对体育教学中德育渗透的几点思考

素质教育的有效实施必须使各方面的教育互相联系、互相作用、互相渗透。本文通过对体育、德育在素质教育中的地位和功能的分析,对体育教学中德育渗透提出几点思考和建议。     

对数学教学中德育渗透的几点思考

正教育的目的,首先在于育人。在数学教学中怎样进行德育呢?下面,笔者就自己如何在数学教学中促进学生德育发展浅谈几点看法:1.在教学中,注重爱国主义教育爱国主义教育始终是德育的主线,数学课上进行爱国主义教育更是义不容辞。如:利用数学     

对学科教学中渗透德育的几点思考

一、教师在学科教学中渗透德育的主要问题 1、对学科渗透德育的认识不正确 当前，在学科渗透德育过程中的主要问题是一些教师的认识不正确，归纳起来，主要表现在三个方面：一是认为自己的主业是搞好学科教学，德育应该是德育教师的事，与自己无关或关系不大；二是认为教材内容本身已经包含了德育的因素，我按照教材进行教学就是渗透了德育，就能收到成效；三是认为学科教学与思想教育无法有机结合，即使采用一些方法进行德育也是牵强附会，搞形式主义，不愿在这方面下功夫。     

对体育教学的几点思考

体育教学是学校教育的重要组成部分,其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法;提高生理机能和心理素质;发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质;培养良好的身体形态;培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等。通过这些任务的完成,使学生增进健康、增强体质、发展体能、具有良好的思想品质,以适应未来社会生活。素质教育实际上就是根据全面贯彻党的教育方针、转变人才培养模式、提高全民素质的要求而提出的,其目的和任务也就是为了使学生德、智、体全面发展,成为建设具有中国特色社会主义的人才…     

对体育教学的几点思考

我们知道体育由竞技体育、体育质量、群众体育组成 ,这三方面既有区别 ,又有联系 ,并相互渗透 ,相互作用。竞技体育水平以全民体育素质为基础 ,而全民体育素质的提高 ,体育教学质量高低起着举足轻重的作用。因此 ,体育教学是提高竞技体育水平的基础。　　下面对我国的主要体育项目在国际比赛中的排位列表说明 ,并对各类项目主要构成因素 ,加以分析、总结 ,找出不足 ,以便在体育教学中有的放矢 ,从而促进竞技体育水平的提高。表 1 :各项目成绩等级评价表个人项目集体项目类型优势项目跳水、体操、举重、射击、柔道、乒乓球、羽毛球、女子竞走…     

对在信息技术教学中加强德育的几点思考

前不久,中国社会调查所在北京、上海、哈尔滨、武汉、长沙等城市对1200名中小学生实施调查,结果显示97%的受调查青少年经常上网;由中央文明办、共青团中央、新闻出版总署、中国社科院、光明日报社等联合进行的另一次调查发现,城市上网小学生比例为25.8%,初中生为30%,高中生为56     

学科教学中渗透德育的几点思考

正德育是学校教育的灵魂。德育工作贯穿于学校教育教学的全过程,它不仅体现在行政部门和班主任的教育管理中,更体现在教学活动中。课堂是实施素质教育的主阵地,是开展道德教育的有效途径。然而,目前很多学校的德育工作忽视了这一点,致使德育内容单薄,德育渠道狭窄。如何在学科教学中渗透德育,是值得大家思考的问题。1.提高认识,转变观念,让德育走进课堂。课堂是对学生进行教育的最     

对体育教学中安全问题的几点思考

体育教学中经常会发生扭伤、擦伤、拉伤、碰伤等运动损伤,偶尔也会发生一些安全事故,轻者影响学习,重者可能造成残疾,甚至危及生命,究其原因为师生的主观原因和场地气候等客观原因.笔者基于以上问题有了几点中学体育教学中安全问题的思考,在此探讨.     

对体育教学中德育渗透的思考

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中，指出“切实加强教育德育工作的针对性、实效性和主动性。加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育，加强思想品质和道德教育贯穿于教育的全过程”。在中学《体育与健康教学大纲》中，体育教学的任务之一，就是要对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义的教育，提高学生积极参加体育锻炼的社会责任感，培养学生的组织性、纪律性，体育已成为对学生进行思想品德教育的良好载体。因此，如何深化体育教学、搞好德育渗透，是我们每一个体育教学工作者应该认真掌握、积极思考的问题。     

