如何搞好困难企业的职教工作

如何搞好困难企业的职教工作江苏省南通市三元实业总公司米蕙珍一、端正思想、转变观念许多困难企业，在转换经营机制的过程中，精简压缩了职教管理部门和管理人员，职教干部大多心灰意冷，没有了工作热情。在如此情况下，要将职教工作搞好，首先就必须是职教干部本身端正...     

重视解决困难企业的职教工作难点

重视解决困难企业的职教工作难点严金宗江苏盐城市城区工业局在社会主义市场经济条件下，市场竞争愈来愈激烈，企业生产经营的难度越来越大，困难企业也相对增多，许多困难企业的职工教育面临着难以为继的局面。在转换企业经营机制的过程中，有些企业精简压缩了职教管理部...     

矛盾与困难──课堂教学的质量管理

矛盾与困难──课堂教学的质量管理呼和浩特铁路工程处职教科王宏提高培训质量与效益，有效地服务于施工生产应该是我们企业职教工作者一切工作的出发点和落脚点。笔者认为，集中办班、课堂面授效果欠佳，枯燥也好、刻板也好，并不能归咎于这种培训形式本身，而更多的因素...     

职教师资"无校籍管理"制度初探

随着职业教育的快速发展,职教师资队伍建设存在的问题日益突出,如校际间师资资源配置不均衡、师资在职进修落实不到位、企业兼职教师引进困难等。为此,本文引入职教师资"无校籍管理"理念,期望为职教师资队伍建设提供一种新的思路。     

当代职教管理思想和经营体制方式

在职业教育产业性凸显以及市场化原则作用下，职教办学机构应成为“企业性单位”，其管理必然要由“事业型管理”转向“企业式经营”，并形成与其经营活动相适应的经营管理体制和经营方式。职教经营管理体制主要包括职教经济自身经营管理体系构建和职教与普教关系处理两个方面，前者分为集中型和分散型两种模式，后者分为分置隔绝型和互通立交型两种类型。职教经营方式主要有学校办企业、企业办学校、组建教育实业集团、校企合作等模式。     

关于区域内职教师资"无校籍管理"的探索

随着职业教育的快速发展,职教师资队伍建设存在的问题目益突出,如校际间师资配置不均衡、教师的在职进修落实不到位、企业兼职教师引进困难等等.这些问题已成为影响我国职教师资队伍建设整体跨越的瓶颈.这一瓶颈的突破,单靠职业院校自身力量难以完成.基于此,文章提出应由相关部门制定政策,在区域内实现职教师资"无校籍管理",促进职业院校师资队伍的共同发展.     

澳大利亚职业教育的管理

澳大利亚职业教育的管理呈现出管理体系完整，机制健全；政府宏观调控突出，行业，企业参与明显；职教法规健全，依法行政效果显等特点，职教管理模式颇具特色。     

加强职教研究工作 促进职教事业发展

加强职教研究工作促进职教事业发展参加这次由湖南、湖北、福建发起召开的全国省级职教研究机构协作会，我非常高兴。在此，谨代表国家教委职教司表示热烈祝贺和坚决支持，并衷心感谢各级职教研究机构的同志们，多年来在比较困难的情况下，为职教科研、教研、教学和服务工...     

职教，为企业扬帆

企业的竞争，是人才的竞争、职工素质的竞争。人才的培养靠教育，今日的职教，就是企业明天的效益。“人本管理”是南铝的传家宝。南铝把如何提高企业的竞争力，作为教育培训工作的根本目标，坚持为生产经营中心服务，以思想道德为先导，以岗位培训为重点，以知识技能培训为方向，把职教落实在加强管理、开拓市场、增加效益上，为企业生存发展拓宽了空间。企业被评为“省职工教育先进单位”、“省继续教育先进单位”、“省先进办学单位”。今年初，还被评为省“九五”企业管理人员培训先进集体。因为南铝创新职教工作，为企业发展奠定了坚实…     

职业教育在新形势下的生存现状与创新发展

近年来，作为与经济发展联系最为密切、最为直接的职业教育事业出现了很大的困难，这与我国经济的加快发展、加入WTO等外部环境很不相称。职教事业出现暂时困难，既有教育内部的原因，也有社会原因。世界经济知识化、一体化进程的加快一方面赋予职教事业新的动力，另一方面为职教事业提出更高的要求。中国职教事业在新时代、新形势下，要大力发扬“与时俱进，开拓创新”的精神，勇于探索，勇于实践，积极进取，迎来职教事业的大发展，为我国加快工业化进程、全面进入小康社会作出应有的贡献。     

调控区域职教系统中企业参与行为的个性策略

调控区域职教系统中企业参与行为的实质，就是确定区域中企业分担职业教育经费的数量和形式，目的是充分发挥企业在区域职教系统中的作用，最终实现区域国民收入增长。天滓大学柴彦辉、刘春生近日提出促进企业参与职业教育的区域政策取向，即需求策略、个性策略和环境策略。其中，个性策略是指增大区域企业（群体）参与职业教育的倾向。主要内容包括两项：第一，调整区域企业结构。一是扩大区域企业结构中参与职教态度倾向较强企业比例。大型、外资、合资企业有实力强、管理规范的特点，具有较强参与倾向。扩大此类企业在区域企业结构中的比例，不仅可增大区域企业总体参与倾向，还有利于先进的参与理念与手段在企业间传播。二是增加区域经济中教育要素产品生产企业数量。职教机构运营的实质是融合各类教育要素．专业的教育要素生产企业将使运营更加高效。     

