头乘:在用乘数去乘被乘数的某一位时,先用乘数从高位起的第二位乘,再用第三位乘……最后用第一位乘。例如,2785×9463,用乘数去乘被乘数的末位时,先用4乘5,再用6乘5,3乘5,最后用9乘5。因为留下乘数的头一位最后乘,所以叫做留头乘。我国明代数学家程大位主張采用这种方法,他著的算法統宗上說:“原有破头乘、掉尾乘、隔位乘,总不如留头乘之妙。” 2.破头乘:在用乘数去乘被乘数的     

数学第四册

三、各单元教材内容的简要分析(一)乘数是一位数的乘法1.教材的编排体系。这个单元的教材分为五节:一位数乘两位数(包括一位数乘两位数的笔算、一位数乘两位数的口算,求一个数的几倍是多少的应用题。),一位数乘三四位数,被乘数中间、末尾有0的乘法(包括:被乘数的中间     

《被乘数末尾有0的乘法》教法设计与评析

教学内容:义务教育六年制小学数学第五册第22页例11,“做一做”中的题目和练习六中的1—5题.教学要求:1、使学生掌握被乘数末尾有0的乘法的简便算法,能正确、熟练地笔算被乘数末尾有0的乘法.2、运用迁移规律,培养和发展学生的思维能力.教具、学具准备:小黑板、口算卡片.教材简析:被乘数中间或末尾有0的乘法,这部分内容是在学生掌握一位数乘二、三、四位数的计算方法和0与任何数相乘得0的规定的基础上学习的.所以被乘数末尾有0的乘法,重点解决简便算法.同时口算乘法中的一位数乘整十、整百、整千数及一位数乘几百几十的简便算法:被乘数末尾有几个0就在积的末尾添几个0,学生已经掌握,所以本节课又主要解决被乘数末尾有0的笔算简便方法(即用笔算怎样算比较简便).被乘数末尾有0的乘法,当乘数和被乘数第一次相乘,积的末尾是0,容易与原被乘数末尾的0混淆,因此教材在“做一做”和练习中,又安排了5道这种题目,以加强练习.根据以上分析,教学本节内容时,应从复习口算乘法引入.因为笔算被乘数末尾有0的乘法,除简便算法的竖式写法外,其他知识学生已经掌握,所以在教学过程中,应运用知识的迁移规律,调动学生思维的积极性,让学生自己去“同化”知识.教学过程:一、复习引入:     

《乘数是两、三位数的乘法》教学建议

教材分析 本单元教材包括两位数乘多位数、三位数乘多位数和乘法的运算定律三部分内容。这部分内容是在学生掌握了乘数是一位数的乘法的基础上讲的。乘法运算定律是在学生已掌握加法运算定律的基础上进行教学的。     

第一单元 乘数是两位数的乘法

教材简析与教法指要 本单元的内容包括乘法的口算、笔算和应用题,但大多是旧知识的添新、扩展和进一步概括。如一位数乘两位数的口算在第五册就已教学过,只是多了一个进位问题,而乘法的进位又在第五册教学一位数乘多位数笔算时出现过大量的题例。用两位数乘的笔算已有乘数是一位数的乘法笔算作基础。乘法应用题中几种常见的数量关系学生在以往都遇到过,本册只是作进一步的归纳总结。比较难掌握和学生完全没有接触过的知识仅仅是笔算乘法中关于积的书写位置、被乘数和乘数末尾都有0的简便算法以及近似数等内容。     

“乘数是三位数的乘法”说课设计

一、说教材“乘数是三位数的乘法”是九年义务教育小学数学第七册第三单元第二节内容之一 ,本内容拟用２课时进行教学 ,本节课是其中的第一课时。本节课教学的内容是乘数中间和末尾都没有０的三位数乘法。它是在学生已经学习了两位数乘多位数的笔算乘法和乘数是一位数、整十数、整百数的口算乘法的基础上进行教学的。本课题内容是两位数乘多位数笔算乘法的扩展 ,又是学习后继知识———因数中间或末尾有０的多位数乘法、小数乘法等的重要基础。根据教材特点和学生实际 ,制定本课时的教学目标如下 :１ 使学生初步理解和掌握乘数是三位数的笔…     

