易拉罐制作笔筒、笔架

材料及工具:易拉罐、剪刀等。制作:(一)笔简 1.用剪刀把易拉罐上沿剪一圈取下上盖,磨平。笔筒主体即成。 2.装饰:在简壁上先贴一层白纸,然后把你喜欢的图画、成语句贴在上面,一个漂亮的笔筒就做好了。     

飞奔的黑马

姑夫出差回来,给我带回一件精美的陶瓷工艺品——飞奔的黑马笔筒。他说:你期末考试成绩出众,这是我奖给你的,你要像这匹马一样。我一看,哇真神了。它体态轻盈,形神兼备,造形独特,真叫一绝!     

童言趣事

宝烜 男 有一天,炬宝在家里翻出了他爸爸的二寸证件照,而且是背面可以揭开黏贴的那种。炬宝平时最喜欢贴贴纸,看到这个可开心了。于是,他揭开一张就顺手贴在了自己脸上,然后又揭开一张准备贴我脸上。我正准备拒绝,他却鉴悠地说：“这是你老公,你还不贴？”我一头黑线。     

改变教学思维方式

《笔筒设计》是我对四年级劳动技术《纸盒笔筒》一课的改编内容。 我把课题改为《笔筒设计》,开拓出一片供学生创新思维的天地。在教学设计上尝试在教室里设置“材料站”。“材料站”中的材料有学生在教师指导下收集来的生活中常见的废旧材料,有教师根据本课“笔筒制作”内容而特意准备的东西。“材料站”的设置,大大拓宽了学生《笔筒设计》的选材领域,给学生在设计和选材上有很大的自由度和自主权,学生面对“材料站”中各种各样的材料,有了选择制作不同笔筒的自由。     

“英雄”钢笔

在我的写字台上,放着一个精制的笔筒。笔筒里插着一支陈旧的,不能使用的“英雄”牌钢笔。它虽然与精美的笔筒不协调,可是我仍然舍不得弃之。因为我特别珍爱它。是它把我带进知识的海洋,步入文学的殿堂。它不寻常的来历,激励着我笔耕不辍,收获颇丰。     

爸爸的画像

这是我爸爸的画像,你看了一定会哈哈大笑吧?爸爸的肚子怎么像一只圆圆的大西瓜呢?是呀,我爸爸的肚子就是一只“大西瓜”。我总是拍拍他的肚子,把耳朵贴(tiē)上去,调(tiáo)皮地问:“大西瓜熟了吗?”“爸爸,你的肚子里是小妹妹还是小弟弟?”     

不敲打玻璃

0～3岁1.妈妈买回来一个玻璃笔筒,宝宝从来没见过。2.宝宝拿小棒用力敲打笔筒,一下、两下……玻璃笔筒裂了。4.“玻璃的东西能用力敲打吗?”“不能。”3.“妈妈,对不起,我不知道它这么不结实。”5.宝宝小心翼翼地拿着妈妈新买的玻璃笔筒,宝宝小心翼翼地端着玻璃杯……不敲打玻璃@顾红英 @汪芳     

一次义卖

“哎,你看,那边好热闹,我俩买点什么好呢?总不能竹篮打水——一场空吧,是要花篮、千纸鹤、风铃,还是去抽个签?”“还是先去看看吧!”这是两位二年级同学之间的对话。原来,是学校组织全校同学在操场上进行“心连心”义卖活动。每个班的义卖“小商店”都要取一个好听的名字,我们班取的名字叫做“梦幻奇”,是科普型的。义卖分两部分,一、二、三年级为第一部分,四、五、六年级为第二部分,我们班在第二部分。“梦幻奇”里的商品大部分是大家自己制作的,如:笔筒、小蜻蜓、千纸鹤、玫瑰、木制坦克……我的作品是一个制作得非常精美的笔筒和几只小巧…     

开心词典

朋友“你的朋友好像不少么?”“这要看什么时候。”“怎么?”“看是他们需要我的时候,还是我需要他们的时候。”总管有个大臣牙尖嘴利,善于嘲弄人。他对布赫尔说:“亲爱的,心花怒放吧!国王任命你当猪和熊的总管了。”布赫尔回答:“噢,那么请你注意,没有我的命令,一步也别走动,因为你归我管了。”我没看见它克劳斯和迪特在工地上干活。克劳斯很懒,收工后在篮子上面贴了个字条:“迪特,请把篮子提走,我把它忘了。”迪特看到篮子后,也在篮子上贴了个字条:“克劳斯,你自己把它提走吧,我没看见它。”婚礼收费婚礼刚刚结束,新郎边从口袋里掏钱边问…     

圆柱的表面积

教学内容:六年级下册第13、14页. 教学过程: 一、激趣导入 明确目标 展现"给废旧茶叶罐贴彩纸"制成的美丽笔筒,问:"你们知道老师的这个笔筒是怎么制成的吗?"(课件简单演示"变废为宝"的过程) 今天我们就来研究包装茶叶罐成笔筒的过程中蕴含的数学问题.板书课题. [设计意图]课始通过展示"给废旧茶叶罐贴彩纸"制成的美丽的圆柱形笔筒,教育学生学会变废为宝,激发学生学习的热情.     

