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"曲浩、凌玮桐……"唱票员认真地唱着票,我和其他同学目不转睛地盯着黑板,期待着本月"读书状元"的产生。忽然检票员递给我一张选票,小声说:"老师你看,这是什么?"我接过字条扫了一眼,"我一直都暗恋着你……"一行字印入我的眼帘,心里不禁咯噔一下。唱票员停止了唱票,全班同学好奇地望着我,我迅速把纸条塞进衣兜,平静地说:"没什么,一张废纸! 相似文献
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父亲的猝然辞世,使阵军同学悲痛万分,一蹶不振。上课时,他无精打采,目光呆滞,往日的严肃认真荡然无存。课余时间,他经常趴在桌子上,独自咀嚼那无法用言语形容的痛苦,与往日活泼快乐的他形成鲜明的反差。作为班主任,我看在眼里,急在心里,苦苦思索着让他重新站起来的良策。 相似文献
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钱建军 《小学教育科研论坛》2004,(12):79-79
作为六(2)班的班主任,我的民主治班方式受到同事们的好评。班级工作开展顺利,学生能力也有很大提高。可这一次却意想不到。出于对英语老师讲课方式的不满,一学生牵头,写了一封联名信,数落英语老师的“种种不是”。另一学生当即把信送到教育处总支书记手里。再是小事,书记看到有近40位学生签名的信,也肯定“大做章”。 相似文献
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在班级管理中,让学生实现高度的“自治”,凸显学生自己管理自己的空间和作用,这往往会起到意想不到的效果。长期以来,虽然在教学中学生获得了主体地位,但在班级管理中教师仍为主体。所以,从这个意义上讲,学生并没有获得“完全主体地位”。因此,教师尤其是班主任要特别重视角色变换,要主动从前台退到后台,把教育的“主角”还给学生,而且要善于指导“主角”扮演好角色。 相似文献
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在小学班级管理工作中,班主任和学生的接触最多、最深,而QQ乐园进一步拉近了教师与学生之间的距离。打造班级文化,形成班级合力,提高学生素养,必须从学生角度着眼,找到适合学生发展的"支点",我们只要稍微用力,学生就会被高高的"托起"。只有教师真正的放下"高生一等"的架子,视学生为"同窗",为"网友",学生才能找回"真正的自我"。 相似文献
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老师都喜欢听话的学生,老师怎么说学生就怎么做,那样会省去很多烦恼。对于那些敢“顶嘴”的“小刁民”往往头痛不已。我却认为,学生“顶嘴”是一件好事。 相似文献
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这学期,学校开展了争创三星级书香班级活动,这可是件大好事,可以丰富学生的积累,拓宽学生的知识面。可看了三星级标准后,我一筹莫展。为什么?要求太严了,不仅要正确、流利、有感情地朗读课本和与课本配套的课外阅读文选,而且要一学期背会古诗30首,阅读不少于六十万字的课外读物。我们这个班的学生活泼、好动在全校可是出了名的,相当一部分学生课外阅读文选都读不全,怎么去进军三星级。“一学期要我们读这么多书,你们老师又读了多少?”正当我思考对策的时候,安丽的一句话传进我的耳朵。一些学生来劲了,不停地附和。“如果老师能做到呢?”我有… 相似文献
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发现问题
2005年9月,我新接了三(3)班。这个班学生有较强的自信心,比较聪明,学习成绩、艺术等各方面在年级里名列前茅,但有一部分同学很自由散漫,缺乏纪律性,需要经常督促和鼓励。 相似文献
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学校组织大扫除,我们班的劳动区域是学校正门大厅。别看大厅无多少障碍物,但它面积大,又关乎学校脸面问题,故卫生要求高。因此,劳动强度不小。我先将学生分成四组,一组负责大厅墙面擦拭,一组负责地面拖洗,一组负责墙角旮旯掸拭,还有一组负责拎水和倒杂物。刚劳动时,孩子们群情激昂,一个个忙得不可开交。可5分钟光景不到,问题便产生了:王老师,这墙面上的灰迹怎么擦不掉呀?王老师,这旮旯里的东西我除不掉呀?……闹哄哄,乱糟糟,我呢,一会儿帮这个拖拖地,一会儿指挥那个提提水。可最后,自己累得眼都花了,劳动场面却还是一片混乱……又是大扫除。… 相似文献