剪玻璃

那天,我们科技小组的同学参加了制作万花筒的活动,老师布置我们回家亲自动手做一支万花筒。回到家,我翻箱倒柜,好不容易找到了几块条形玻璃,做万花筒还需要圆玻璃,我怎么也找不到。     

剪一剪

把下面的16个小方格剪成大小、形     

动手剪一剪

下图是由一个边长为1的正三角形和一个上、下底长分别为2、3,腰长为1的等腰梯形拼成的图形。你能把它剪成4个大小相等、形状与原图相似的图形吗?快来试一试吧。(只准剪,不准拼。)     

剪面国旗剪朵花

2︸4F)1 OUJO/5一月不6355}。5 /5一j.一百、6一\6一6一.︸敲兀\3一匡!尸口、、35小z一~、06 剪j。,0沙,5一·呀5一·刀产产沪口一,、、65着妞1迅国旗剪二}五旗笑2呀,6︸朝些叫沙酬儿阵︵”一沙︵”一花02呀卜3一花03哈叨妞{红2{,百我们拍手乐哈哈乐哈1{黔” 哈呀,{。。洲一呻、、我们拍手乐5 56哈呀。剪面国旗剪朵花@范江 @嘉评 @美玉~~     

剪

秋风是大自然的理发员:它有一把锋利的剪。 那些长长短短的树叶,那些干枯了的、变黄了的叶子,衰老了的、死亡了的叶子,统统在秋风的剪下剃去。 只余下光秃秃的枝。 这有什么不好呢?     

剪一剪 贴一贴

这些单词你都认识吗?Gluethe words onthe monkev.请把它们剪下来贴到小猴身上。剪一剪 贴一贴@虫虫     

剪一剪 拼一拼

请将如下图所示的纸板沿虚线剪成大小相等、形状相同的两部分,然后把它们拼成一个正方形纸板。聪明的小朋友,赶快动手试一试吧!     

玻璃玻璃亮晶晶

在遥远的古代,人们通常把纸或动物的皮糊在窗框上,用来挡风遮雨。多亏玻璃窗的发明,现代人才能在光线充足的屋子里欣赏室外的美景,而不再担心风吹雨打了。玻璃的历史非常悠久。4000多年前,中东地区的人们就开始制作玻璃制品,那时候的美女们戴上半透明的玻璃链子,     

剪红花

小朋友,坐灯下,小剪刀,手中拿。喀嚓嚓,喀嚓嚓,剪出朵朵大红花。红花剪卷做什么?庆祝教师节,送到老师家。剪红花@滕秀琴 @王心良~~     

剪餐巾纸

星期日,爸爸带小华去快餐店吃饭。爸爸点了两个冰淇淋,两个鸡腿堡和一份鸡米花。服务员很快就把点好的东西送了过来,另外,还拿了4张餐巾纸。小华拿起餐巾纸看了看,发现每张餐巾纸都是把一张正方形的餐巾纸先上下对折,再左右对折后叠放的(如图1)。     

剪正方形

问题:在一张正方形纸片上,你能剪出多少个较小的正方形?想一想,你能剪出个数多于5的所有不同个数的正方形吗?看到这道题,一些同学会想到能剪出22、32、42……个面积相等的     

剪图形

有三张长方形的纸,请你在每张纸上剪二刀,使这三张纸分别成为有3个角、4个角、5个角的图形。把下面写了数字的长方形沿线剪成两块,大小可以不一样,但     

剪羽

星期天的下午,十岁的笑笑和八岁的诺诺在二楼的走廊上玩木头人游戏。"一、二、三,木头人!"诺诺单腿站着,一只手紧扶着邻居家的门,满脸严肃。但笑笑却分心了,她忍不住朝楼下望着。"喂,你动了,你动了!"诺诺连忙放下脚,急着叫道。"先不算,"笑笑摆摆手,"我好像听到有鸟叫,你有没有听到?"诺诺撇撇嘴,坐到楼梯的铁栏杆上:"输了就是输了嘛。"但几秒钟后,他也听到了鸟叫的声音,而且越来越嘹亮,越来越清晰。不一会儿,笑笑的妈妈走进了院门。     

剪翅膀

今天我回到家，看见妈妈一手抓着小鸡，一手拿着剪刀。我奇怪地问妈妈：“您要干什么呀？”妈妈回答道：“小鸡的翅膀长得这么长，老往箱子外面飞，拉得到处是鸡屎，谁擦呀？”“我来擦。”我急忙说。妈妈又问：“那你上学的时候怎么办？”我回答不上来了。妈妈见我不吱声，打开剪刀对准小鸡的翅膀就要剪。我大声喊道：“别剪，小鸡会疼的！”爸爸插嘴说：“小鸡不会疼的，给小鸡剪翅膀就像给你剪头发一样。你剪头发时疼吗？”我伤心地说：“给我剪头发我心疼，给小鸡剪翅膀我心更疼呢！”妈妈笑着说：“我又不剪它的肉。”我急得没办法，只…     

剪报纸

剪啊剪,剪报纸剪出一把大胡子爸爸妈妈和宝宝变成三个老头子剪报纸$江苏通州市石港小学@徐栋烨     

剪兔毛

听说外婆准备给兔子剪兔毛,我很好奇,决定去看个明白。我到的时候,兔子已从笼子里被捉了出来。它身上的毛又白又软。我问外婆为什么要把这么漂亮的毛剪掉。外婆告诉我,因为是夏天,兔子的毛太长,就好像穿了一件毛衣,太热了,再说,过一段时间,兔毛还会再长出来。     

剪小旗

一块布长15米,宽1．2米．用这块布剪两条直角边分别为4分米和3分米的直角三角形小旗。请问最多能剪出多少面小旗？     

“剪一剪”教学设计

教学目标:1.让学生理解剪纸的原理,能够剪出连续的对称图案。2.通过观察图形的形成过程,找出规律,初步培养学生的抽象思维,帮助学生建立初步的空间观念。3.在剪纸活动中,注意让学生感受其中蕴涵的数学知识及数学美,培养学生的想象力、创造力及边思考边操作的良好学习品质。