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新疆维吾尔自治区示范性职业院校对口帮扶南疆中职学校的工作重点是学校内涵建设,其中教学诊断与改进是提升学校内涵建设的有力抓手.在对口帮扶机制下,充分发挥帮扶学校和帮扶干部的优势,结合被帮扶学校的实际情况,从学校、专业、课程、教师和学生五个层面选取可操作的诊断点进行了有益的探索和实践. 相似文献
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为落实“强师计划”,2022年4月教育部决定实施师范教育协同提质计划。该计划旨在以师范院校组团协作、对口支援的方式,支持薄弱师范院校发展,促进师范教育的整体提升。协同提质计划首次围绕师范教育开展大规模成体系的对口支援、首次把地方重点师范大学纳入帮扶体系、首次在对口支援工作中明确提出“共同发展”理念、首次以专业化项目制的方式推进相关工作、首次将对口支援高校和帮扶地方基础教育纳入同一帮扶体系、首次大规模引入社会力量参与帮扶,是一项具有鲜明特色的创新政策,对于推动脱贫地区、边境地区师范人才培养和我国师范教育整体提质增效具有重要的现实意义和时代价值。为了推动这一政策真正落到实处、体现实效,在协同提质计划的实践中,应当进一步提高认识站位、优化体制机制、明确提质目标、彰显共享共建共赢的理念,同时引导广大师范院校始终坚守师范主责主业。 相似文献
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学校之间的对口帮扶。在推进义务教育均衡化的过程中,起到了积极、不可或缺的作用。然而,对口帮扶这一工作“软件”如果应用不当,也会带来麻烦。 相似文献
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近日,云南省教育厅发出《关于做好一级高完中对口帮扶薄弱高中学校有关工作的通知》(云教基[2010]21号)(以下简称《通知》),决定从2010年起建立全省一级高完中对口帮扶薄弱普通高中学校的制度 相似文献
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正黎灿学校作为南雄市基础教育的窗口学校,积极响应市教育局的号召,有计划地开展"送教下乡"、教学帮扶、城乡学校互助等活动,提升农村学校和薄弱学校的办学水平,推进南雄教育均衡发展。一、"开放周"——提供全市教师学习平台为了发挥我校的示范与辐射作用,促进全市小学各科课堂教学交流,全面提升教育教学质量,每学年,学校都设开放周,接受全市教 相似文献
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随着经济、社会的全面进步.宜昌市夷陵区的教育呈现出快速发展的态势。但是.在快速发展的同时,城乡教育差距拉大的的问题也日益显现。夷陵区从实际出发.全面实行以城镇学校帮扶农村学校为核心的教育帮扶制度.全区38所城镇学校与38所农村学校签订结对帮扶协议,通过经济帮助、教师定期交流培训、联合开展教研活动等形式.实现理念共享、资源共享和成果共享.有力地促进了全区教育的均衡发展。 相似文献
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2010年国家正式启动对口援青工作以来,我省六州与北京、上海、天津、山东、江苏、浙江六省市和13家央企就教育对口支援工作加强了多方面的交流合作,援青省市和央企在机制建设、教育基础设施建设、异地办班、师资培训、高校招生等方面给予我省大力支持。在援青机制建设方面,教育部确定12所民办高校对口帮扶我省六州的6所中职学校,实行"二带一"的帮扶机制,重点在实训基地建设、设备购置、特色专业建设等方面给予重点支持和帮助。在教育基础设施建设方 相似文献