《乘数是一位数的乘法》复习设想

通过《乘数是一位数的乘法》的复习,要使学生充分理解本单元知识的整体结构,知识之间的内在联系。理解一位数乘两位数、多位数的意义和算理,系统地掌握计算法则,特别是被乘数中间有0的计算方法,末尾有0的乘法的简算方法,以及求一个数的几倍是多少的应用题的解答方法。计算要求正确、迅速,方法要合理、灵活。复习时可分以下步骤进行:     

“乘数是两、三位数的乘法”教学谈

在“乘数是两、三位数的乘法”这一单元中,两位数乘多位数是教学的重点。如果学生对两位数乘多位数的知识掌握得好,学习三位数乘多位数就容易得多,因此,本文着重就两位数乘多位数的教学,谈一点肤浅的看法。教好准备课孕伏法则在教学两位数乘多位数之前,为了帮助学生理解用乘数十位上的数去乘被乘数,得到的是多少个“十”这个关键问题。六年制小学数学课本第六册第32页在讲例1之前,特意安排了以下四道准备题:     

探明原因 找准对策

教学三位数来多位数的例1后,我出示了下面两组题让学生练习:结果学生完成第二组题的速度显著地低于第一组题。同样是三位数乘三位数的计算,为什么会出现上述差异呢?学生反映:第一组数都是用小数字去乘大数字,用乘法口诀又很顺口,这样就算得快;第二组题大都是用大数字乘小数字,用乘法口诀不顺口,要反过来想,所以算得慢。显然,多位数乘法法则中“用乘数每一位上的数去乘被乘数”规定了计算的“操作方向”,部分学生思维过分受此影响,形成了一种准备状态,加之学生记忆深刻的乘法口诀是以较小数字作为乘数,     

珠算乘法教学的点滴体会

根据大纲的要求,三年级第二学期教学乘数是一、二两位数的珠算乘法。教学中应给予足够重视。这里谈谈我在珠算乘法教学中的点滴体会。一、讲清定位法则在珠算乘法里,乘数是一位数的乘法,在乘以前,先从被乘数的个位起向右数一位,定为积的个位。乘数是两位数的乘法,在乘以前,先从被乘数的个位起向右数两位,定为积的个位。积的定位法则是珠算乘     

“乘数是一位数的乘法”教学建议

一、教材分析 “乘数是一位数的乘法”这部分内容是学习多位数乘法的基础。因为无论乘数是几位数,在计算过程中都要分解成一位数乘多位数。因此,只有弄清楚一位数乘多位数的算理,掌握它的计算方法及书写格式,才能更好地学习多位数的乘法。     

教给方法，培养思维能力──小学数学第六册二、四单元教学建议

教给方法，培养思维能力──小学数学第六册二、四单元教学建议银川市城区教研室扈有萍一、乘数是两三位数的乘法教学乘数是两三位数的乘法，首先要集中力量使学生在理解的基础上掌握两位数乘多位数的计算法则，学生熟练掌握了这部分内容，再学习乘数是三位数的乘法就可以...     

初小算术第六册教材试析

初小课本算术第六册的教材內容,除末了的复习外,有《多位数的乘法》、《多位数的除法》和《应用题》,三部分。《多位数的乘法》分《用十、百、千乘》和《用两位数乘》两小节。教学要求主要是使学生获得用两位数乘的计算技能。在第一小节《用十、百、千乘》里,通过例題的解答,指导学生观察并比較三道算式的被乘数与积,从而了解一个数用10乘,就在这个数的后面添一个零,用100乘或用1000乘,就在这个数的后面添两个零或三个零。并教会他們,在今后乘法計算中,遇到一个数用10、用100,用1000乘的情形,就在这一个数的后面添写一个零、两个零、三个零,能够不费思索地求出结果。第二小节《用两位数乘》,是多位数乘法的基础。学生学会了用两位数乘的計算,今后就能順利地学习用     

珠算乘法的教材简析和教法研究

统编课本《数学》第六册第一单元“珠算乘法”先讲乘数是一位数的乘法,后讲乘数是两位数的乘法。本文对这一单元的教材作简单分析,并对其教法作粗浅/研究。“珠算乘法”采用的是“留头乘”,所用的基础知识有:(1)在算盘上布出被乘数和乘数的位置,(2)乘法口诀,(3)积的定位法,(4)乘的顺序。教材开始就作一简略说明:“用珠算做乘法,要把乘数拨在算盘的左边,被乘数拨在算盘的右边,并在被乘数的右边留下适当的空位,以便把乘得的积拨在那里。”“珠算乘法的口诀和笔