奇妙的“诡辩”

有这样的一个笑话:赵财主新房子盖好不久,靠街的那面雪白的墙壁上就被别人贴上一则卖牛的启事。接下来,又有更多的字迹出现在墙壁上,把雪白的墙壁弄得乱七八糟。赵财主非常气愤,他请了个工匠将墙壁重新粉刷一遍,然后在上面写上这么几个字:“此处不准乱画乱贴!”他以为这句话一定很管用,哪知第二天一早,墙上又出现了这样一句话:“为何你又画?”然后,又有“你画我也画”、“要画大家一起画”、“不画白不画”等字句。如果你是赵财主,你如何指出这些人乱画乱贴的“道理”的荒谬之处?那些乱画乱贴的人明明就是在诡辩嘛。诡辩看起来荒谬,但要驳倒…     

神奇的课桌

淡绿色的桌面,有利于保护视力。桌上有许多按钮,下节是英语课,我一按“英语”键,桌上马上出现了英语书、英语卡片、英语活动手册。要是这节是美术国画课,其中的“笔筒”键就大显身手了。     

便条传递的爱

贴在电话机上方的一片小黄纸是给我大儿子的，上面潦潦草草地写着：“你的车子没油了，停在第47大街皇家饭店附近。我不知该怎么办。”落款“无名氏”。这是他的某个弟弟或妹妹写给他的。     

开心一笑,哈哈哈

这公交是车几呀路?真讨厌,贴了这么多小广告!我把它摇下来!这得用小刀!还是我来我很棒吧?都清除干净了!啊,小广告跑你身上啦!老师,他们不听你的话,又喊我的绰号了。“象”不能写成“相”!他们是谁呀?爸爸说“象”就是“相”。癞蛤蟆、水泡眼,还有大头虫。什么时候说的?啊?下棋的时候。开心一笑,哈哈哈@朱森林 @金寿林~~     

美国小学生的劳动计划

乔尔西是我的外孙女,她在美国出生长大。秋季六岁时入小学一年级。开学不久,一天放学回到家中,她高兴地拿着两张纸,贴在起居室的墙上,上面写着她的劳动计划。我问她：“你这是什么意思？”她说：“这是我自己制定的一个在家中劳动的计划。”我通过和她进一步的谈话了解到,这是学校老师的要求。     

那个腼腆的男生走了

（一）电话“丁零零……”客厅里的电话猛地响了起来，把我也吓了一跳。“喂，”是妈妈在接，“你找谁呀……找徐彤？你是谁呀……她同学？你叫什么名字啊？……”原来是找我的，怪不得老妈的“福尔摩斯症”又犯了，对着电话审个不休。是谁找我呢？“彤彤，你的电话！”老妈终于叫我了，又转脸对正在看报的老爸说道：“听声音像是个男的，叫冷什么来着……”难道是冷子枫？我的大脑还想进一步理清头绪，可脚却不听使唤地跑到客厅，伸手接过了老妈的话筒：“喂……”“是我，徐彤……”果然是他！这时候打电话来干吗？我下意识地将话筒贴了贴…     

请为这道题鼓掌

这是一个真实的教学片断:师“:×××同学,请说一下你的答案。”生(懦懦地)“:我做的恐怕不对。”师(惊讶地)“:为什么?”生“:我的得数不好。”在上述案例中,学生只说了短短的两句话,然而他留给我的感受却只有:震撼!一、数字也有好坏?!众所周知,数字是最真实的,也是最中性的。无论你是帝王还是乞丐,也无论你是英雄还是匪寇“,1”就是“1”“,2”就是“2”。然而如今这些最中性的数字也被学生贴上了“好”与“坏”的标签。不是吗“?我做的恐怕不对”的直接原因竟然是“我的得数不好”。作为一名教师,我不能不想:是谁让学生形成了这一认知?或…     

亲亲的老师

老师在孩子心中的位置是至高无上的。我的儿子常说非常崇拜他的老师，经常用老师的言行来评判是非，甚至用老师的形象来指导我的形象和衣着，比如说：“妈妈，你戴眼镜吧，俺老师就戴眼镜。”“妈妈，你买个俺老师那样的裙子吧。”等等。老师的这种特殊地位，决定了他对孩子的成长有着深刻的影响。一天，刚上小班的儿子进门就喊：“妈妈，你看!”我一看，儿子额头上有一枚即时贴粘的亮点。我忙问：“谁给你贴的?”“俺好亲好亲的李老师!”“为什么给你贴?”儿子得意地说：“俺帮老师搬椅子，老师说我爱劳动。”儿子高兴地爬到梳妆台前左看右…     

对低年级小学数学课堂小结的反思

前段时间我听了一节一年级数学“统计”课。在课即将结束时，教师同学生：“学了这节课，你从中学到了什么？”一时间，学生的回答可谓各式各样。有回答贴动物、贴水果、贴纸工的．有回答贴的本领的．更有回答大象过生日的。显然教师的用意是通过提问小结本节课的知识点，可是学生却答不到点子上。于是教师又问：“那么，你学到了什么知识啊？”有的学生立刻回答：“学会了贴的知识。”无奈之下，教师只好放弃了让学生自我小结的本意．自己指着小黑板，小结本课的知识点：“今天我们学了排一排、分一分、数一数，这些都是统计的知识。”     

你是谁的“重要他人”

流动到乡镇学校一年后,我回到了现在的开发区学校。一位我之前教过的孩子,激动地抱着我说：“薄老师,这一年里,我可想你了!”一旁的小张老师眨着眼睛,微笑着说：“薄老师,你不知道,那些小家伙可想你了。小路把你发表在《苏州日报·教育周刊》和（（姑苏晚报》上的文章剪下来,贴在摘抄本上,还用荧光笔划出好词好句……”