对高中体育教学的几点思考

<正>新课程改革正在全国各地如火如荼地进行,作为新时期的体育教师,我在课改精神的指引下摸索前进,在新课程标准颁布以后,我牢固树立"健康第一"的指导思想,以快乐教学为宗旨,思考如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带入课堂,以提升学生的健康水平。1.体育教师要渗透健康教育体育教师要认识到提高健康体能的重要性;积极指导学生掌握促进健康的行为;创造有利于健康学习的环境;客观地评定健康资源并提出一个合理的健康教育计划。体育教师应     

对中学体育教学的几点思考

正我国基础教育实施新课程的改革后,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面都较原来的课程有了很大突破和创新,新的教材和新的评价,对教师提出了更高、更新的要求,这就需要每位教师迅速走进新课程、理解新课程。作为体育教师,我们要尽快地适应新课程改革的教育观念、教育方式和教学行为,建立新型的师生关系,充分发挥学生学习的主动性和创造性。一、运用现代教育技术,激发学生的学习热情现代教育技术与体育教学相结合,是体育教学改革中     

对高中体育教学的几点思考

<正>随着新课改的不断推进,体育教师采用的教学内容、方式、方法、手段等制约了体育教学的发展,不利于学生健康成长。因此,围绕增强体质,增进健康,为学生终身体育服务的教学目标,改革体育教学的相关内容,对提高体育教学质量具有十分重要的作用。1.把学生的身心发展放在首位体育教学是否有效并非依赖于完整客观的标准判断,它取决于人们的体育教学价值观和教学目标观。对体育教学目标的不同认识,必然会导致对体育教学有效性的不同判断。在     

对高中体育教学的几点思考

在全面推进素质教育的新形势下,高中体育教学不再是以完成学习任务为目标,而是以促进学生健康为目标,关注的是学生学习的全过程,这就要求高中体育教师要改变以往的教学方式、方法,以提高学生的运动兴趣、增强运动技能、改善健康状况为教学重点,着力培养学生终身体育的观念。     

对快乐体育教学的几点思考

在旧的大学公共体育教学目标、教学大纲、教师的教学方法等因素的综合作用下，大学公共体育课显得郁闷而无生气。其弊端与误区在于：1．以一个标准要求不同的人；2．以较为标准的动作要求非体育专业的学生；3．忽视学生的主体性，泯灭学生自觉学习的动力；4．课堂组织呈现“机械化”刻板、单调；5．学生“为教而学”或为“考试而学”，而不是“为己而学”等等。郁闷的公共体育课挫伤了一部分学生的积极性，体育课的其他功能(如文化性、娱乐性、品德教育等)得不到应有的发挥。因此，必须改革现有的公共体育课，改革的第一步，就是使之成为快乐教学课，让更多的学生喜欢体育课和参与课外运动，并逐渐形成大学生体育教育文化。     

对职业中专体育教学的几点思考

<正>1.开展体育竞赛活动,提高学生的兴趣比如,教师在进行体育教学的过程中,不妨开展各类体育竞赛活动,如运动会、拔河比赛、足球比赛等。通过比赛的形式,学生增强自己的锻炼意识。体育竞赛的时间和地点具有任意性,比较容易举办,而且通过举办这种活动可以让学生大大受益。这种体育竞赛方式可以拉近师生之间的距离,同时还有利于学生培养自身的体育意识。总体来说,竞赛活动的开展体现了学校对学生终身体育教育的重视。     

对高中体育教学的几点思考

<正>体育新课程的实施,为我们创设了充满时代气息的教学情境,我们如何把握课改的目的及课程的要求?怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求?怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样开发学生的潜能……需要体育教师冷静、积极地不断反思,以适应新课程下的体育教学。1.更新教育观念,转变教师角色传统的教育观念和课程设置,使师生关系成为一种不平等的关系。这样,教师是教育教学活动的绝对权威,是教学过     

对高中体育教学的几点思考

<正>随着人们健康意识的不断提高,高中体育与健康课程作为教育的一个重要组成部分日益凸显其重要的现实意义。因此,高中体育与健康课程的研究已逐步成为我国教育领域内的一个热点问题,这是社会发展的需要,是我国教育改革的必然趋势。自新课程标准实施以来,学校体育逐步树立健康第一的指导思想,全面提高学生在课程实施过程中的主体地位。重视建立完整的课程目标体系和发展性的评价体系,注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性,促进学生在身体、心理     

在体育教学中进行德育渗透的几点做法

早在上个世纪三十年代,毛泽东同志在给"抗大"学员讲课时就明确指出:"学校的一切工作都是为了转变学生的思想。政治教育是中心的一环。"今天,教育肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任,更应该加强学校的思想政治工作,将德育放在学校教育的首位。这也是对学生进行素质教育的重要一环。那么,作为体育教师,我们应该怎样将德育渗透在体育教学之中呢,本人拟结合自己多年从事体育教学的实践谈一点体会。