共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
在语文阅读教学中,必须改革课堂中教师始终“讲”,学生被动“听”的局面,充分相信学生,把学习的主动权交给学生,大胆放手让他们自己去自学、去探究、去实践等,由此可见,开展探究性学习至关重要。 相似文献
2.
黄宗耀 《中国小学语文教学论坛》2004,(4):25-26
怎样在课堂阅读教学中培养小学生的探究意识和能力?我根据新课程的要求,进行了课堂探究性阅读教学尝试,下面是我关于课堂探究性教学策略的基本做法。 相似文献
3.
<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>要求学生"能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文","积极倡导自主、合作、探究的学习方式".怎样在课堂阅读教学中培养小学生的探究意识和能力?我根据新课程的要求,进行了课堂探究性阅读教学尝试,下面是我关于课堂探究性阅读教学策略的初步总结. 相似文献
4.
石亚克 《四川教育学院学报》2005,21(8):69-69
探究性学习是一个“问题——探究——新问题——再探究”的复杂过程,需要有宽广、开放的思路。但在阅读教学中,我发现有些学生的思路狭窄、僵化,甚至一筹莫展,这极大地削弱了探究性学习的效果,如何使学生积极而有效地进行探究性学习?我进行了一些探索: 相似文献
5.
胡建荣 《小学教育科研论坛》2004,(2):51-53
探究性学习课堂模式,是以探究为主的教学程式。具体说它是指教学过程在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
在阅读教学中指导学生进行探究性学习时,我以课程标准为依据,注重理论指导实践,不断发现问题,进行反思,总结提高,总结出了两点经验:一是要把握好探究性学习过程中的师生地位,二是把握好探究性学习中教师的指导策略。 相似文献
11.
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文阅读教学应当在保持学科固有特点的同时,海纳百川,博采众长,为学生的阅读拓宽开放有活力的学习空间,这样才能引来源头活水,使学生在充满活力的广阔空间中自由翱翔。 相似文献
12.
13.
阅读教学中探究性学习的指导 总被引:1,自引:0,他引:1
<全日制语文课程标准(实验稿)>指出:学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.阅读教学引入探究性学习的理念,不仅会改变教学中"教"与"学"的关系,充分发挥学生的主动性、积极性,使学生的个性和潜能在实践中得到发展,而且能切实提高学生收集、分析、加工、运用信息的能力,训练语感,加强情感体验,从而全面提高学生的语文素养.在阅读教学中,如何指导探究性学习呢? 相似文献
14.
广东教育2003年第6期Y各个学科开展探究性学习,都要求改变学科传统的教学模式,革新传统的学习方式,倡导学生自主学习。进行探究性阅读教学教师应注意以下指导策略。1.学生自读与教师点拨相结合探究性学习,学生要在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识。著名学者靳玉乐在《探究教学论》中指出,探究性学习包括相互联系的两个方面:“一是有一个以‘学’为中心的探究学习环境”,“二是给学生提供必要的帮助和指导。”因此,探究性阅读教学必须把学生自读和教师点拨结合起来。由于语文学习是一种无序学习,阅读… 相似文献
15.
《全日制义务教育语文课程标准》中提出:"要让学生能主动进行探究性学习,在实践中学习语文、运用语文。"探究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识,应用知识,解决问题,从而养成科学精神和科学态度的一种高层次的学习方式。笔者从四个方面的"转变"来论述"在小学语文教学中探究性学习策略"的问题。 相似文献
16.
探究性学习是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型教学改革模式,具体实施策略有:重主体探究,激发情趣;重活动探究,开拓空间;重合作探究,营造氛围;重研究体验,积累内化;重过程评价,鼓励励见。 相似文献
17.
18.
培养学生探究性学习是新课程教学改革的重要目标之一,他有利于培养学生的创新能力和实践能力。探究性学习就是指在学习的体验的过程中,培养学生敏锐地捕捉问题,深入探究问题的发展及结果。在教学中,教师要调动学生的学习积极性,把学习主动权交给学生,使探究性学习真正落到实处。 相似文献
19.
探究性学习过程中,怎样才能让学生以饱满的热情自觉、自主地进行探究,我认为在探究性学习中多采用激励的手段会收到良好的效果。 相似文献
20.
胡海舟 《中国小学语文教学论坛》2004,(4):27-27,60
随着基础教育课程改革的深入,以增进学习者创造才能为主要任务,以解决问题为主题、以学习者自主活动为主要方式的探究性学习已经普遍运用到语文教学中,成为课堂实践、探讨的热点。这种现象当然令人欣喜。然而冷静下来透视这股研究热,却发现其中问题多多,亟待解决。 相似文献