中等职教滑坡的成因及其应对

当前，中等职业教育在发展中遇到一些困难和问题，面临着严峻的挑战。集中表现为：近三年来，多数职业学校生源持续萎缩，毕业生出口受阻。以西部某省为例，２０００年全省１８０所技校招生总数仅为１１０００人，平均不足百人。这些问题已引起职教界人士的普遍关注与重视。分析中等职教陷于低谷的原因，找出应对的办法，对于遏制中等职教滑坡，促进国民经济健康发展有着非常重要的意义。中等职教滑坡的成因国家产业结构调整，生产技术升级换代，引发企业减人提效，下岗分流在劳动力增长过快的情况下，国民经济发展速度与规模有限，无法提供…     

关于职教集团管理体制的研究——基于价值链管理理念的视角

职教集团的管理理念与企业集团中的价值链管理模式异曲同工。从价值链管理理念的视角考察职教集团成员单位各自作用机理,在分析现有职教集团管理体制现状的基础上,以优化职教集团价值链管理为切入点,结合调研反馈情况,提出了转变参团企业认识局限、政府应是职教集团良性发展的有力推手及制度设计要统分兼顾的策略建议。     

海信对一线劳动者的要求和对中等职教的建议

海信集团是国内家电制造业的著名企业集团，是青岛市的利税大户，从１９９２－２０００年，海信的利税增长２７倍。海信何以取得如此业绩？海信的成功是改革开放的宏观背景及其奉行的营销、人力资源、质量、技术创新四位一体管理模式的结果。海信对中等职教的重视，体现在四位一体管理模式的每一方面，可以说，青岛市中等职教的发展为海信的成功做出了重要贡献，海信也成功地利用了青岛市中等职教的育人成果。一、海信的企业精神和人力资源管理原则海信的企业精神是：敬人敬业，创新高效。海信企业的人力资源管理原则是“六人”原则，即求人…     

职工教育环境问题思考

人总是要依赖一定的环境而生存。人的思想、 信念、行为、习惯等,都是受一定环境影响而形成的。职工教育是在一定的工作环境和生活环境中进行的。企业实行转换经营机制的改革后,职工教育所处的环境(以下简称职教环境)也发生了很大的变化。分析职教环境面临的困难、探求净化职教环境的对策、改善职教环境,以促进职教事业     

经济欠发达地区职教办学模式改革谈

经济欠发达地区职教办学模式改革谈从职教兴起之初，人们就追求建立能与社会经济发展同步运行的职教应对模式。但在现实中，建立这种模式非常困难。这不仅因为影响职教结构与社会需求结构实现动态吻合的因素十分复杂，而且还在于经济与职业教育在运动方式上存在着巨大差异...     

以优化结构为中心大力推进职教体制改革

我国职业教育近２０年来，取得了令世人瞩目的成绩，积累了丰富的办学经验。但是，当前也遇到了前所未有的困难，在诸多困难中，社会有效需求不足是主要困难。造成这种状况的原因是多方面的，比较公认的看法，一是毕业生就业难，使职教的吸引力下降；二是高中和高校扩招，致使职教生源的数量和文化素质下降。困难可以使人意志衰退，也可以激励斗志。我们应当是后者，在深刻反思中探索新的发展机遇。笔者认为，教育结构合理化是职教发展的首要问题。职教结构合理化的主要标志，应当是教育与社会经济的协调发展和劳动力供需的相对平衡。由于长…     

大职教观与区域职教管理体制改革

本文着重阐述大职教观产生的过程、含义及政策化、实践化;论证了大职教发展对职教管理体制改革的诉求。借鉴国外职业教育管理的经验,提出了大职教观下的区域职教管理体制改革的构想,包括建立职业教育委员会,强化政府对职教发展的统筹;充分发挥行业、企业、社会力量的作用;建立面向市场、自主发展、灵活开放的职教运行机制。     

职教实习企业管理的探索与实践

职教实习企业管理的探索与实践北京市朝阳区职教实习生活管理办公室蔡志成，张峥《中华人民共和国职业教育法））四章、第三十七条：国务院有关部门、县级以上地方备级人民政府以及举办职业学校、职业培训机构的组织、公民个人，应当加强职业教育生产实习基地的建设。职教...     

文摘

职教管理层领导干部的素质要求职工教育管理具有决策与计划、组织与实施、监督与控制、指导与协调四项职能,其中包括计划管理、教学管理、经济管理、组织管理和学校管理五方面的内容。因之要求职教管理干部应具备胜任现代化企业职教管理素质。一、要具备“企业精神”。即革命精神、创新精神、求实精神。